罗蒂的重新描述与教学语境:阐明的可能性

Q3 Arts and Humanities

Educacao and Realidade Pub Date : 2020-07-02 DOI:10.1590/2175-623695324

Marlon Dantas Trevisan, M. Carneiro

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摘要

本文分析了罗蒂的重新描述——分析哲学视角、新实用主义视角和教育方法之间的关系，其具体目标是:反思认识论，特别是放弃知识作为表征的概念;反思将其重新描述为基础和高等教育环境中固有的元实践，激发更多的自由主义、伦理、创造性和政治教学惯例;展示2019年在Centro Oeste制作的名为Negociacoes Cronocapilares的重新描述，这是一个将在公立学校流通的艺术装置。重新描述，文章的方法论，提出了一个教学挑战，质疑，从知识的基础，甚至教育实践。

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A Redescrição de Rorty e o Contexto Pedagógico: possibilidades enunciativas

O texto analisa relacoes da redescricao de Rorty - perspectiva filosofica analitica, neopragmatica - e abordagens sobre educacao, tendo como objetivos especificos: refletir sobre epistemologia, em especial o abandono da nocao de conhecimento como representacao; meditar sobre a redescricao como metapratica inerente aos contextos da educacao basica e superior, inspirando rotinas pedagogicas mais libertarias, eticas, criativas e politicas; apresentar a redescricao intitulada Negociacoes Cronocapilares, de 2019, produzida no Centro Oeste, instalacao artistica que devera circular por escolas estaduais. A redescricao, metodologia do ensaio, propoe um desafio docente, ao questionar, desde os fundamentos do conhecer, ate mesmo praticas educativas.

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Educacao and Realidade Social Sciences-Social Sciences (miscellaneous)

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