AUDIOVISUAL BERBASIS MASALAH BERBANTUAN EDMODO MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA

PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2021-04-05 DOI:10.33087/PHI.V5I1.123

Etyk Widjajanti Soedarnadi, D. Sulisworo

{"title":"AUDIOVISUAL BERBASIS MASALAH BERBANTUAN EDMODO MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA","authors":"Etyk Widjajanti Soedarnadi, D. Sulisworo","doi":"10.33087/PHI.V5I1.123","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Siswa kesulitan memahami materi sehingga kemampuan berfikir kritis dan hasil belajarnya belum maksimal. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kapasitas penalaran kritis dan hasil belajar matematika melalui media pembelajaran audio visual video rekaman diupload di youtube berbasis masalah berbantuan edmodo materi pertidaksamaan irasional siswa X MIPA 2 semester ganjil SMA Negeri 6 tahun pelajaran 2020/2021 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan analisis tindakan kelas dua langkah, setiap siklus terdiri dari dua tahap pelaksanaan pertemuan (1) merumuskan masalah dan menyiapkan tindakan, (2) melakukan tindakan dan observasi, (3)refleksi (4) perubahan. Pengambilan data menggunakan angket dan tes, pendekatan penelitian kualitatif jenis penelitian deskriptif. Edmodo mendukung temuan kuesioner tentang penilaian kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar, media pembelajaran audio visual dan klip video yang diposting di YouTube untuk memperkuat kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar. siswa ditandai siklus I mengalami peningkatan jumlah siswa berpikir kritis sebanyak 19 siswa, peningkatan ketuntasan belajar 20 siswa, jumlah peserta didik yang berpikir logis meningkat menjadi 26 siswa pada siklus II dan 31 siswa meningkat ketuntasan belajarnya.Implikasi pembelajaran media audio visual berbasis masalah berbantuan edmodo pada pertidaksamaan irrasional menunjukkan peningkatan ketrampilan berfikir kritis dan peningkatan ketuntasan hasil belajar","PeriodicalId":369390,"journal":{"name":"PHI: Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"PHI: Jurnal Pendidikan Matematika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33087/PHI.V5I1.123","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Abstract

Siswa kesulitan memahami materi sehingga kemampuan berfikir kritis dan hasil belajarnya belum maksimal. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kapasitas penalaran kritis dan hasil belajar matematika melalui media pembelajaran audio visual video rekaman diupload di youtube berbasis masalah berbantuan edmodo materi pertidaksamaan irasional siswa X MIPA 2 semester ganjil SMA Negeri 6 tahun pelajaran 2020/2021 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan analisis tindakan kelas dua langkah, setiap siklus terdiri dari dua tahap pelaksanaan pertemuan (1) merumuskan masalah dan menyiapkan tindakan, (2) melakukan tindakan dan observasi, (3)refleksi (4) perubahan. Pengambilan data menggunakan angket dan tes, pendekatan penelitian kualitatif jenis penelitian deskriptif. Edmodo mendukung temuan kuesioner tentang penilaian kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar, media pembelajaran audio visual dan klip video yang diposting di YouTube untuk memperkuat kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar. siswa ditandai siklus I mengalami peningkatan jumlah siswa berpikir kritis sebanyak 19 siswa, peningkatan ketuntasan belajar 20 siswa, jumlah peserta didik yang berpikir logis meningkat menjadi 26 siswa pada siklus II dan 31 siswa meningkat ketuntasan belajarnya.Implikasi pembelajaran media audio visual berbasis masalah berbantuan edmodo pada pertidaksamaan irrasional menunjukkan peningkatan ketrampilan berfikir kritis dan peningkatan ketuntasan hasil belajar

查看原文本刊更多论文

基于EDMODO帮助的视听问题可以提高学生的批判性思维能力和学习成绩

学生很难理解材料，所以批判性思维能力和学习成绩还没有达到顶峰。本研究旨在通过视频视频视听媒体提高批发性推理能力和数学成绩，在youtube上发布以edmodo为基础的非理性学生X MIPA 2学期的问题，2011 /2021年日经学会6年。本研究是对一个两步行为的分析，每个周期包括两个阶段的会议执行(1)制定问题和准备行动，(2)执行行动和观察，(3)反射(4)变化。数据提取使用提示器和测试，一种定性研究的描述性研究类型的研究方法。Edmodo支持在YouTube上发布的批判性思维和学习能力评估、视听媒体和视频片段的调查发现，以加强批判性思维和学习能力。以第一个周期为例，批判性思维的学生数量增加了19名学生，学习能力增加了20名学生，逻辑思维的学生数量增加了2个学生，学生人数增加了31个。基于edmodo支持的视觉媒体学习问题的含义意味着批判性思维能力的增加和学习结果的黑客攻击

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

PHI: Jurnal Pendidikan Matematika

自引率

0.00%

发文量