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Leistungsentwicklung in jahrgangsgemischten und jahrgangshomogenen dritten und vierten Klassen 区分区分第三和第四年级的成绩
Unterrichtswissenschaft Pub Date : 2021-11-02 DOI: 10.1007/s42010-021-00132-9
Meike Munser-Kiefer, Sabine Martschinke, Alfred Lindl, Andreas Hartinger
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Beliefs von Schweizer Schülerinnen und Schülern zum konstruktivistischen und instruktivistischen Lernen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I – Ergebnisse eines Large-Scale-Assessments zur Überprüfung mathematischer Grundkompetenzen (ÜGK) 2016 瑞士学生受到欢迎,他们在第二中学的数学测试的成果——大型sc过于检查数学基础技能审核员(ugk)
Unterrichtswissenschaft Pub Date : 2021-10-29 DOI: 10.1007/s42010-021-00136-5
B. Girnat, Tina Hascher
{"title":"Beliefs von Schweizer Schülerinnen und Schülern zum konstruktivistischen und instruktivistischen Lernen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I – Ergebnisse eines Large-Scale-Assessments zur Überprüfung mathematischer Grundkompetenzen (ÜGK) 2016","authors":"B. Girnat, Tina Hascher","doi":"10.1007/s42010-021-00136-5","DOIUrl":"https://doi.org/10.1007/s42010-021-00136-5","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":35095,"journal":{"name":"Unterrichtswissenschaft","volume":"49 1","pages":"525 - 546"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44955597","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Chemie finde ich eigentlich interessant, aber manchmal auch nicht – Zusammenhänge zwischen Merkmalen des Chemieunterrichts und dem situationalen Interesse von Lernenden 我觉得化学很有趣,但是有时候他们并不会把化学教学法的性质和学员对环境的关注联系起来
Unterrichtswissenschaft Pub Date : 2021-10-28 DOI: 10.1007/s42010-021-00133-8
Sabrina Ochsen, Sascha Bernholt, A. Bernholt, Ilka Parchmann
{"title":"Chemie finde ich eigentlich interessant, aber manchmal auch nicht – Zusammenhänge zwischen Merkmalen des Chemieunterrichts und dem situationalen Interesse von Lernenden","authors":"Sabrina Ochsen, Sascha Bernholt, A. Bernholt, Ilka Parchmann","doi":"10.1007/s42010-021-00133-8","DOIUrl":"https://doi.org/10.1007/s42010-021-00133-8","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":35095,"journal":{"name":"Unterrichtswissenschaft","volume":"50 1","pages":"425 - 451"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49196215","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Machen Überzeugungen den Unterschied? 信仰会带来不同吗?
Unterrichtswissenschaft Pub Date : 2021-10-26 DOI: 10.1007/s42010-021-00135-6
S. Hertel, Yves Karlen
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Fähigkeitstheorien zum selbstregulierten Lernen: Die Bedeutung von impliziten Theorien und Fähigkeitsselbstkonzept für das Lernen und die akademische Leistung 自我调节学习的技能理论:内隐理论和能力自我概念对学习和学习成绩的重要性
Unterrichtswissenschaft Pub Date : 2021-10-20 DOI: 10.1007/s42010-021-00131-w
Yves Karlen, Carmen Hirt, Ferdinand Stebner
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Implizite Fähigkeitstheorien, akademisches Selbstkonzept und schulisches Wohlbefinden 内隐技能理论、学业自我概念与学校幸福感
Unterrichtswissenschaft Pub Date : 2021-10-13 DOI: 10.1007/s42010-021-00130-x
Marko Lüftenegger, Julia Holzer, Barbara Schober
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Soziale Eingebundenheit von Lehramtsstudierenden: Die Rolle impliziter Theorien bei der Veränderung des Erlebens sozialer Eingebundenheit von Erstsemestern 师范学生的社会惯性:隐含理论在改变新生的社会惯性方面所起的作用
Unterrichtswissenschaft Pub Date : 2021-09-28 DOI: 10.1007/s42010-021-00129-4
T. Marksteiner, Ingo S. Hettler
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Fehlermanagementkultur und Fehlervermeidungskultur in Schulklassen 课堂管理文化和规避错误的文化
Unterrichtswissenschaft Pub Date : 2021-09-20 DOI: 10.1007/s42010-021-00128-5
S. Fischer, P. A. Freund
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Erratum zu: Relevanz schulischer Medienkonzepte als Orientierung für die Schule im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung 在逐渐数字化的过程中,学校的角色应该是通用的媒体概念
Unterrichtswissenschaft Pub Date : 2021-08-11 DOI: 10.1007/s42010-021-00127-6
Melanie Heldt, R. Lorenz, Birgit Eickelmann
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Verbale und nonverbale Indikatoren der kognitiven Komponente situational-naturwissenschaftlichen Interesses 代表认知和非语言科学方面的指标
Unterrichtswissenschaft Pub Date : 2021-08-03 DOI: 10.1007/s42010-021-00126-7
Miriam Brandtner, S. Hertel
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