مجلة المناهج وطرق التدريس最新文献_第4页

فاعلية اختلاف أسلوب المناقشات الإلكترونية على التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بجدة 新中学生学习成绩的不同电子讨论方式的有效性

مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2023-04-30 DOI: 10.26389/ajsrp.k160123

طارق علي المالكي, علي محمد الكلثمي الشهري

{"title":"فاعلية اختلاف أسلوب المناقشات الإلكترونية على التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بجدة","authors":"طارق علي المالكي, علي محمد الكلثمي الشهري","doi":"10.26389/ajsrp.k160123","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.k160123","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر اختلاف أسلوب المناقشات الإلكترونية (اكتشافية/ موجهة) على التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمقرر الحاسب الآلي بجدة، تم استخدام المنهج شبه التجريبي، بالتصميم القائم على مجموعتين تجريبيتين، حيث كانت المجموعة الأولى تستخدم المناقشات الإلكترونية الاكتشافية، والثانية كانت باستخدام المناقشات الإلكترونية الموجهة، وتم قياس أثرهما على التحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب المعهد العلمي بجدة وكان عددهم 24 طالب تم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين، وتم تحديد المعالجات الإحصائية المناسبة، حيث تم استخدام المتوسطات الحسابية، واختبار ولكوكسون، واختبار مان وتني (ي)، ومربع إيتا، ومعادلة بلاك للكسب المعدل. وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الأولى (المناقشات الإكتشافية) والمجموعة التجريبية الثانية (المناقشات الموجهة) في الاختبار التحصيلي البعدي قيمة (إيتا تربيع) بلغت (0.92) حيث تشير إلى وجود أثر كبير لصالح المجموعة التجريبية الأولى (المناقشات الإكتشافية)، وذلك يعزى إلى أن الطلاب كان لديهم الحرية في المناقشة والبحث عن المعلومة واكتشاف ما يربطها مع خبراتهم السابقة، كما يوصي الباحثان بتفعيل المناقشات الإلكترونية بجميع أنماطها داخل البيئات التعليمية لما تخلقه من تفاعل بين المتعلمين وإعطاء المتعلم مساحة من الحرية بما يجعله يستكشف الروابط والعلاقات بين ما يتلقاه من معلومات وما لديه من خبرات سابقة.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128957038","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

The effectiveness of a program based on multiple intelligences in developing the creative expression skills of outstanding students at the secondary level in Sana'a, the capital, Sana'a 在首都萨那，一个基于多元智能的项目在培养优秀中学生创造性表达能力方面的效果

مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2023-04-30 DOI: 10.26389/ajsrp.r261222

محمد عبدالله المنصوري

{"title":"The effectiveness of a program based on multiple intelligences in developing the creative expression skills of outstanding students at the secondary level in Sana'a, the capital, Sana'a","authors":"محمد عبدالله المنصوري","doi":"10.26389/ajsrp.r261222","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.r261222","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى فاعلية برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التعبير الإبداعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي المتفوقين بأمانة العاصمة للعام الدراسي 2021- 2022م، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، تمثلت أدوات الدراسة في تصميم قائمة بمهارات التعبير الإبداعي، وكذا تصميم اختبار تحصيلي في مجال مهارات التعبير الإبداعي وبرنامج تعليمي من إعداد الباحث، وطبقت الأدوات على عينة من طلاب مدرسة جمال عبد الناصر للمتفوقين، التي تم اختيارها بطريقة قصدية كونها المدرسة الوحيدة للمتفوقين بأمانة العاصمة، حيث تم اختيار شعبتين من شعب الصف الأول الثانوي من أصل (6) شعب، وقد تم اختيارهما بطريقة عشوائية، بلغ عدد أفراد العينة(52)طالبا بنسبة 26% من حجم المجتمع الأصلي البالغ (200) طالب، تم تقسيم عينة البحث لمجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (26) طالبا لكل مجموعة، اقتصر الباحث على سبعة أنواع من الذكاءات هي (اللغوي ـ المنطقي ـ البصري ــ الموسيقي ـ الحركي ـ الاجتماعي ـ الشخصي)، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: تفوق طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي (اختبار مهارات التعبير الإبداعي) على مستوى كل مجال، وعلى مستوى كل مهارة من المهارات الفرعية على حدة، حيث وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى.05بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات التعبير الإبداعي في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصى الباحث بضرورة استخدام الاستراتيجيات والأنشطة القائمة على الذكاءات المتعددة في تدريس جميع فروع اللغة العربية، والاهتمام بتطوير المنهج المدرسي، وبناء قدرات المدرسين في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129908211","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

فاعلية تطبيقات إنترنت الأشياء في بيئة التعلم الشخصية في تنمية التحصيل المعرفي في مهارات البرمجة لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمحافظة رابغ 在个人学习环境下的东西因特网应用程序在发展拉佩省中学生的方案技能技能方面的成效

مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2023-04-30 DOI: 10.26389/ajsrp.n281222

مناهي صالح الطياري, نجوى عطيان المحمدي

{"title":"فاعلية تطبيقات إنترنت الأشياء في بيئة التعلم الشخصية في تنمية التحصيل المعرفي في مهارات البرمجة لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمحافظة رابغ","authors":"مناهي صالح الطياري, نجوى عطيان المحمدي","doi":"10.26389/ajsrp.n281222","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.n281222","url":null,"abstract":"هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية تطبيقات إنترنت الأشياء في بيئة تعلم شخصية في تنمية التحصيل المعرفي في مهارات البرمجة لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمحافظة رابغ، وقد استخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وتمثلت مواد البحث وأدواته في إعداد بيئة تعلم شخصية واختبار التحصيل المعرفي لمهارات البرمجة، وتكونت عينة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الأول متوسط تم توزيعهنَّ إلى مجوعتين متكافئتين ضابطة عددها (30) طالبة، وتجريبية عددها (30) طالبة، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي للتحصيل المعرفي ككل وعلى كل مستوى من مستويات الاختبار(التذكر، الفهم، التطبيق) لصالح المجموعة التجريبية، وقد أوصت الدراسة بضرورة الإستفادة من تطبيقات إنترنت الأشياء في بيئة التعلم الشخصية في تنمية التحصيل العلمي والمعرفي للطلاب في المرحلة المتوسطة.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133847425","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Educational Research Orientations in the field of Curricula and Teaching Methods of English Language in Arab World during the Period 2020-2022 2020-2022年阿拉伯世界英语课程与教学方法教育研究方向

مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2023-04-30 DOI: 10.26389/ajsrp.w190123

فوزيه خفير الخثعمي, حنان أحمد السعيدي

{"title":"Educational Research Orientations in the field of Curricula and Teaching Methods of English Language in Arab World during the Period 2020-2022","authors":"فوزيه خفير الخثعمي, حنان أحمد السعيدي","doi":"10.26389/ajsrp.w190123","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.w190123","url":null,"abstract":"هدف البحث الحالي إلى التعرّف على التوجهات الموضوعية والمنهجية للبحوث التربوية في مجال المناهج وطرق تدريس اللغة الإنجليزية بالعالم العربي المنشورة خلال الفترة من 2020إلى 2022 في قاعدة البيانات العربية \"دار المنظومة\". ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج البيبليومتري، حيث تم تحليل (214) بحثاً منشور، و(60) رسالة ماجستير و(21) رسالة دكتوراة. بالنسبة للتوجهات الموضوعية أظهرت النتائج أن المرحلة الدراسية الأكثر استهدافاً من قبل الباحثين هي المرحلة الثانوية، وفي مجال استراتيجيات التدريس استهدفت البحوث في المرتبة الأولى الاستراتيجيات التدريسية القائمة على جهد المعلم والمتعلم، كما استهدفت البحوث في مجال المعلم تقويم أداء معلم اللغة الإنجليزية في المرتبة الأولى، وفي مجال المتعلم ركزت البحوث على دراسة الصعوبات التي تواجه متعلم اللغة الإنجليزية، أما مجال المقرر فقد جاء تحليل محتوى مقرر اللغة الإنجليزية في المرتبة الأولى، بينما ركزت البحوث في مجال الأنشطة على تقويم أنشطة منهج اللغة الإنجليزية، وكانت مهارات القراءة الأكثر استهدافاً في مجال المحتوى اللغوي. أما بالنسبة للتوجهات المنهجية فقد بينت النتائج استهداف الباحثين للبحوث الفردية والتطبيقية، كما أن أغلب البحوث اتبعت الأسلوب الكمي في جمع البيانات، أما بالنسبة للتصاميم البحثية فقد حصلت البحوث التجريبية على أعلى تكرار بين التصميمات الأخرى، وفيما يتعلق بأدوات جمع البيانات كان الاختبار هو الأداة الأكثر استخداماً من قبل الباحثين، في حين حصلت فئة طلبة المدارس على أعلى تكرار بالنسبة للفئات الأخرى في مجتمع البحث. وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة خريطة بحثية تحدد الأولويات البحثية في مجال المناهج وطرق تدريس اللغة الإنجليزية، كما قدمت عدداً من التوصيات والمقترحات.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126111930","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

فاعلية كتاب إلكتروني تفاعلي في وحدة بمقرر العلوم في تنمية مهـــــارات التفكير البصري والاستمتاع بتعلــــم العلـــــــوم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي 科学课程单元互动电子书在发展四年级学生的视觉思维技能和学习科学方面的效用

مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2023-04-30 DOI: 10.26389/ajsrp.b160123

إيمان صابر عبدالقادر العزب, ابتسام عايض منصور القحطاني

{"title":"فاعلية كتاب إلكتروني تفاعلي في وحدة بمقرر العلوم في تنمية مهـــــارات التفكير البصري والاستمتاع بتعلــــم العلـــــــوم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي","authors":"إيمان صابر عبدالقادر العزب, ابتسام عايض منصور القحطاني","doi":"10.26389/ajsrp.b160123","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.b160123","url":null,"abstract":"هدف البحث إلى تقصي فاعلية كتاب إلكتروني تفاعلي لوحدة \" الأنظمة البيئية\" بمقرر العلوم للصف الرابع الابتدائي في تنمية مهارات التفكير البصري والاستمتاع بتعلم العلوم، واشتملت عينة البحث على (80) تلميذة وتلميذا بالصف الرابع الابتدائي مقسمة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية درست بالكتاب الإلكتروني التفاعلي، والأخرى ضابطة درست بالطريقة المعتادة في التدريس حيث تم استخدام المنهج التجريبي للتصميم شبه التجريبي للمجموعتين الضابطة والتجريبية، وتم تطبيق اختبار مهارات التفكير البصري في الأبعاد (الموضوعات العلمية المتعلمة، وأنشطة التعلم، ودافعية التعلم)، و مقياس الاستمتاع بتعلم العلوم في الأبعاد ( الموضوعات العلمية المتعلمة، وأنشطة التعلم، ودافعية التعلم).، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين درجات المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية على أداتي البحث، وأوصى البحث بأهمية تضمين مناهج العلوم بالمرحلة الابتدائية لأدوات التعلم الإلكتروني لمواكبة العصر، وتنمية الجوانب الوجدانية المختلفة خلال دراسة مناهج العلوم كالاستمتاع بالتعلم.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"195 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135603951","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Instructional Design in Calculus Based on Realistic Mathematics Education Approach (RME) and its Effectiveness on Problem solving skills among high school students 基于现实数学教育方法的微积分教学设计及其对高中生解题能力的影响

مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2023-04-30 DOI: 10.26389/ajsrp.c130223

فيصل علي صالح الصناعي, عبدالله عباس مهدي, ذكرى محمد الباقري

{"title":"Instructional Design in Calculus Based on Realistic Mathematics Education Approach (RME) and its Effectiveness on Problem solving skills among high school students","authors":"فيصل علي صالح الصناعي, عبدالله عباس مهدي, ذكرى محمد الباقري","doi":"10.26389/ajsrp.c130223","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.c130223","url":null,"abstract":"هدف البحث إلى تقصي أثر تصميمٍ تعليميٍّ في التَّفَاضُل والتَّكامُل، قائمٌ على مَنْحَى الرِّياضِيَّات الواقِعيَّة في تنميةِ مهاراتِ حلِّ المسألة لدى طلبة المرحلة الثانوية؛ ولتحقيق ذلك قام الباحث ببناء تصميمٍ تعليمي في وحدة النهايات والاتِّصال والاشتقاق للصف الثاني الثانوي العلمي، قائمٌ على مَنْحَى الرِّياضِيَّات الواقِعيَّة، وتكوَّنت عَيِّنة البحث من (122) طالبة، تم اختيارها بالطريقة القصدية من طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي بمدرسة سُمَيَّة للبنات في منطقة السبعين بأمانة العاصمة(صنعاء)، وتم تقسيمها عشوائيًا إلى مجموعة تجريبية مكوَّنة من (61) طالبة درست التصميم التعليمي، ومجموعة ضابطة مُكوَّنة من (61) طالبة درست المنهج الرسمي. وتمثَّلت أداة البحث في اختبار مهارات حل المسألة، وتطبيقه بَعْديًا على المجموعتين. وقد توصَّلت النتائج إلى وجود فروق دالَّة إحصائيًا عند مستوى دلالة أقل من (0.05) في متوسِّطاتِ درجات المجموعتين التَّجريبيَّة والضَّابطة ولصَّالح المجموعة التجريبية، إضافةً إلى وجود أثرٍ كبيرٍ للتصميم التعليمي القائم على مَنْحَى الرِّياضِيَّات الواقِعيَّة في تنمية مهارات حلِّ المسألة لدى طلبة التعليم الثانوي. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بالاستفادة من المَنْحَى الواقعي في تطوير مناهج الرِّياضِيَّات، وكذلك تطوير برامج إعداد المُعلِّم، وبرامج تدريبه أثناء الخدمة.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125298307","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

مدى ممارسة معلمات رياض الأطفال بمدينة حفر الباطن لاستراتيجيات التعلم النشط 女幼儿园教师在哈费尔巴廷市积极学习战略的程度

مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2023-03-28 DOI: 10.26389/ajsrp.c160123

غادة أحمد الجربوع

{"title":"مدى ممارسة معلمات رياض الأطفال بمدينة حفر الباطن لاستراتيجيات التعلم النشط","authors":"غادة أحمد الجربوع","doi":"10.26389/ajsrp.c160123","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.c160123","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى تحديد أهم استراتيجيات تعلم الأطفال وتعليمهم الشائع من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي وتم تطبيق استبانة الكترونية على عينة قوامها \"280\" من معلمات الطفولة المبكرة بمدينة حفر الباطن وكان من أهم نتائج الدراسة إنَّ استخدام معلمة رياض الأطفال لاستراتيجية التعلم النشط جاءت بنسبة متوسطة. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استخدام معلمة رياض الأطفال استراتيجيات التعلم النشط الأطفال تبعا لمتغير نوع المدرسة بين المدارس الحكومية والأهلية. أوصت الباحثة بضرورة توفير الإمكانات المادية والظروف المناسبة التي تساعد المعلم على توظيف استراتيجيات التعلم النشط. وعقد الدورات وورش العمل التي تنمي من قدرة المعلمين على توظيف التعلم النشط.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130758052","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

دور معلم التربية الإسلامية في تنمية قيم الوسطية والاعتدال لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة جدة 伊斯兰教育教师在发展吉达高中中学生的中和温和价值观方面的作用

مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2023-03-28 DOI: 10.26389/ajsrp.d310321

فهد أحمد العمري, حبه أحمد أكرم

{"title":"دور معلم التربية الإسلامية في تنمية قيم الوسطية والاعتدال لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة جدة","authors":"فهد أحمد العمري, حبه أحمد أكرم","doi":"10.26389/ajsrp.d310321","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.d310321","url":null,"abstract":"هدف البحث إلى التعرف على دور معلم التربية الإسلامية في تنمية قيم الوسطية والاعتدال لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة جدة، واتبع البحث المنهج الوصفي المسحي، وتم اختيار عينة البحث المكونة من (36) مشرف تربية إسلامية، (131) قائد مدرسة ثانوية، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد أداة البحث (الاستبانة) والتي اشتملت على (53) عبارة قسمت على ثلاث محاور (التخطيط، التنفيذ، التقويم)، وتم التحقق من صدق وثبات أداة البحث، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (α≤0.05) بين متوسطي استجابات قائدي المدارس والمشرفين التربويين بالمرحلة الثانوية في تحديد دور معلم التربية الإسلامية في تنمية قيم الوسطية والاعتدال في (التخطيط، التنفيذ، التقويم) لدى طلاب المرحلة الثانوية، كما تم قياس دور معلم التربية الإسلامية في تنمية قيم الوسطية والاعتدال بالأساليب الإحصائية والتي بلغت (3.91)، مما يدل على أن معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية لهم دور فعال في تنمية قيم الوسطية والاعتدال، وقد أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها: أهمية تعزيز قيم الوسطية والاعتدال المستمَدَّة من تعاليم الإسلام، ضرورة اهتمام المسؤولين التربويين من قائدي مدارس ومشرفي التربية الإسلامية بقيم الوسطية والاعتدال ومعرفة مدى تطبيق معلم التربية الإسلامية لهذه القيم، وأن يمثل معلم التربية الإسلامية الوسطية والاعتدال في خُلقه ويطبقها في حياته، وكذلك ضرورة استخدام أساليب تنمي قيم الوسطية والاعتدال لدى الطلاب.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135723433","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

فاعلية برنامج قائم على مدخل (STEM) في تنمية مهارات الأداء التدريسي لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية – صنعاء “系统”入门方案在发展教育学院女学生的教学技能方面的有效性——萨那

مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2023-03-28 DOI: 10.26389/ajsrp.d090223

إيمان يحيى أحمد حمود شرف الدين

{"title":"فاعلية برنامج قائم على مدخل (STEM) في تنمية مهارات الأداء التدريسي لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية – صنعاء","authors":"إيمان يحيى أحمد حمود شرف الدين","doi":"10.26389/ajsrp.d090223","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.d090223","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية برنامج قائم على مدخل (STEM) في تنمية مهارات الأداء التدريسي لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية – صنعاء. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهجين: الوصفي وشبه التجريبي، وإعداد برنامج تدريبي مصمم وفق مدخل (STEM)، ومقياس تقدير ملاحظة مهارات الأداء التدريسي، وتكوّنت عينة الدراسة من (22) طالبة بقسم الفيزياء (مستوى رابع) في العام الجامعي (2022-2023م)، مثّلت مجموعة تجريبية واحدة، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الطالبات المعلمات في التطبيقين: القبلي والبعدي لمقياس تقدير ملاحظة مهارات الأداء التدريسي لصالح التطبيق البعدي، وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الطالبات المعلمات في التطبيقين: البعدي والتتابعي لمقياس تقدير ملاحظة مهارات الأداء التدريسي، وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بعدة توصيات أهمها تضمين مدخل (STEM) في المساقات والمقررات الدراسية الجامعية من خلال أنشطة تعريفية وأدائية، وإقامة دورات، وورش عمل للمعلمين في التدريس وفق مدخل(STEM).","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"26 4","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113968281","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

The narrative approach in teaching the tafsir course and its effectiveness in developing conceptual comprehension for third year middle school students 叙事教学法在初中三年级教学中的应用及其对学生概念理解能力培养的效果

مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2023-03-28 DOI: 10.26389/ajsrp.c181022

عبدالله فهد الصنعاوي

{"title":"The narrative approach in teaching the tafsir course and its effectiveness in developing conceptual comprehension for third year middle school students","authors":"عبدالله فهد الصنعاوي","doi":"10.26389/ajsrp.c181022","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.c181022","url":null,"abstract":"هدف البحث إلى التعرف على فاعلية المدخل القصصي في تدريس مقرر التفسير في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من طلاب الصف الثالث المتوسط، وكانت أداة البحث عبارة عن اختبار الاستيعاب المفاهيمي الذي تم بناؤه وفق قائمة مهارات الاستيعاب المفاهيمي التي أعدها الباحث؛ وقد أسفر البحث عن جملة من النتائج من أهمها: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في اختبار الاستيعاب المفاهيمي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية بين التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار الاستيعاب المفاهيمي لصالح التطبيق البعدي؛ وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث قدم الباحث عدداً من التوصيات المرتبطة بهذه النتائج ومن ضمنها: التأكيد على استخدام المدخل القصصي في بناء وتدريس مقررات العلوم الشرعية بوجه عام ومقرر التفسير على وجه الخصوص.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"295 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115921106","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0