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La distance : questions de proximités 距离:接近的问题
Distances Et Savoirs Pub Date : 2011-12-30 DOI: 10.3166/DS.9.565-590
D. Paquelin
{"title":"La distance : questions de proximités","authors":"D. Paquelin","doi":"10.3166/DS.9.565-590","DOIUrl":"https://doi.org/10.3166/DS.9.565-590","url":null,"abstract":"La notion de distance a longtemps ete mobilisee pour differencier les dispositifs de formation fondes sur le principe de la separation spatiale et temporelle des formateurs, tuteurs et apprenants. Le propos ici n’est pas de chercher a reduire les distances, mais de centrer l’analyse en tenant compte des contextes de reception dans lesquels se situent les apprenants. L’etude des processus de mise en usage de certains dispositifs montre qu’ils mobilisent de multiples proximites spatiales et non spatiales qui definissent le territoire de l’action du sujet. L’etude empirique conduite aupres d’un public fragilise que sont des demandeurs d’emploi analyse comment ces differentes proximites sont articulees et participent au continuum d’activites qui favorise l’engagement des apprenants dans leur projet de formation.","PeriodicalId":345294,"journal":{"name":"Distances Et Savoirs","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129400911","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 32
Unwrapping presence : Exploring the terms used for virtual presence in online education 展开呈现:探索在线教育中用于虚拟呈现的术语
Distances Et Savoirs Pub Date : 2011-12-30 DOI: 10.3166/DS.9.611-618
Paul Kawachi
{"title":"Unwrapping presence : Exploring the terms used for virtual presence in online education","authors":"Paul Kawachi","doi":"10.3166/DS.9.611-618","DOIUrl":"https://doi.org/10.3166/DS.9.611-618","url":null,"abstract":"ResumeLe mot « presence » figure dans plus d’une douzaine d’expressions dans les travaux concernant l’enseignement a distance en ligne. Parmi ces expressions figurent tele-presence, presence socio-affective, presence cognitive, presence emotionnelle, presence absente (ou presence a distance), et ainsi de suite. Toutefois, seules six de ces « presences » sont ici suggerees comme etant suffisantes et necessaires dans le processus d’apprentissage. Les autres sont brievement discutees. Ces six « presences » necessaires se manifestent a des etapes specifiques dans le developpement lineaire de l’apprentissage. Ces expressions sont ici exposees et explorees, en utilisant un cadre fonde sur le modele de la distance transactionnelle. Six d’entre elles sont suggerees comme necessaires ; (1) presence institutionnelle, (2) presence de l’apprenant, (3) presence cognitive, (4) presence socio-affective, (5) presence transactionnelle, (6) presence pedagogique. Elles se manifestent dans cet ordre lors du processus lineaire d’apprentissage. L’auteur inclut une meta-analyse detaillee des travaux actuels (ou : de la litterature actuelle) sur le domaine.","PeriodicalId":345294,"journal":{"name":"Distances Et Savoirs","volume":"141 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116762535","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 10
Un environnement personnel d'apprentissage évaluant des distances épistémiques et dialogiques 评估认知和对话距离的个人学习环境
Distances Et Savoirs Pub Date : 2011-12-30 DOI: 10.3166/DS.9.473-492
P. Dessus, Stefan Trausan-Matu, Fridolin Wild, Damien Dupré, Mathieu Loiseau, Traian Rebedea, Virginie Zampa
{"title":"Un environnement personnel d'apprentissage évaluant des distances épistémiques et dialogiques","authors":"P. Dessus, Stefan Trausan-Matu, Fridolin Wild, Damien Dupré, Mathieu Loiseau, Traian Rebedea, Virginie Zampa","doi":"10.3166/DS.9.473-492","DOIUrl":"https://doi.org/10.3166/DS.9.473-492","url":null,"abstract":"Tout enseignement est a distance. De nouveaux environnements informatises peuvent evaluer automatiquement diverses productions d’apprenants et leur procurer divers renseignements sur ces dernieres. En revelant d’autres distances que physiques (epistemiques et sociales), et en s’agregeant au sein de plates-formes sociales, ces environnements offrent de nouvelles perspectives dans l’enseignement a distance et en presence. Cet article presente trois widgets evaluant des aspects divers des processus d’apprentissage et delivrant leurs evaluations sous la forme de distances (distance semantique, cognitive individuelle ou sociale). Ces trois widgets peuvent s’interconnecter pour former un environnement personnel d’apprentissage, environnement qui a fait l’objet d’une premiere etude exploratoire d’usage, avec des etudiants d’informatique.","PeriodicalId":345294,"journal":{"name":"Distances Et Savoirs","volume":"176 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133405579","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 10
Connectivisme et formation en ligne: Étude de cas d'une formation initiale d'enseignants du secondaire en Ontario 连接主义与在线教育:安大略省初级中学教师教育案例研究
Distances Et Savoirs Pub Date : 2011-12-30 DOI: 10.3166/DS.9.541-564
E. Duplàa, Nadia Talaat
{"title":"Connectivisme et formation en ligne: Étude de cas d'une formation initiale d'enseignants du secondaire en Ontario","authors":"E. Duplàa, Nadia Talaat","doi":"10.3166/DS.9.541-564","DOIUrl":"https://doi.org/10.3166/DS.9.541-564","url":null,"abstract":"Qu’il soit presente comme une « revolution » technologique ou comme une innovation en matiere de pratiques sociales, le web 2.0 et son pendant educatif le connectivisme se trouvent aujourd’hui au cœur des discours relatifs a internet et de ses « impacts » en education. La presente recherche a comme objectifs de mieux connaitre le web 2.0 et le connectivisme comme heritier du connexionnisme en intelligence artificielle, et de decouvrir leurs possibilites et leurs impacts en formation en ligne. Nous avons fait appel a une approche quantitative qui s’appuie sur un questionnaire en ligne qui avait pour but d’evaluer le cours en ligne PED3717. Les donnees quantitatives ont ete recueillies aupres de 149 etudiants de baccalaureat en education a la Faculte d’Education de l’Universite d’Ottawa, dans le cadre du cours PED 3717 Impact des technologies en education. Les resultats montrent que les activites et outils du web 2.0 semblent susciter une meilleure perception d’apprentissage chez les etudiants et permettent d’illustrer un cas de formation connectiviste.","PeriodicalId":345294,"journal":{"name":"Distances Et Savoirs","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127644809","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 10
Où va la distance, par des temps agités?: Réponses d'une organisation distancielle, l'Open University 在动荡的时代，距离在哪里?来自远程组织开放大学的回应
Distances Et Savoirs Pub Date : 2011-12-30 DOI: 10.3166/DS.9.619-630
Marie-Noëlle Lamy
{"title":"Où va la distance, par des temps agités?: Réponses d'une organisation distancielle, l'Open University","authors":"Marie-Noëlle Lamy","doi":"10.3166/DS.9.619-630","DOIUrl":"https://doi.org/10.3166/DS.9.619-630","url":null,"abstract":"Ou Marie-Noelle Lamy envisage la problematique de la formation a distance en expliquant la facon dont l’Open University essaye de faire face au defi qui consiste a maintenir une entreprise rentable en assurant ses interets financiers tout en poursuivant un programme d’integration sociale repondant aux veritables besoins sociaux de la population \u0000 \u0000 \u0000Distance education is at an uncertain juncture: its expansion from specialised institutions to generic ones, now in harsh competition with the former, is concurrent with an unprecedented funding crisis affecting European and UK universities particularly. This article explains how the Open University is facing up to this conjuncture. A review of current strategies and future orientations aimed at achieving a balance between the university's commercial needs and its social mission is offered.","PeriodicalId":345294,"journal":{"name":"Distances Et Savoirs","volume":"400 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133611577","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 6
L'hybridation des cours et l'intégration de l'injonction à produire 课程的混合和生产禁令的整合
Distances Et Savoirs Pub Date : 2011-12-30 DOI: 10.3166/DS.9.515-540
F. Paquienséguy, Carmen Perez-Fragoso
{"title":"L'hybridation des cours et l'intégration de l'injonction à produire","authors":"F. Paquienséguy, Carmen Perez-Fragoso","doi":"10.3166/DS.9.515-540","DOIUrl":"https://doi.org/10.3166/DS.9.515-540","url":null,"abstract":"Aborder la distance de facon globale dans le contexte de l’enseignement superieur permet aujourd’hui de lire l’industrialisation a l’œuvre au quotidien, a travers des strategies individuelles des enseignants et des etudiants et au fil des exigences de la tutelle, transformations qui s’incarnent dans des objectifs de productivite ou de certification. Trois entrees sont ici convoquees pour etudier les enjeux de « la distance », qui, par son poids et son role dans les mutations de l’enseignement superieur, se revele etre une des reponses possibles pour atteindre les objectifs enonces par les instances de tutelle. D’abord, le niveau institutionnel, a travers des politiques de gestion de l’etablissement, et le fonctionnement general de l’universite ; ensuite celui du personnel enseignant, tout particulierement perceptible dans les strategies de carriere des titulaires ; enfin celui des motivations et des choix des etudiants a s’orienter vers des cours donnes « a distance ».","PeriodicalId":345294,"journal":{"name":"Distances Et Savoirs","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131092931","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 10
Les formations ouvertes à distance, leur dynamique et leur contribution en contexte africain 远程开放培训及其在非洲背景下的动态和贡献
Distances Et Savoirs Pub Date : 2011-12-30 DOI: 10.3166/DS.9.493-514
Thierry Karsenti, Simon Collin
{"title":"Les formations ouvertes à distance, leur dynamique et leur contribution en contexte africain","authors":"Thierry Karsenti, Simon Collin","doi":"10.3166/DS.9.493-514","DOIUrl":"https://doi.org/10.3166/DS.9.493-514","url":null,"abstract":"Le potentiel educatif des formations ouvertes a distance (FOAD) revet un interet tout particulier en Afrique, ou l’enseignement superieur est confronte a de multiples contraintes (Gioan, 2007). Le developpement des FOAD est toutefois confronte a des difficultes au niveau de l’equipement informatique, de l’organisation et des competences. Dans cette perspective, cet article expose les resultats partiels d’une etude mixte de trois ans (2007-2010) portant sur les formations ouvertes a distance (FOAD) offertes par l’Agence universitaire de la francophonie (AUF). Il aborde, au moyen d’une analyse qualitative d’entrevues, la contribution des FOAD pour le developpement des professionnels africains en ayant pour objectif de mieux comprendre les dynamiques a l’œuvre lors du suivi d’une FOAD par des etudiants africains.","PeriodicalId":345294,"journal":{"name":"Distances Et Savoirs","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129466298","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 11
Rapport au temps et formation à distance : Un point de vue clinique 时间与远程学习的关系:临床视角
Distances Et Savoirs Pub Date : 2011-09-30 DOI: 10.3166/DS.9.419-443
Brigitte Charrier, Sophie Lerner-Sei
{"title":"Rapport au temps et formation à distance : Un point de vue clinique","authors":"Brigitte Charrier, Sophie Lerner-Sei","doi":"10.3166/DS.9.419-443","DOIUrl":"https://doi.org/10.3166/DS.9.419-443","url":null,"abstract":"Dans cet article, les auteures questionnent les differentes formes de temporalitemises en jeu, au plan psychique, a l’occasion de leur enseignement a distance. Ellesmontrent, a partir de l’analyse des resistances au dispositif d’une formatrice, puis d’unforme, que chaque protagoniste de la relation pedagogique est sujet a des remaniements desinvestissements epistemiques rendant problematique le necessaire accordage temporel entrele forme et le formateur. Elles soulignent que la FOAD revet des potentialites pour creer dujeu dans cet accordage temporel que favorise la demarche d’observation et d’analyseclinique qu’elles soutiennent.","PeriodicalId":345294,"journal":{"name":"Distances Et Savoirs","volume":"95 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126248058","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 9
Regards sur l'évolution de la formation à distance au Canada francophone 加拿大法语区远程教育的演变
Distances Et Savoirs Pub Date : 2011-09-30 DOI: 10.3166/DS.9.313-330
Lucie Audet
{"title":"Regards sur l'évolution de la formation à distance au Canada francophone","authors":"Lucie Audet","doi":"10.3166/DS.9.313-330","DOIUrl":"https://doi.org/10.3166/DS.9.313-330","url":null,"abstract":"En se fondant sur des temoignages de pionniers et sur la documentation liee auxactivites du Reseau d’enseignement francophone a distance du Canada (REFAD) depuis sacreation en 1988, l’article fait etat de transformations a la fois importantes et positives de laformation a distance canadienne en francais et degage des tendances pour l’avenir.","PeriodicalId":345294,"journal":{"name":"Distances Et Savoirs","volume":"158 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123344500","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 6
De l'émergence de nouvelles formes de distance: Les conséquences des nouvelles pratiques de communication ordinaires sur la FAD dans le supérieur 从新形式的距离的出现:新的普通沟通实践对高等教育FAD的影响
Distances Et Savoirs Pub Date : 2011-09-30 DOI: 10.3166/DS.9.397-417
Cédric Fluckiger
{"title":"De l'émergence de nouvelles formes de distance: Les conséquences des nouvelles pratiques de communication ordinaires sur la FAD dans le supérieur","authors":"Cédric Fluckiger","doi":"10.3166/DS.9.397-417","DOIUrl":"https://doi.org/10.3166/DS.9.397-417","url":null,"abstract":"Les etudiants disposent d’une large palette d’instruments de communicationinterpersonnelle et d’acces a l’information. Cet article vise a explorer les relations entre lespratiques de communication ordinaires des etudiants et les pratiques educatives en contexteuniversitaire, en considerant que les pratiques ordinaires constituent de fait une forme dedistance presente dans le superieur. Est ainsi mise en evidence l’existence de plusieursformes de distances dans les formations, dont les caracteristiques sont analysees dans uneperspective instrumentale au regard de resultats en sociologie des usages.","PeriodicalId":345294,"journal":{"name":"Distances Et Savoirs","volume":"136 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114754588","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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