Revista Educação, Artes e Inclusão最新文献_第2页

Descolonizando saberes em dança: a formação técnica profissionalizante do colégio Luís Eduardo Magalhães de Itabuna, Bahia, em diálogo com Paulo Freire 舞蹈知识的非殖民化:巴伊亚州伊塔布纳luis爱德华多magalhaes学院的职业技术培训，与保罗弗莱雷的对话

Revista Educação, Artes e Inclusão Pub Date : 2022-12-30 DOI: 10.5965/19843178182202278

Thais Coelho e Sousa, Tássio Ferreira

{"title":"Descolonizando saberes em dança: a formação técnica profissionalizante do colégio Luís Eduardo Magalhães de Itabuna, Bahia, em diálogo com Paulo Freire","authors":"Thais Coelho e Sousa, Tássio Ferreira","doi":"10.5965/19843178182202278","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/19843178182202278","url":null,"abstract":"O presente trabalho propõe uma análise do currículo do Curso Técnico Profissionalizante em Dança do Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães de Itabuna, Bahia, baseada nas teorias críticas e no ideário emancipatório de Paulo Freire, a fim de identificar a existência de conteúdos eleitos segundo os mecanismos de dominação advindos da colonialidade. Além disso, a pesquisa alerta para a urgência de construção de práticas que descolonizem o currículo para uma formação técnica profissionalizante em Dança pautada no respeito à diversidade cultural. A pesquisa quanto a sua abordagem, é qualitativa; quanto a sua natureza, básica; quanto aos objetivos, exploratória; e quanto aos procedimentos, bibliográfica. Para realizar a pesquisa, foram analisadas recentes teorias das ciências que versam sobre Educação (FREIRE, 1967; 1987; 1989; 1996), Dança (SANTOS, 2009) (SETENTA, 2017), Biopolítica (FOUCAULT, 1987; 1988; 1999) (AGAMBEN, 2009), Currículo (RANGHETTI; GESSER, 2009) (SILVA; 2010) e pensamento descolonial (COSTA; 2006) (GOMES, 2012) (KILOMBA, 2019) (MBEMBE, 2016). Concluiu-se que o currículo referido não foi elaborado a partir de uma construção participativa, colaborativa, e que sua lógica ainda é eurocêntrica.","PeriodicalId":368799,"journal":{"name":"Revista Educação, Artes e Inclusão","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115081880","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Cartas a jovens estudantes: questionamentos para pensar sobre a escola na contemporaneidade 给年轻学生的信:思考当代学校的问题

Revista Educação, Artes e Inclusão Pub Date : 2022-12-30 DOI: 10.5965/1984317818220227

B. I. Pederiva, S. F. Schwertner

引用次数: 0

O labor criativo de Augusto Rodrigues na criação das Escolinhas de Arte do Brasil e do Jornal Arte & Educação 奥古斯托·罗德里格斯在创建巴西艺术学校和报纸Arte & educacao中的创造性工作

Revista Educação, Artes e Inclusão Pub Date : 2022-12-30 DOI: 10.5965/198431781822022128

Regiane Rodrigues Araújo, Patrícia Helena Carvalho Holanda

{"title":"O labor criativo de Augusto Rodrigues na criação das Escolinhas de Arte do Brasil e do Jornal Arte & Educação","authors":"Regiane Rodrigues Araújo, Patrícia Helena Carvalho Holanda","doi":"10.5965/198431781822022128","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/198431781822022128","url":null,"abstract":"A primeira Escolinha de Arte do Brasil e o jornal Arte & Educação, representam o “labor criativo” de Augusto Rodrigues, intelectuais, artistas e professores que fizeram da citada Escolinha e do periódico em foco, espaço de informação e formação no campo da Educação através da Arte na segunda metade do século XX. O objetivo é compreender esse “labor criativo” e formativo, bem como o legado artístico, educacional e cultural desse período. A metodologia contou com a investigação bibliográfica de acordo com Gil (2002), além de fonte hemerográfica situada nos estudos de Jucá (2003). O referencial teórico desta análise está alicerçado nos seguintes autores: Herbert Read (1986, 2007); Dewey (2010); Barbosa (2015); Bachelard (2003); Britto e Palma (2019); Miranda (2009) e outros. A pesquisa trouxe como resultado as seguintes conclusões: Augusto Rodrigues influenciou toda uma geração de arte-educadores e educadoras no Brasil e em outros países que tiveram conhecimento acerca da sua vida, obra e trabalho. O Arte & Educação, foi um dos primeiros periódicos de circulação de ideias voltadas ao campo não somente da educação através da Arte, mas da educação em diversos contextos formativos e expressivos.","PeriodicalId":368799,"journal":{"name":"Revista Educação, Artes e Inclusão","volume":"320 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116429380","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Dança, educação e lazer: uma experiência de concepções integradas 舞蹈、教育、休闲:综合概念体验

Revista Educação, Artes e Inclusão Pub Date : 2022-12-21 DOI: 10.5965/19843178182022e0036

Elisângela Chaves, Telma Rodrigues

引用次数: 0

Banda de música: educação musical como instrumento de liberdade e superação em meio aos jovens do campo 乐队:音乐教育是农村青年自由和克服的工具

Revista Educação, Artes e Inclusão Pub Date : 2022-10-10 DOI: 10.5965/19843178182022e0035

C. Gonçalves, Marco Antonio Toledo Nascimento

{"title":"Banda de música: educação musical como instrumento de liberdade e superação em meio aos jovens do campo","authors":"C. Gonçalves, Marco Antonio Toledo Nascimento","doi":"10.5965/19843178182022e0035","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/19843178182022e0035","url":null,"abstract":"Este artigo revela as reflexões e os resultados de uma pesquisa de mestrado realizada em 2017 a respeito da didática aplicada na formação humana e musical de jovens oriundos do distrito de Guanacés, na cidade de Cascavel – Ceará, membros de uma Banda de Música mantida pela Sociedade de Assistência e Educação Rural - SAERG. A Banda de Guanacés tornou-se relevante como proposta de investigação por promover, por meio de seu regente, ações que permitem sua resistência ao tempo e às dificuldades, transformando a vida de muitos jovens e seus familiares com o ensino da música. O objetivo da pesquisa foi conhecer e analisar as estratégias didático-pedagógicas do maestro, em um estudo de caso etnográfico através de uma abordagem qualitativa. Utilizamos os estudos de Paulo Freire (2003, 2015) e Vygotsky (1999, 2001), para tratarmos sobre o conhecimento social construído na área rural e o princípio da dialogicidade defendida como instrumento de liberdade dos sujeitos. Os resultados da pesquisa demonstraram que o trabalho didático promovido pelo maestro contribui significativamente para a formação humana e musical dos integrantes da Banda de Guanacés e desempenha um papel fundamental na transformação individual e coletiva do contexto socioeducacional.","PeriodicalId":368799,"journal":{"name":"Revista Educação, Artes e Inclusão","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128512564","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Letramento e Atividades Instrumentais de Vida Diária: uma relação evidente 识字与日常生活的工具性活动:明显的关系

Revista Educação, Artes e Inclusão Pub Date : 2022-10-10 DOI: 10.5965/19843178182022e0034

Daiane Almeida, Lisiane Mengotto, Rosemari Lorenz

引用次数: 0

O desenho de crianças e jovens na escola: breves considerações sobre a deficiência intelectual 儿童和青少年在学校的绘画:对智力残疾的简要考虑

Revista Educação, Artes e Inclusão Pub Date : 2022-07-25 DOI: 10.5965/19843178182022e0032

Daiane Santil Costa

{"title":"O desenho de crianças e jovens na escola: breves considerações sobre a deficiência intelectual","authors":"Daiane Santil Costa","doi":"10.5965/19843178182022e0032","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/19843178182022e0032","url":null,"abstract":"O presente escrito apresenta uma breve discussão sobre o desenho de crianças e jovens com deficiência intelectual, abordando a intervenção pedagógica na perspectiva da educação inclusiva, a partir de uma revisão bibliográfica. Considerando a escassez de pesquisas sobre o processo de aprendizagem de crianças e jovens com deficiência intelectual, este texto surge como desmembramento de investigações sobre a apropriação da escrita por meninos e meninas. Na revisão bibliográfica realizada, os estudos analisados evidenciam diversos recortes de investigação e abordagens teóricas diferenciadas para investigar as produções das crianças. Nos artigos encontrados, os autores destacam a pouca discussão a respeito do desenvolvimento do desenho de meninos e meninas com deficiência intelectual e foram também notadas as lacunas de pesquisas que abordem a relação entre o desenho e o ensino. Tendo como abordagem teórica a psicologia histórico-cultural, o texto também apresenta alguns princípios conceituais sobre o desenho e o ensino para que essa linguagem seja potencializada no espaço escolar. Considerando a importância da educação para o desenvolvimento dos alunos com deficiência intelectual, entende-se que a temática apresenta relevância e há a necessidade de ampliação do seu debate no campo pedagógico, na atualidade.","PeriodicalId":368799,"journal":{"name":"Revista Educação, Artes e Inclusão","volume":"73 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126980089","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Maria Amélia D’Assumpção: entre retratos e naturezas-mortas, o protagonismo de uma pintora no começo do século XX no Paraná Maria amelia D ' assumpcao:在肖像和静物之间，20世纪初一位画家在parana中的角色

Revista Educação, Artes e Inclusão Pub Date : 2022-07-25 DOI: 10.5965/19843178182022e0031

Claudia Priori

引用次数: 0

Ensino das artes visuais e as metodologias ativas: uma visão crítica-reflexiva 视觉艺术教学与积极方法论:批判-反思性视角

Revista Educação, Artes e Inclusão Pub Date : 2022-07-25 DOI: 10.5965/19843178182022e0033

Marinilse Netto

{"title":"Ensino das artes visuais e as metodologias ativas: uma visão crítica-reflexiva","authors":"Marinilse Netto","doi":"10.5965/19843178182022e0033","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/19843178182022e0033","url":null,"abstract":"As metodologias ativas têm sido tema de investigações que abordam mudanças no campo educacional a partir das atuais demandas sociais. Estudos apontam a tendência de métodos inovadores cujas práticas pedagógicas acolhem a problematização, a crítica-reflexiva e a autonomia como elementos constituintes da formação humana e profissional. Esse trabalho apresenta revisão da literatura expondo conceitos e caracterizações das metodologias ativas e á luz dessas questões, identifica fundamentos e princípios que balizam as propostas ativas no campo da arte educação. Investiga se os princípios definidos pela literatura estão presentes nas ações desenvolvidas nos campos de estágio do curso de Artes Visuais- Licenciatura. Para tanto, analisa as atividades descritas nos relatórios de estágios produzidos nos anos de 2017 a 2019, constantes no acervo online da biblioteca da Unochapecó. Como resultados o estudo mostra que os princípios de ensino e aprendizagem ativos estão contemplados nas atividades desenvolvidas, ainda que o termo metodologias ativas não tenha sido citado nos relatórios e expõe a natureza dinâmica das aulas de artes visuais. O trabalho pode contribuir com a implementação consciente das metodologias ativas nas práticas artísticas dos estágios.","PeriodicalId":368799,"journal":{"name":"Revista Educação, Artes e Inclusão","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134390141","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Equipamentos culturais da Grande Vitória-ES: documentação e produção artístico-cultural e educativa local Grande vitoria -ES的文化设施:文件和地方艺术文化和教育生产

Revista Educação, Artes e Inclusão Pub Date : 2022-06-29 DOI: 10.5965/19843178182022e0030

Margarete Sacht Góes, Leiliana Zucoloto Macedo

{"title":"Equipamentos culturais da Grande Vitória-ES: documentação e produção artístico-cultural e educativa local","authors":"Margarete Sacht Góes, Leiliana Zucoloto Macedo","doi":"10.5965/19843178182022e0030","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/19843178182022e0030","url":null,"abstract":"O presente artigo é resultado da pesquisa realizada durante os anos de 2019 e de 2020 acerca da documentação dos aparelhos culturais capixabas. Nesse sentido, fazer um levantamento, por meio de uma pesquisa bibliográfica e das narrativas dos sujeitos que ocupam os equipamentos culturais da Grande Vitória – ES/BRASIL, é objetivo deste texto. Analisa também a relevância desses equipamentos (museus, galerias e espaços-residência) ao compreendê-los como espaços voltados para a formação docente e discente, bem como lócus para que os artistas/pesquisadores/professores se inspirem, criem, pesquisem, produzam e exponham seus trabalhos potencializando a produção artístico-cultural e educativa local. Reflete sobre as ações educativas por meio dos materiais educativos produzidos nesses espaços e sua aplicabilidade para/nas instituições de ensino. Para tanto, fundamenta-se teoricamente nos estudos de Bakhtin (2006), Moreira e Candau (2008), Gabre (2019), Irwin (2008) e Canton (2009). Finaliza propondo, a partir do diálogo Arte e Educação, a relevância desses equipamentos para a formação estético-cultural-educacional da população capixaba.","PeriodicalId":368799,"journal":{"name":"Revista Educação, Artes e Inclusão","volume":"82 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124665961","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0