Revista Latinoamericana de Estudios Educativos最新文献_第8页

El método de adquisición y socialización del saber y conocer masewal-nahua de la Sierra Nororiental de Puebla a través de las terminologías locales 通过当地术语获取和社会化知识和了解普埃布拉东北山脉的masewal-nahua的方法

Revista Latinoamericana de Estudios Educativos Pub Date : 2023-09-04 DOI: 10.48102/rlee.2023.53.3.572

Herminio Monterde López

{"title":"El método de adquisición y socialización del saber y conocer masewal-nahua de la Sierra Nororiental de Puebla a través de las terminologías locales","authors":"Herminio Monterde López","doi":"10.48102/rlee.2023.53.3.572","DOIUrl":"https://doi.org/10.48102/rlee.2023.53.3.572","url":null,"abstract":"Las terminologías de los pueblos indígenas juegan un papel muy importante dentro de las dinámicas comunitarias, son la base fundamental para la expresión de diversos procesos sociales. A través de un análisis lingüístico, así como del empleo de los conceptos mati “sabe”, ixmati “conoce” y talnamikilis entendido como la perspectiva masewal o nahua, se sistematiza el método local de adquisición y socialización de sabiduría y conocimiento, el cual se sustenta y ejecuta a través de la oralidad, pero también de la praxis de las personas dentro de la localidad de San Miguel del Progreso, en el estado de Puebla. Este trabajo se deriva de una estrecha vinculación entre la academia y la comunidad; además, es producto de la aplicación de una metodología y técnicas propias como el tahtolmatilis que es el “compartir lo que se sabe por medio de la oralidad”. Asimismo, constituye una propuesta que responde a una de las necesidades emergentes que enfrentan las poblaciones minorizadas tanto en México como en América Latina, para hacer frente al desplazamiento, la desvalorización e invisibilización, por medio de una enseñanza contextualizada y desde un enfoque emic.","PeriodicalId":34412,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Estudios Educativos","volume":"36 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77811828","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Experiencias y prácticas educativas interculturales colaborativas en perspectiva crítica y decolonial 批判性和非殖民视角下的跨文化合作教育经验和实践

Revista Latinoamericana de Estudios Educativos Pub Date : 2023-09-04 DOI: 10.48102/rlee.2023.53.3.587

S. C. Sartorello, A. Herbetta

引用次数: 0

La vinculación y las redes socioeducativas en la Universidad Autónoma Indígena de México 墨西哥土著自治大学的联系和社会教育网络

Revista Latinoamericana de Estudios Educativos Pub Date : 2023-09-04 DOI: 10.48102/rlee.2023.53.3.567

María Soledad Angulo-Aguilazocho

{"title":"La vinculación y las redes socioeducativas en la Universidad Autónoma Indígena de México","authors":"María Soledad Angulo-Aguilazocho","doi":"10.48102/rlee.2023.53.3.567","DOIUrl":"https://doi.org/10.48102/rlee.2023.53.3.567","url":null,"abstract":"Este ensayo es fruto de los resultados de una investigación reciente cuyo propósito fue describir analíticamente las redes socioeducativas presentes en la Universidad Autónoma Indígena de México. El interés se centra en la confusión que manifestaron los informantes sobre los sentidos asociados a la gestión de la vinculación y de las redes socioeducativas (RRSS). La pregunta generadora consiste en averiguar ¿cuáles son los obstáculos que inhiben la práctica de las redes socioeducativas, así como de la gestión e imbricación con los ejes sustantivos institucionales entre lo que destaca la vinculación comunitaria en una Universidad Intercultural? Es una investigación etnográfica de campo de corte cualitativo. En los resultados se evidenció que no existen las RRSS, destacan en el contexto brechas sociales, digitales, carencia de formación, de insumos, de recursos y de comunicación intra UAIM. Los informantes confunden vinculación con el papel de las RRSS. En definitiva, los actores socioeducativos UAIM deben repensar el papel de la universidad de cara al clima de época y las demandas que reclaman competencias en el uso estratégico de las RRSS en todos los ámbitos de la vida, incluida la académica y laboral.","PeriodicalId":34412,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Estudios Educativos","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135453352","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Un proceso de educación intercultural crítica y decolonial en Jngi Ndanchitsjeen: una reflexión metodológica y personal Jngi Ndanchitsjeen的批判性和非殖民化跨文化教育过程:方法论和个人反思

Revista Latinoamericana de Estudios Educativos Pub Date : 2023-09-04 DOI: 10.48102/rlee.2023.53.3.591

Dana Tawil Stempa

引用次数: 0

Efemérides escolares y perspectivas coloniales en Misiones, Argentina 阿根廷米绍内斯的学校事件和殖民观点

Revista Latinoamericana de Estudios Educativos Pub Date : 2023-09-04 DOI: 10.48102/rlee.2023.53.3.575

Noelia Enriz

引用次数: 0

Por onde andam os PPPs (Projetos Políticos Pedagógicos): esticando possibilidades de transformação na Educação Escolar Indígena brasileira PPPs(政治教育项目)在哪里:扩大巴西土著学校教育转型的可能性

Revista Latinoamericana de Estudios Educativos Pub Date : 2023-09-04 DOI: 10.48102/rlee.2023.53.3.574

Alexandre Herbetta, Eunice Pirkodi Caetano Moraes Tapuia, Júlio Kamer Ribeiro Apinajé

引用次数: 0

Prácticas educativas de maestros de educación básica: cartografía social en contextos diferenciados 基础教育教师的教育实践:不同语境下的社会制图

Revista Latinoamericana de Estudios Educativos Pub Date : 2023-09-04 DOI: 10.48102/rlee.2023.53.3.569

John Alexander Cossio Moreno

{"title":"Prácticas educativas de maestros de educación básica: cartografía social en contextos diferenciados","authors":"John Alexander Cossio Moreno","doi":"10.48102/rlee.2023.53.3.569","DOIUrl":"https://doi.org/10.48102/rlee.2023.53.3.569","url":null,"abstract":"El artículo analiza cómo posicionan los maestros de educación básica en sus prácticas educativas, los saberes territoriales y culturales que circulan entre las comunidades y las instituciones educativas. Pretende contribuir a la reflexión sobre la formación de maestros en contextos diferenciados desde una perspectiva intercultural, en búsqueda de la comprensión de sus sentidos y significados sobre los territorios, a partir de sus prácticas educativas y culturales, para dilucidar sus ontologías propias y las relaciones que allí tejen. La propuesta metodológica asume una acción colaborativa pensada desde la cartografía social pedagógica, para poner en escena saberes educativos y sentidos del territorio de los maestros de dos instituciones educativas rurales situadas en la región del Urabá antioqueño en Colombia. Se reconoce, entonces, que las acepciones que construyen los maestros desde sus prácticas educativas, se constituyen a través de sus propios discursos plasmados y analizados en los mapas; asimismo, se discute sobre las articulaciones o tensiones que pueden darse entre las prácticas educativas con las prácticas culturales y los saberes educativos que se manifiestan en los territorios.","PeriodicalId":34412,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Estudios Educativos","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135453356","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

La Maestría en Educación Intercultural (MEI) en la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 131 国立教育大学131单元跨文化教育硕士(MEI)

Revista Latinoamericana de Estudios Educativos Pub Date : 2023-09-04 DOI: 10.48102/rlee.2023.53.3.568

Alma Epifanía López-Quiterio, Dalia Peña Islas

引用次数: 0

La educación superior como plataforma para el desarrollo humano 高等教育是人类发展的平台

Revista Latinoamericana de Estudios Educativos Pub Date : 2023-05-05 DOI: 10.48102/rlee.2023.53.2.548

Gemma Cortijo Ruiz, Verónica Riquelme Soto, María José Galvis Doménech

{"title":"La educación superior como plataforma para el desarrollo humano","authors":"Gemma Cortijo Ruiz, Verónica Riquelme Soto, María José Galvis Doménech","doi":"10.48102/rlee.2023.53.2.548","DOIUrl":"https://doi.org/10.48102/rlee.2023.53.2.548","url":null,"abstract":"El presente artículo aborda una reflexión filosófica y pedagógica acerca de los fines actuales de la educación superior y de los problemas que esta etapa tiene para promover el desarrollo humano del alumnado. En la actualidad, la investigación educativa se centra en el impulso de estrategias que promuevan el aprendizaje por competencias, otorgando un segundo plano a la reflexión teórica sobre el modelo de sociedad que se desea promover. Así, a partir de argumentos procedentes de una exhaustiva revisión bibliográfica y gracias a un trabajo de análisis hermenéutico, se examina el panorama educativo actual y se hace hincapié en la necesidad de una educación renovada de acuerdo con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (UNESCO) y con el Enfoque de las Capacidades de Amartya Sen y Martha Nussbaum. Por último, tras la fundamentación teórica y la tarea reflexiva, se llega a la conclusión de la importancia de redirigir el sentido de la educación, mediante la creación de políticas educativas destinadas a partir de un enfoque integrador basado en el desarrollo de competencias y capacidades, dos aspectos que están en el andamio del aprendizaje holístico y que juntos nos muestran el camino hacia el éxito educativo en el contexto universitario.","PeriodicalId":34412,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Estudios Educativos","volume":"99 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75750314","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pedagogías queer: práctica educativa crítica y afirmativa 酷儿教育学:批判与肯定的教育实践

Revista Latinoamericana de Estudios Educativos Pub Date : 2023-05-05 DOI: 10.48102/rlee.2023.53.2.562

Manuel López-Pereyra, Thorsten Merse

引用次数: 0