PHI: Jurnal Pendidikan Matematika最新文献_第4页

PENGARUH INTELEGENSI QUOTIENT DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA 智商与自力更生的影响，学习数学教学项目学生的数学沟通能力

PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2021-04-05 DOI: 10.33087/PHI.V5I1.129

S. Dewi

{"title":"PENGARUH INTELEGENSI QUOTIENT DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA","authors":"S. Dewi","doi":"10.33087/PHI.V5I1.129","DOIUrl":"https://doi.org/10.33087/PHI.V5I1.129","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh intelegensi quotient dan kemandirian belajar secara parsial terhadap kemampuan komunikasi matematis pada mahasiswa program studi pendidikan matematika, untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh intelegensi quotient dan kemandirian belajar secara simultan terhadap kemampuan komunikasi matematis pada mahasiswa program studi pendidikan matematika. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan jumlah populasi sebanyak 58 mahasiswa. Sehingga sampel penelitian ini adalah populasi itu sendiri. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda dengan menggunakan bantuan computer SPSS versi 20. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa secara parsial telah diperoleh perhitungan dan pembahasan bahwa variabel intelegensi quotient (X1) berpengaruh positif secara signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematika (Y) dengan nilai t hitung variabel intelegensi quotient sebesar 2,665 > t tabel = 1,671 dan taraf nilai Sig = 0,010 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Sedangkan untuk variabel kemandirian belajar (X2) diperoleh perhitungan dan pembahasan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematika (Y) nilai t hitung variabel intelegensi quotient sebesar -0,112 < t tabel = 1,671 dan taraf nilai Sig = 0,890 > 0,05, sehingga H0 diterima dan H1 ditolak. Secara simultan intelegensi quotient (X1) dan kemandirian belajar (X2), beperngaruh signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematika (Y) dengan nilai F hitung sebesar 3,573 > F table sebesar 3,160 dan taraf nilai sig Sig = 0,015 < 0,05 , sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Kemampuan variabel intelegensi quotient (X1) dan kemandirian belajar (X2) menerangkan variasi variabel kemampuan komunikasi matematika (Y) sebesar 43% dan sisanya diperngaruh variabel independen lainnya sebesar 57%.","PeriodicalId":369390,"journal":{"name":"PHI: Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122528303","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PERBANDINGAN TRANSFORMASI LAPLACE DAN TRANSFORMASI SHEHU UNTUK MEENYELESAIKAN PERSAMAAN INTEGRAL VOLTERRA JENIS PERTAMA

PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2021-04-05 DOI: 10.33087/PHI.V5I1.121

A. Dahlia, Rahma Qudsi

引用次数: 2

AUDIOVISUAL BERBASIS MASALAH BERBANTUAN EDMODO MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA 基于EDMODO帮助的视听问题可以提高学生的批判性思维能力和学习成绩

PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2021-04-05 DOI: 10.33087/PHI.V5I1.123

Etyk Widjajanti Soedarnadi, D. Sulisworo

{"title":"AUDIOVISUAL BERBASIS MASALAH BERBANTUAN EDMODO MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA","authors":"Etyk Widjajanti Soedarnadi, D. Sulisworo","doi":"10.33087/PHI.V5I1.123","DOIUrl":"https://doi.org/10.33087/PHI.V5I1.123","url":null,"abstract":"Siswa kesulitan memahami materi sehingga kemampuan berfikir kritis dan hasil belajarnya belum maksimal. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kapasitas penalaran kritis dan hasil belajar matematika melalui media pembelajaran audio visual video rekaman diupload di youtube berbasis masalah berbantuan edmodo materi pertidaksamaan irasional siswa X MIPA 2 semester ganjil SMA Negeri 6 tahun pelajaran 2020/2021 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan analisis tindakan kelas dua langkah, setiap siklus terdiri dari dua tahap pelaksanaan pertemuan (1) merumuskan masalah dan menyiapkan tindakan, (2) melakukan tindakan dan observasi, (3)refleksi (4) perubahan. Pengambilan data menggunakan angket dan tes, pendekatan penelitian kualitatif jenis penelitian deskriptif. Edmodo mendukung temuan kuesioner tentang penilaian kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar, media pembelajaran audio visual dan klip video yang diposting di YouTube untuk memperkuat kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar. siswa ditandai siklus I mengalami peningkatan jumlah siswa berpikir kritis sebanyak 19 siswa, peningkatan ketuntasan belajar 20 siswa, jumlah peserta didik yang berpikir logis meningkat menjadi 26 siswa pada siklus II dan 31 siswa meningkat ketuntasan belajarnya.Implikasi pembelajaran media audio visual berbasis masalah berbantuan edmodo pada pertidaksamaan irrasional menunjukkan peningkatan ketrampilan berfikir kritis dan peningkatan ketuntasan hasil belajar","PeriodicalId":369390,"journal":{"name":"PHI: Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132002876","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

PENGEMBANGAN SOAL MATEMATIKA TIPE HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS 一种更高层次的数学思维技能一条直线方程

PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2021-04-05 DOI: 10.33087/PHI.V5I1.130

T. Gustiningsi, R. Utari

引用次数: 0

PENGGUNAAN MEDIA YOUTUBE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MAHASISWA PGSD PADA MATERI SIMETRI DI STKIP MUHAMMADIYAH OKU TIMUR 使用YOUTUBE媒体来增加学生对对称材料的理解

PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2021-04-05 DOI: 10.33087/PHI.V5I1.127

Mewa Zabeta

{"title":"PENGGUNAAN MEDIA YOUTUBE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MAHASISWA PGSD PADA MATERI SIMETRI DI STKIP MUHAMMADIYAH OKU TIMUR","authors":"Mewa Zabeta","doi":"10.33087/PHI.V5I1.127","DOIUrl":"https://doi.org/10.33087/PHI.V5I1.127","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa PGSD di STKIP Muhammadiyah OKU Timur pada materi simetri melalui penggunakan media youtube. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah mahasiswa PGSD di STKIP Muhammadiya OKU Timur angkatan pertama pada tahun 2019-2020. Metode pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan metode yang meliputi pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman mahasiswa mengenai konsep dasat simetri pada mata kuliah geometri dan pengukuran pada saat semester genap. hal ini dapat dilihat melalui nilai tes yang dihasilkan pada tes awal pembelajaran nilai tertinggi 70 dan nilai terendah 35 dengan rata-rata nilai 48 dan rentan nilai 35, pada siklus I nilai kuis 1, nilai tertinggi 72 dan nilai terendah 40 dengan rata-rata nilai 55 dan rentan nilai 32 sedangkan siklus II, nilai tertinggi 95 dan nilai terendah 65 dengan rata-rata nilai 76 dan rentan nilai 30. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penggunakan media youtube dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa PGSD di STKIP Muhammadiyah OKU Timur pada materi simetri.","PeriodicalId":369390,"journal":{"name":"PHI: Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131606712","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

DESAIN PEMBELAJARAN MATERI HUBUNGAN ANTAR GARIS YANG MENDUKUNG PEMAHAMAN KONSEP SISWA 线性学习材料设计支持学生理解概念

PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2021-04-05 DOI: 10.33087/PHI.V5I1.128

R. F. Yenni, M. Malalina

{"title":"DESAIN PEMBELAJARAN MATERI HUBUNGAN ANTAR GARIS YANG MENDUKUNG PEMAHAMAN KONSEP SISWA","authors":"R. F. Yenni, M. Malalina","doi":"10.33087/PHI.V5I1.128","DOIUrl":"https://doi.org/10.33087/PHI.V5I1.128","url":null,"abstract":"Peran guru tak lebih dari seorang fasilitator, moderator atau evaluator. sedangkan peran siswa lebih banyak aktif untuk berfikir dan mengkomunikasikan argumentasinya, menjustifikasi jawaban, serta melatih nuansa demokrasi dengan menghargai pendapat atau strategi teman lain. Penelitian ini bertujuan menghasilkan Local Instructional Theory (LIT) dalam pembelajaran materi hubungan antar garis yang mendukung pemahaman konsep siswa di kelas IV Sekolah Dasar. Pada materi ini, menuntut siswa dapat menyelesaikan permasalahan hubungan antar garis secara kontekstual. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV MI Fajar Siddiq Palembang. Metode yang digunakan adalah design research terdiri dari tiga tahap, yaitu: preliminary design, design experiment (pilot experiment dan teaching experiment), dan retrospective analysis. Namun pada penelitian ini hanya dilakukan sampai pada tahap pilot experiment. Penelitian ini mengembangkan hasil pembelajaran hubungan antar garis dengan menunjukkan aktivitas dan prosedur serta strategi siswa dalam menemukan ide atau strategi dalam mendeskripsikan materi hubungan antar garis. Pada bagian ini, akan dibahas penggunaan garis lurus sebagai starting point pembelajaran hubungan antar garis dengan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) sebagai pendekatan yang mendukung aktivitas dari penggunaan konteks tersebut. Selain itu, perubahan dari Hypothetical Learning Trajectory (HLT) ke Learning Trajectory (LT) melalui aktivitas, dilakukan dengan pengumpulan data menggunakan lembar observasi, wawancara, rekaman video, foto, dan lembar aktivitas siswa","PeriodicalId":369390,"journal":{"name":"PHI: Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122972463","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

DESAIN PERENCANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS DIFFERENTIATED INSTRUCTION (DI) PADA MATA KULIAH ALJABAR 基于代数课程不同的学习计划设计

PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2021-04-05 DOI: 10.33087/PHI.V5I1.122

Eni Defitriani, Akhmad Faisal Hidayat

引用次数: 0

PENERAPAN MODEL GI (GROUP INVESTIGATION) DENGAN BAHAN AJAR DESAIN DIDAKTIS: PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA GI模型(集体调查)与模拟设计教学材料的应用:数学概念理解

PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2021-04-05 DOI: 10.33087/PHI.V5I1.124

F. Isnaini, U. Hijriyah, Rizki Wahyu Yunian Putra

引用次数: 0

PROBING-PROMTING LEARNING BERBANTU BAHAN AJAR DESAIN DIDAKTIS: DAMPAKNYA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS 探测学习辅助设计教学材料:它对理解数学概念的影响

PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2021-04-05 DOI: 10.33087/PHI.V5I1.126

Imas Damayanti, Achi Rinaldi, Rizki Wahyu Yunian Putra

引用次数: 0

Keefektifan Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pencapaian Aspek Kemampuan Representasi dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VI SD Negeri 118296 Beringin Jaya Pinang Damai 以项目为基础的学习模式的有效应用，以实现国家六年级学生的表象能力和数学沟通方面的成就，118296班的学生渴望和平

PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2020-10-07 DOI: 10.33087/PHI.V4I2.107

Nurlina Ariani Hrp, Indah Fitria Rahma

{"title":"Keefektifan Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pencapaian Aspek Kemampuan Representasi dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VI SD Negeri 118296 Beringin Jaya Pinang Damai","authors":"Nurlina Ariani Hrp, Indah Fitria Rahma","doi":"10.33087/PHI.V4I2.107","DOIUrl":"https://doi.org/10.33087/PHI.V4I2.107","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat tingkat efektifitas penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam pencapaian aspek kemampuan representasi dan komunikasi matematis siswa pada kelas VI di SD Negeri 118296 Beringin Jaya Pinang Damai. Penelitian ini berdasarkan dengan latarbelakang proses pembelajaran di SD Negeri 118296 Beringin Jaya tersebut yang ditemukan bahwa guru kurang memperhatikan kemampuan representasi dan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran dengan tidak menggunakan model-model pembelajaran yang inovatif dan terintegrasi dengan kemampuan-kemampuan siswa dalam matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan metode penelitian kuantitatif. Penggunaan instrumen tes disusun berdasarkan indikator kemampuan representasi dan kemampuan komunikasi matematis. Dengan syarat validitas isi, serta koefisien reliabilitas tercapai. Hasil data dianalisis dengan analisis uji Anava dua jalur dengan sebelumnya dilakukan uji normalitas dan homogenitas dengan taraf signifikan 5%. Hasil analisis data diperoleh hasil penelitian: (1) model pembelajaran berbasis proyek lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa, (2) model pembelajaran berbasis proyek lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa, dan (3) interaksi antara model pembelajaran berbasis proyek dan kemampuan awal matematik terhadap kemampuan representasi dan komunikasi matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran berbasis proyek efektif digunakan dalam pembelajaran disekolah untuk mencapai target kompetensi dan pembelajaran inovatif. Kata Kunci:Komunikasi; Matematis; Pembelajaran; Proyek; Representasi.","PeriodicalId":369390,"journal":{"name":"PHI: Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127896305","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3