Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros最新文献_第2页

EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS 民族-种族关系教育

Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros Pub Date : 2022-12-20 DOI: 10.18764/2595-1033v5n13.2022.28

Josenildo Campos Brussio, R. Magalhães

{"title":"EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS","authors":"Josenildo Campos Brussio, R. Magalhães","doi":"10.18764/2595-1033v5n13.2022.28","DOIUrl":"https://doi.org/10.18764/2595-1033v5n13.2022.28","url":null,"abstract":"Partindo da atual necessidade de refletir sobre uma educação antirracista no currículo, considerando que o conhecimento transmitido dentro das escolas tende a reproduzir uma epistemologia hegemônica ocidental universalizante, desconsiderando a relevância dos negros e dos conhecimentos da história e cultura africana e afro-brasileira no currículo escolar, o presente artigo pretende contribuir para uma reflexão sobre a importância da Lei 10.639/2003 como uma via antirracista no ensino, a qual estabelece as diretrizes curriculares nacionais para o ensino da história e cultura africana, bem como entender como a epistemologia decolonial inserida na prática pedagógica pode promover um ensino antirracista no processo de aprendizagem. O artigo alude sobretudo a uma abordagem sobre raça, apontando como a colonialidade contribui para a reprodução do eurocentrismo, em especial, no livro didático da educação básica. Para a concretização do trabalho, realizamos uma pesquisa bibliográfica, de caráter analítico-descritivo, apoiando-se em artigos de renomados estudiosos como: Munanga (2004); Gomes (2010); Mignolo (2017); Strauss (2012); Grosfoguel (2008) dentre outros. Para tanto, considera-se que a Lei 10.639/2003 é um marco na história da educação, pois contribui para uma educação antirracista, e a epistemologia decolonial é, de fato, uma via para a superação do eurocentrismo e descolonização do currículo escolar.","PeriodicalId":369420,"journal":{"name":"Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130995973","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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TRANSCENDENDO AS FRONTEIRAS COLONIAIS 超越殖民边界

Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros Pub Date : 2022-12-20 DOI: 10.18764/2595-1033v5n13.2022.32

Ewerton Batista-Duarte, Diana Navas

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PROMOVENDO A SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL E A ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL E SUSTENTÁVEL EM CABO VERDE 促进佛得角的粮食和营养安全和健康和可持续饮食

Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros Pub Date : 2022-12-20 DOI: 10.18764/2595-1033v5n13.2022.38

Paula de Azevedo Ramos

{"title":"PROMOVENDO A SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL E A ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL E SUSTENTÁVEL EM CABO VERDE","authors":"Paula de Azevedo Ramos","doi":"10.18764/2595-1033v5n13.2022.38","DOIUrl":"https://doi.org/10.18764/2595-1033v5n13.2022.38","url":null,"abstract":"A partir da exposição do Programa Segurança Alimentar desenvolvido pela Caritas Caboverdiana, pretende-se contribuir para estimular a construção e reflexão de novas práticas e métodos que contribuam para a promoção da segurança alimentar e nutricional e da alimentação saudável e sustentável em Cabo Verde. São apontados alguns elementos históricos de âmbito nacional e internacional, com o intuito de conhecer os fundamentos estratégicos do programa, bem como as atividades desenvolvidas. Ademais, expõe-se a atuação do programa na perspetiva do desenvolvimento humano e social da população vulnerável, apostando na mudança de comportamento. O programa trouxe diversos benefícios às famílias, e indiretamente para o país, considerando que possibilitou um aumento da produção e consumo de alimentos saudáveis e sustentáveis, aumento da capacidade de participação democrática e da inserção nas políticas de proteção social e económica, consumo de água potável em quantidade suficiente e em segurança ou obtenção de recursos familiares de maneira sustentável. Igualmente possibilitou a melhoria do monitoramento e acompanhamento das famílias e comunidades pelos agentes da Cáritas.","PeriodicalId":369420,"journal":{"name":"Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130100931","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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LITERATURA ANGOLANA E O MERCADO EDITORIAL BRASILEIRO

Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros Pub Date : 2022-12-20 DOI: 10.18764/2595-1033v5n13.2022.27

Mbiavanga Adão Garcia

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REFLEXÕES DAS FORMAS PARA UMA CONCEPÇÃO EDUCACIONAL E ESCOLAR ANTIRRACISTA E AFROCENTRADA 对反种族主义和以非洲为中心的教育和学校概念形式的思考

Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros Pub Date : 2022-12-20 DOI: 10.18764/2595-1033v5n13.2022.26

Marcos Borges dos Santos Júnior

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EPISTEMOLOGIA FEMINISTA 女权主义认识论

Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros Pub Date : 2022-12-20 DOI: 10.18764/2595-1033v5n13.2022.35

Dryelle Souza Arouche, Letícia Silva Lima, Iran de Maria Leitão Nunes

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NA TRAJETÓRIA DA INTERSECCIONALIDADE E GÊNERO: relações para a educação em ciências e saúde por intelectuais negras 交叉性与性别的轨迹:黑人知识分子与科学与健康教育的关系

Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros Pub Date : 2022-05-03 DOI: 10.18764/2595-1033v5n12.2022.7

G. Mendes

{"title":"NA TRAJETÓRIA DA INTERSECCIONALIDADE E GÊNERO: relações para a educação em ciências e saúde por intelectuais negras","authors":"G. Mendes","doi":"10.18764/2595-1033v5n12.2022.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.18764/2595-1033v5n12.2022.7","url":null,"abstract":"Nos estudos de Educação em Ciências e Saúde, percebemos vários temas que se relacionam ao Ensino de Ciências, fazendo com que estes se integrem principalmente às discussões sociais necessárias que podem ser utilizados como ferramentas de análise em pesquisas na área. Dentro de perspectivas integradoras para a Educação, pensar em relações e suas especificidades faz com que haja uma “lente de aumento”, para todas essas pesquisas da área, principalmente se pensarmos em possibilidades de contribuição. Pensando nestas ações articuladoras, o presente trabalho teve por objetivo realizar uma discussão trazendo determinadas questões acerca da trajetória da interseccionalidade e gênero, focando nas relações da educação com os campos de ciência e saúde, frente a urgência de debater suas correlações para compreensão de pesquisas com a temática. Ancorando-se principalmente em estudos de intelectuais negras, percebemos como essas autoras, analisam e nos ajudam a refletir sob o ponto de vista metodológico-teórico, sobre a perspectiva de trajetória da interseccionalidade e gênero. Para tanto, o que justifica e releva o presente estudo, incide precisamente no fato de se poder investigar e discutir acerca da probabilidade da construção de produção do conhecimento contrahegemônico na batalha contra o racismo intelectual institucional, bem como das desigualdades sociorraciais na área de educação em ciências humanas. Conclui-se que a temática étnico-racial vem localizando maior recinto na produção científica nacional, especialmente nas ciências humanas. \u0000 ","PeriodicalId":369420,"journal":{"name":"Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121814808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ALGUMAS NOTAS SOBRE AS RELAÇÕES INTERNACIONAIS NO ÂMBITO DA COOPERAÇÃO NORTE-SUL: o caso específico de alguns países na África 关于南北合作框架内的国际关系的一些说明:非洲某些国家的具体情况

Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros Pub Date : 2022-05-03 DOI: 10.18764/2595-1033v5n12.2022.13

Nelsio Gomes Correia

{"title":"ALGUMAS NOTAS SOBRE AS RELAÇÕES INTERNACIONAIS NO ÂMBITO DA COOPERAÇÃO NORTE-SUL: o caso específico de alguns países na África","authors":"Nelsio Gomes Correia","doi":"10.18764/2595-1033v5n12.2022.13","DOIUrl":"https://doi.org/10.18764/2595-1033v5n12.2022.13","url":null,"abstract":"Este artigo propõe-se estudar e refletir sobre o papel das relações internacionais na época da proclamação das independências de algumas nações africanas que estavam sob o domínio do colonialismo. Para tanto, no que refere a metodologia utilizada para a realização desta pesquisa e para produzir o trabalho, foi de carácter bibliográfica que nos possibilita obter as informações mediante as fontes secundárias que abordam, de diferentes maneiras, o tema escolhido para estudo. Entretanto, estas fontes podem ser livros, artigos, teses, monografias, dissertações etc, assim como textos disponíveis em sites confiáveis, entre outros locais que apresentam um assunto comprovado relevante para desenvolver a nossa temática. Sendo assim, nos permite entender que o cenário internacional é calculado na desigualdade entre a cooperação das nações hegemônicas do Norte global sobre os países frágeis economicamente e politicamente periféricos, sobretudo africanos no âmbito do sistema global, dependentes da ajuda externa para construção das infraestruturas estatais e na criação das políticas públicas que possibilitam a redução das tensões sociais e da fome na qual os povos deparavam. Enfim, por outro lado, a política das relações internacionais não tem uma única essência de atuação no que concerne em doação, ou seja, de amparar os países em situações de vulnerabilidade, mas sim de financiamento e internacionalização das ideologias hegemônicas e segregacionistas e do endividamento das nações em vias de desenvolvimento.\u0000 ","PeriodicalId":369420,"journal":{"name":"Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros","volume":"222 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122364022","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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TERRITÓRIOS NEGROS NO TOCANTINS: caracterização das comunidades quilombolas no Território Eclesiástico da Diocese de Porto Nacional, Tocantins 托坎廷斯的黑人领土:托坎廷斯波尔图国家教区教会领土上的歌伦波拉社区的特征

Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros Pub Date : 2022-05-03 DOI: 10.18764/2595-1033v5n12.2022.15

V. Zitzke, Josimar Jãnio de Sousa Silva

{"title":"TERRITÓRIOS NEGROS NO TOCANTINS: caracterização das comunidades quilombolas no Território Eclesiástico da Diocese de Porto Nacional, Tocantins","authors":"V. Zitzke, Josimar Jãnio de Sousa Silva","doi":"10.18764/2595-1033v5n12.2022.15","DOIUrl":"https://doi.org/10.18764/2595-1033v5n12.2022.15","url":null,"abstract":"A Diocese de Porto Nacional foi criada com uma vasta extensão que compreendia municípios das regiões central, sudeste e sul do que é o atual estado do Tocantins, bem como os municípios de Monte Alegre e Campos Belos do estado de Goiás. É nesse território norte-goiano que se inicia o ciclo do ouro e para onde são trazidos negros escravizados como mão de obra e, também, criam-se núcleos urbanos. Com a crise da mineração, parte dessa população negra foge, criando quilombos. A pesquisa realizou um levantamento e a caracterização das comunidades quilombolas no estado do Tocantins localizadas no território eclesiástico da Diocese de Porto Nacional. Optou-se por uma pesquisa bibliográfica e documental, considerando-se a pandemia da SARS COV-2 que impediu o trabalho de campo nas comunidades. A breve e superficial caracterização aqui realizada aponta para a necessidade de estudos futuros, que possam contribuir para a formação de um acervo científico sobre estes grupos sociais que por muito tempo foram ocultados na história brasileira.\u0000 ","PeriodicalId":369420,"journal":{"name":"Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126733826","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA ATRAVÉS DA LEI 10.639/2003: os alunos da EJA em debate 通过10.639/2003法律构建黑人身份:EJA学生辩论

Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros Pub Date : 2022-05-03 DOI: 10.18764/2595-1033v5n12.2022.4

Fiama Ribeiro dos Santos

{"title":"A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA ATRAVÉS DA LEI 10.639/2003: os alunos da EJA em debate","authors":"Fiama Ribeiro dos Santos","doi":"10.18764/2595-1033v5n12.2022.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.18764/2595-1033v5n12.2022.4","url":null,"abstract":"Esta pesquisa tem como objetivo principal propor o debate da questão racial na EJA – Educação de Jovens e Adultos, através da articulação da Lei 10.639/2003 e o currículo escolar, na construção da identidade negra. A referida Lei introduz a obrigatoriedade da temática \"História e Cultura Africana e Afro-Brasileira\" no currículo da educação básica. O referencial teórico desta pesquisa bibliográfica – envolverá: o histórico da EJA (VENTURA 2011; GOMES, 2017; GONÇALVES E SILVA, 2000) e a importância da discussão das relações étnicas raciais nos currículos da EJA com a Lei 10.639/2003 (HALL, 2006; GOMES, 2007; GOMES, 2012; PASSOS E SANTOS, 2018; MORAES, MOREIRA E SANTANA, 2011; VENTURA E OLIVEIRA, 2020; e outros). A articulação desses temas será feita revelando a importância da mudança curricular na EJA em prol da construção da identidade negra. Como resultado, denotou-se a necessidade urgente de ampliar o debate do currículo escolar e principalmente, tornar a questão racial uma diretriz, levando em conta que, em se tratando da EJA, registra-se de uma alta porcentagem de alunos negros. Além desse resultado, enfatiza-se a importância de usar a Lei 10.639/2003 como guia para que se estabeleça a descolonização do currículo escolar.","PeriodicalId":369420,"journal":{"name":"Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros","volume":"39 3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115858966","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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