NA TRAJETÓRIA DA INTERSECCIONALIDADE E GÊNERO: relações para a educação em ciências e saúde por intelectuais negras

Nos estudos de Educação em Ciências e Saúde, percebemos vários temas que se relacionam ao Ensino de Ciências, fazendo com que estes se integrem principalmente às discussões sociais necessárias que podem ser utilizados como ferramentas de análise em pesquisas na área. Dentro de perspectivas integradoras para a Educação, pensar em relações e suas especificidades faz com que haja uma “lente de aumento”, para todas essas pesquisas da área, principalmente se pensarmos em possibilidades de contribuição. Pensando nestas ações articuladoras, o presente trabalho teve por objetivo realizar uma discussão trazendo determinadas questões acerca da trajetória da interseccionalidade e gênero, focando nas relações da educação com os campos de ciência e saúde, frente a urgência de debater suas correlações para compreensão de pesquisas com a temática. Ancorando-se principalmente em estudos de intelectuais negras, percebemos como essas autoras, analisam e nos ajudam a refletir sob o ponto de vista metodológico-teórico, sobre a perspectiva de trajetória da interseccionalidade e gênero. Para tanto, o que justifica e releva o presente estudo, incide precisamente no fato de se poder investigar e discutir acerca da probabilidade da construção de produção do conhecimento contrahegemônico na batalha contra o racismo intelectual institucional, bem como das desigualdades sociorraciais na área de educação em ciências humanas. Conclui-se que a temática étnico-racial vem localizando maior recinto na produção científica nacional, especialmente nas ciências humanas.