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Uma Estratégia Regulatória Local para a Educação Básica no Rio de Janeiro 里约热内卢基础教育的地方监管策略
Educacao and Realidade Pub Date : 2020-11-03 DOI: 10.1590/2175-623693964
C. Ragazzo, Guilherme da Franca Couto Fernandes de Almeida
{"title":"Uma Estratégia Regulatória Local para a Educação Básica no Rio de Janeiro","authors":"C. Ragazzo, Guilherme da Franca Couto Fernandes de Almeida","doi":"10.1590/2175-623693964","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-623693964","url":null,"abstract":"This paper explores data about the performance of municipal schools in Rio de Janeiro during the first years of basic education to show that the regulatory instruments currently employed by the federal government must be complemented by a strategy that focus on local factors. Using data about the geographical location of Rio de Janeiro municipal schools and their performance at IDEB, we were able to pick out neighboring schools that achieved diametrically opposed results, despite serving students with comparable socioeconomic status. This reality suggests that bottom-up regulatory instruments might be employed efficiently. There is, however, a normative gap in that regard, with a strong prevalence of top-down public policies currently in place.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":"44 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67278676","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Dez Anos Depois: os sentidos das perguntas de professores da EJA 十年后:EJA教师提问的意义
Educacao and Realidade Pub Date : 2020-11-03 DOI: 10.1590/2175-623696666
Sita Mara Lopes Sant`Anna
{"title":"Dez Anos Depois: os sentidos das perguntas de professores da EJA","authors":"Sita Mara Lopes Sant`Anna","doi":"10.1590/2175-623696666","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-623696666","url":null,"abstract":"This paper presents a summarized analysis of teachers’ questions on the Education of Youths and Adults (EYA), across different areas of the Brazilian State of Rio Grande do Sul, between the years 2002 and 2004, as well as ten years later, from 2012 through 2014. This is a qualitative comparative research, with questions collected from written records and by teachers’ adherence, aiming to verify the effects of the meanings produced. The results, based especially on the Discourse Analysis by Pecheux (1997, 1999 and 1987), point out that part of the meanings produced are updated again throughout the periods, uncovering that the discontinuities in the public policies of EYA teachers’ continuing educational training produce effects of a sense of circularity.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47376852","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Currículo [de matemáticas]: una problematización de la dicotomía teoría/práctica desde un territorio chocoano [数学]课程：从巧克力领土上对理论/实践二分法的质疑
Educacao and Realidade Pub Date : 2020-11-03 DOI: 10.1590/2175-6236106760
Óscar Charry, Diana Jaramillo, Carolina Tamayo
{"title":"Currículo [de matemáticas]: una problematización de la dicotomía teoría/práctica desde un territorio chocoano","authors":"Óscar Charry, Diana Jaramillo, Carolina Tamayo","doi":"10.1590/2175-6236106760","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236106760","url":null,"abstract":"En este articulo problematizamos las relaciones entre teoria y practica (teoria/practica) en el campo del curriculo [de matematicas] desde y para un territorio indigena colombiano. Relaciones que, en terminos curriculares, son vistas como un problema, toda vez que parecen ser jerarquicas. Este articulo es derivado de una investigacion doctoral en curso; estudio en el que asumimos una actitud terapeutico deconstruccionista para la conduccion de investigaciones academicas, inspirada en los trabajos de los filosofos Wittgenstein y Derrida; a su vez, realizamos algunas articulaciones con los estudios foucaultianos, con el fin de pensar el curriculo [de matematicas] desde una perspectiva posestructuralista. Asi, en primer lugar, presentamos el territorio chocoano donde se viene realizando esa investigacion doctoral. Posteriormente, mostramos algunas articulaciones entre los trabajos de Wittgenstein y Derrida para pensar - ver de otras maneras - la investigacion en el campo de la Educacion Matematica, inspirados en las investigaciones de Antonio Miguel. Luego, establecemos algunas articulaciones con Foucault para discutir las relaciones entre teoria/practica en el campo curricular [de matematicas]. Finalmente, presentamos algunas reflexiones emergentes para pensarnos el curriculo [de matematicas] en la Institucion Educativa Katio Chami (Choco, Colombia), mostrando como, en la propuesta del Tejido de Saberes, propio de esta comunidad, no se separa la diada teoria/practica; esa diada se convierte en una, en unidad. Teoria/practica juntas y en armonia con la naturaleza.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":"45 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67272053","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Investigações Pedagógicas: Wittgenstein e educação 教育研究:维特根斯坦与教育
Educacao and Realidade Pub Date : 2020-11-03 DOI: 10.1590/2175-6236106758
M. Peters
{"title":"Investigações Pedagógicas: Wittgenstein e educação","authors":"M. Peters","doi":"10.1590/2175-6236106758","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236106758","url":null,"abstract":"In this brief autobiographical excursus, Professor Michael Peters not only presents us with the most fundamental aspects of his thinking in philosophy of education, but reveals how, in the midst of some specific concerns, his encounter with Wittgenstein and post-structuralist philosophers ended up shaping the way that he traveled in his intellectual path.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":"45 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67272029","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ordem, Limpeza e Germinação: regulação da vida nas escolas cívico-militares 秩序、清洁和萌芽:军民学校生活的规范
Educacao and Realidade Pub Date : 2020-11-03 DOI: 10.1590/2175-623698452
S. Roseiro, N. Gonçalves, Alexsandro Rodrigues
{"title":"Ordem, Limpeza e Germinação: regulação da vida nas escolas cívico-militares","authors":"S. Roseiro, N. Gonçalves, Alexsandro Rodrigues","doi":"10.1590/2175-623698452","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-623698452","url":null,"abstract":"Esse texto objetiva fabular as insurreicoes escolares onde a militarizacao e mais latente. No atual governo, as escolas civico-militares tornaram-se modelo de ensino. Aliando o discurso de ordem e progresso a militarizacao escolar, faz-se prosperar uma imagem suja da escola publica atacando todos os corpos. Politicas conservadoras mais recentes investiram na higienizacao da vida realizada por elementos tensoativos. Eis as fabulacoes como resistencia a militarizacao, cenas de pequenas insurreicoes no funcionamento da escola. Sobre o esfacelamento da vida, a pesquisa propoe pensar nas insurreicoes que ocorrem dentro das escolas como modo de valorizar as relacoes e os afetos tecidos entre corpos, ressaltando o carater educativo de diferenciacao infinito da vida.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":"45 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67279130","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A Redescrição de Rorty e o Contexto Pedagógico: possibilidades enunciativas 罗蒂的重新描述与教学语境:阐明的可能性
Educacao and Realidade Pub Date : 2020-07-02 DOI: 10.1590/2175-623695324
Marlon Dantas Trevisan, M. Carneiro
{"title":"A Redescrição de Rorty e o Contexto Pedagógico: possibilidades enunciativas","authors":"Marlon Dantas Trevisan, M. Carneiro","doi":"10.1590/2175-623695324","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-623695324","url":null,"abstract":"O texto analisa relacoes da redescricao de Rorty - perspectiva filosofica analitica, neopragmatica - e abordagens sobre educacao, tendo como objetivos especificos: refletir sobre epistemologia, em especial o abandono da nocao de conhecimento como representacao; meditar sobre a redescricao como metapratica inerente aos contextos da educacao basica e superior, inspirando rotinas pedagogicas mais libertarias, eticas, criativas e politicas; apresentar a redescricao intitulada Negociacoes Cronocapilares, de 2019, produzida no Centro Oeste, instalacao artistica que devera circular por escolas estaduais. A redescricao, metodologia do ensaio, propoe um desafio docente, ao questionar, desde os fundamentos do conhecer, ate mesmo praticas educativas.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":"45 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67278766","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Os Campos Político e Acadêmico e o Discurso Sobre Educação Especial 政治、学术领域与特殊教育论述
Educacao and Realidade Pub Date : 2020-07-02 DOI: 10.1590/2175-623697373
Sirleine Brandão de Souza
{"title":"Os Campos Político e Acadêmico e o Discurso Sobre Educação Especial","authors":"Sirleine Brandão de Souza","doi":"10.1590/2175-623697373","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-623697373","url":null,"abstract":"The objective of this study was to analyze and discuss permanence and ruptures in the identity of special education and the close relationship between the academic field and educational policies. The contributions of Pierre Bourdieu were used, specifically the concepts of language and field and as a methodology for the analysis of the narratives produced in publications of the Brazilian Journal of Special Education. It was concluded that the relationship between these fields reflects the constant search of a set of researchers to more carefully specify the field of special education and the temporal coexistence of similar, distinct and antagonistic perspectives, configuring the field with a multifaceted identity, reflecting the contradictory movement of society and social policies.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48419618","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Por Que Estudos Culturais? 为什么是文化研究？
Educacao and Realidade Pub Date : 2020-07-02 DOI: 10.1590/2175-6236100356
Iara Tatiana Bonin, Daniela Ripoll, M. Wortmann, Luís Henrique Sacchi dos Santos
{"title":"Por Que Estudos Culturais?","authors":"Iara Tatiana Bonin, Daniela Ripoll, M. Wortmann, Luís Henrique Sacchi dos Santos","doi":"10.1590/2175-6236100356","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236100356","url":null,"abstract":"Argumenta-se, neste texto, que a vitalidade dos Estudos Culturais esta na abertura e receptividade para promover enlaces conceituais e teoricos variados. De modo a adensar a discussao sobre o frutifero encontro entre Estudos Culturais e Educacao, no presente artigo promove-se um rastreamento de pesquisas sobre natureza e, tambem, daquelas dedicadas as tematicas indigenas e afro-brasileiras de modo a indicar enlaces teoricos, caminhos investigativos e pontos de atencao promovidos por pesquisadores identificados com este campo articulatorio. Observa-se que, como parte de um projeto etico-politico mais amplo, estes estudos questionam essencialismos, fundamentalismos, eurocentrismos, racismos e acenam para possiveis formas de resistencia politico-academica.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":"45 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67271799","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Culturas de Responsabilização em Educação Infantil no México 墨西哥幼儿教育中的问责文化
Educacao and Realidade Pub Date : 2020-07-02 DOI: 10.1590/2175-623699893
Aldo Anzures Tapia
{"title":"Culturas de Responsabilização em Educação Infantil no México","authors":"Aldo Anzures Tapia","doi":"10.1590/2175-623699893","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-623699893","url":null,"abstract":"Resumo: As políticas de responsabilização têm o objetivo de melhorar a qualidade educacional; porém, muitas vezes, interferem na qualidade da educação, inclusive na educação bilíngue. Com base em dezoito meses de trabalho etnográfico em uma pré-escola indígena multisseriada na península de Yucatán, no México, descrevo como Elisa, professora, diretora e zeladora, cumpria as exigentes tarefas administrativas enquanto implementava diferentes programas governamentais que impunham sobre ela uma significativa carga burocrática. Isto também a levava a deslocar sua atenção de uma cultura de responsabilização por ensino-aprendizagem para uma cultura de responsabilização burocrática. Este estudo mostra que a educação infantil em comunidades indígenas no México depende da perspicácia e da preparação de trabalhadores da linha de frente, como professores e supervisores escolares, pois cumprem com habilidade a cultura da responsabilização burocrática imposta pelas políticas governamentais enquanto tentam não sacrificar uma responsabilização frente ao seu próprio dever junto aos estudantes.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67279314","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Os Sujeitos da EJA nas Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos 青年和成人教育研究中的EJA主题
Educacao and Realidade Pub Date : 2020-07-02 DOI: 10.1590/2175-623696660
Pollyana dos Santos, G. Silva
{"title":"Os Sujeitos da EJA nas Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos","authors":"Pollyana dos Santos, G. Silva","doi":"10.1590/2175-623696660","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-623696660","url":null,"abstract":"Resumo: O trabalho refere-se ao estado do conhecimento das produções científicas sobre sujeitos da EJA no Brasil. O problema de pesquisa foi: quais os principais fundamentos teórico-metodológicos presentes nas produções resultantes das pesquisas no campo da Educação de Jovens e Adultos no Brasil que versam sobre os sujeitos estudantes? A coleta de dados utilizou os descritores: sujeitos+EJA, identidade+EJA e sociabilidade+EJA. A análise dos 13 artigos localizados evidenciou: o caráter interdisciplinar dos estudos; a predominância de pesquisas qualitativas; a diversidade teórica que fundamenta esse campo de investigação. Diante do restrito número de publicações, percebeu-se a importância de explorar essa área de pesquisa e produção do conhecimento.","PeriodicalId":37091,"journal":{"name":"Educacao and Realidade","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48210355","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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