Revista Perspectivas em Psicologia最新文献_第2页

Duelo por pérdida de un familiar en tiempos de COVID-19: una narrativa de dos vivencias COVID-19时期失去亲人的哀悼:两种经历的叙述

Revista Perspectivas em Psicologia Pub Date : 2023-01-23 DOI: 10.26620/uniminuto.perspectivas.7.22.2022.87-111

Divanys Patino Lozano

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Análisis bibliométrico de la inclusión educativa de estudiantes sexualmente diversos en las instituciones de secundaria 高中性别多元化学生教育包容的文献计量分析

Revista Perspectivas em Psicologia Pub Date : 2023-01-23 DOI: 10.26620/uniminuto.perspectivas.7.22.2022.48-65

Maria Alicia Perez Rubiano, Deivi David Fuentes Doria

{"title":"Análisis bibliométrico de la inclusión educativa de estudiantes sexualmente diversos en las instituciones de secundaria","authors":"Maria Alicia Perez Rubiano, Deivi David Fuentes Doria","doi":"10.26620/uniminuto.perspectivas.7.22.2022.48-65","DOIUrl":"https://doi.org/10.26620/uniminuto.perspectivas.7.22.2022.48-65","url":null,"abstract":"La integración de estudiantes sexualmente diversos en las aulas de clase y la implementación de currículos inclusivos que den respuestas a las exigencias educativas de un alumnado heterogéneo es fundamental para poder hablar de inclusión educativa. El presente artículo de revisión tiene como objetivo identificar los estudios que se vienen realizando alrededor de la inclusión educativa de estudiantes LGBTI+. La metodología corresponde a un estudio bibliométrico retrospectivo, cuantitativo y descriptivo; los documentos fueron seleccionados a partir de la ecuación de búsqueda TITLE-ABS-KEY (“student inclusion” or “inclusion sexually diverse students in schools” or “students LGBTI in the schools” or “sexual diversity in schools and colleges”), donde los términos podían estar presentes en el título, resúmenes y palabras claves de los documentos publicados. Los resultados reportan 112 documentos de los cuales solo 77 se asociaban a la temática de interés de esta investigación, las investigaciones se ubican entre los años 2001 y 2021, evidenciándose que es desde el 2018 donde se intensifican los estudios que vinculan la variable, de manera que entre el 2018 y el 2021 se divulgan 56 documentos que son el 72,7 % del total registrado. Tras el análisis se considera fundamental involucrar activamente al docente, comprometiendo su quehacer pedagógico e incluyendo estrategias metodológicas y didácticas que permitan eliminar la discriminación en las aulas de clase.","PeriodicalId":33965,"journal":{"name":"Revista Perspectivas em Psicologia","volume":"76 4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136356813","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La transdisciplinariedad como eje de la producción de conocimiento 跨学科是知识生产的轴心

Revista Perspectivas em Psicologia Pub Date : 2023-01-23 DOI: 10.26620/uniminuto.perspectivas.7.22.2022.0-0

Andres Francisco Olivar

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Investigación en la gestión de la educación: sus aportes en la solución de problemas dentro del centro escolar 教育管理研究:它对解决学校内部问题的贡献

Revista Perspectivas em Psicologia Pub Date : 2023-01-23 DOI: 10.26620/uniminuto.perspectivas.7.22.2022.146-156

Catty Orellana Guevara

{"title":"Investigación en la gestión de la educación: sus aportes en la solución de problemas dentro del centro escolar","authors":"Catty Orellana Guevara","doi":"10.26620/uniminuto.perspectivas.7.22.2022.146-156","DOIUrl":"https://doi.org/10.26620/uniminuto.perspectivas.7.22.2022.146-156","url":null,"abstract":"El ensayo tiene por objetivo resaltar los aportes que la investigación educativa provee para dar solución a los problemas que se presentan dentro del ciclo de la función administrativa; esta solución se fundamenta en la información que se obtiene en un proceso investigativo y, en el uso que la persona administradora del centro escolar le puede dar a esos insumos dentro de su gestión educativa. Los principales análisis se hacen a partir de la información que sirve de base para la detección de problemas, identificación de las acciones que realiza la comunidad educativa buscando soluciones, la sistematización de la gestión del trabajo colaborativo en comunidad y, la toma de decisiones que permite la planificación estratégica dentro de la función administrativa, y así, lograr reflexionar en los aportes que brinda la investigación a la gestión educativa. Se concluye que, la información que resulta de un proceso investigativo permite proyectar acciones hacia la solución de problemas; esta información, consocia a la gestión de la educación, no solo facilita comprender el problema, sino también, propicia diseñar estrategias que le den una solución y así, contribuir con el buen funcionamiento del centro escolar hasta lograr de manera exitosa el logro de los objetivos institucionales y la mejora de la educación.","PeriodicalId":33965,"journal":{"name":"Revista Perspectivas em Psicologia","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136356808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Leyendo y escribiendo con las TIC voy aprendiendo 通过信息通信技术阅读和写作，我正在学习

Revista Perspectivas em Psicologia Pub Date : 2023-01-23 DOI: 10.26620/uniminuto.perspectivas.7.22.2022.10-29

Juan Sebastián Lizarazo Mejía, Jasbleidy Cerón Tobar, Sandra Milena Ariza Rodríguez

{"title":"Leyendo y escribiendo con las TIC voy aprendiendo","authors":"Juan Sebastián Lizarazo Mejía, Jasbleidy Cerón Tobar, Sandra Milena Ariza Rodríguez","doi":"10.26620/uniminuto.perspectivas.7.22.2022.10-29","DOIUrl":"https://doi.org/10.26620/uniminuto.perspectivas.7.22.2022.10-29","url":null,"abstract":" La lectura, la escritura y la oralidad son 3 de los 4 principios fundamentales de la competencia comunicativa, entendiendo está de acuerdo con Dell Hymes (1971) como la capacidad de utilizar el lenguaje teniendo en cuenta el contexto, el receptor, y el propósito que se persiga. A partir de esta premisa, se evidencia en los estudiantes de la institución educativa del Sinaí del grado sexto, dificultades para construir textos que impliquen argumentos propios, así como, falencias ortográficas, coherencia y cohesión que son la columna vertebral del discurso tanto oral como escrito. En este sentido, se plantea una intervención didáctica que integre las herramientas TIC en el fortalecimiento de la escritura utilizando como corpus ejemplares de los autores Horacio Quiroga, Oscar Wilde y José Luis Díaz Granados. El propósito es, que los estudiantes construyan sus propios discursos a partir de las pautas dadas, apoyándose de aplicaciones como wordwall y genially para gamificar su creación. Finalmente, lo que se espera de este proyecto es que una vez finalizada la intervención didáctica, los estudiantes estén en la capacidad de expresarse de manera escrita con coherencia y cohesión partiendo del reconocimiento de las características propias de cada una de las tipologías textuales que quiera abordar haciendo buen uso de recursos tecnológicos además de los ya mencionados, donde se den a conocer las producciones realizadas que sean de incentivo para la comunidad educativa con el ánimo de que esta sea parte del proceso que se lleva a cabo como punto de partida a fortalecer las competencias comunicativas cómo vínculo principal para todo proceso de transformación y desarrollo socio-cultural. Palabras clave: Lectura, escritura, oralidad, TIC, gamificar, coherencia, cohesión.","PeriodicalId":33965,"journal":{"name":"Revista Perspectivas em Psicologia","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136356815","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La Autorregulación del aprendizaje. 学习的自我调节。

Revista Perspectivas em Psicologia Pub Date : 2023-01-23 DOI: 10.26620/uniminuto.perspectivas.7.22.2022.30-47

María Auxiliadora Molina Acuña, Luis Fernando Fossi Becerra

{"title":"La Autorregulación del aprendizaje.","authors":"María Auxiliadora Molina Acuña, Luis Fernando Fossi Becerra","doi":"10.26620/uniminuto.perspectivas.7.22.2022.30-47","DOIUrl":"https://doi.org/10.26620/uniminuto.perspectivas.7.22.2022.30-47","url":null,"abstract":"La investigación realizada pretende generar en estudiantes de primeros semestres de programas de educación virtual o a distancia, una mejora continua y significativa en su capacidad auto regulatoria, en donde a través del análisis del contexto, rasgos personales, antecedentes, la conceptualización de los principales procesos de autorregulación del aprendizaje, aportes de docentes directamente involucrados en procesos y estrategias pedagógicas, actúen como mediadores para lograr la motivación y aportar en la disminución de los índices de deserción y permanencia estudiantil de las instituciones objeto de estudio. La recolección de datos del presente proyecto se realizó con estudiantes matriculados en el primer cuatrimestre del programa Administración en Seguridad y Salud en el Trabajo de la corporación universitaria Minuto de Dios, Centro Regional Cúcuta, que oscilan entre los 17 y 38 años de la modalidad distancia tradicional y con docentes tutores que desarrollan su ejercicio pedagógico en estos grupos, mediante una metodología cualitativa o mixta, con énfasis descriptivo, y una propuesta de una opción de investigación-acción, con el fin de lograr el acercamiento a la comunidad educativa y así con la aplicación de los instrumentos tales como: entrevistas, test y diarios de campo, lograr establecer el grado de fortalecimiento en la autorregulación del aprendizaje y sus habilidades para el éxito en la estrategia.","PeriodicalId":33965,"journal":{"name":"Revista Perspectivas em Psicologia","volume":"59 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136356814","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Incidencia de la noción hegemónica de la gobernanza del agua en Colombia. Un análisis desde la gerencia social 哥伦比亚水治理霸权概念的发生率。来自社会管理的分析

Revista Perspectivas em Psicologia Pub Date : 2023-01-23 DOI: 10.26620/uniminuto.perspectivas.7.22.2022.66-86

Wendy Izquierdo

{"title":"Incidencia de la noción hegemónica de la gobernanza del agua en Colombia. Un análisis desde la gerencia social","authors":"Wendy Izquierdo","doi":"10.26620/uniminuto.perspectivas.7.22.2022.66-86","DOIUrl":"https://doi.org/10.26620/uniminuto.perspectivas.7.22.2022.66-86","url":null,"abstract":"El presente artículo se enfoca en describir la llegada de la noción hegemónica y de corte neoliberal de la gobernanza en Latinoamérica y el Caribe, para así mismo exhibir su nivel de incidencia en el funcionamiento y dinámica social, económica y política en Colombia, principalmente en la regulación, acceso y cuidado de los recursos hídricos. Posteriormente, se hace énfasis en la relevancia de nociones como el desarrollo de prácticas y fundamentos teóricos contrahegemónicos y coherentes con la historia y necesidades colombianas; se concluye, desde la gerencia social, cómo esta área de intervención es posible encaminar acciones en pro de la disminución y erradicación de la noción hegemónica de la gobernanza del agua por un modelo participativo, diverso e incluyente, basado en la descentralización del poder y naciente de las localidades. La construcción del artículo se orientó según las siguientes categorías de estudio establecidas: gobernanza hegemónica y contrahegemónica; Justicia ambiental; gobernanza de los recursos hídricos y finalmente la relación entre la gerencia social y la Gobernanza","PeriodicalId":33965,"journal":{"name":"Revista Perspectivas em Psicologia","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136356812","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Relaciones Interteóricas al interior del programa estructuralista: una aproximación 结构主义计划中的理论间关系:一种方法

Revista Perspectivas em Psicologia Pub Date : 2023-01-23 DOI: 10.26620/uniminuto.perspectivas.7.22.2022.112-121

Carlos Fernando Alvarado Duque

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Variables predictoras y consecuencias del acoso sexual en estudiantes en el espacio universitario 大学生性骚扰的预测变量和后果

Revista Perspectivas em Psicologia Pub Date : 2022-08-31 DOI: 10.36631/rph.2022.04.01

Carmen M Véliz-Escobar

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Usos de las pruebas proyectivas en la fase evaluativa del proceso psicodiagnóstico en Guatemala 在危地马拉心理诊断过程的评估阶段使用投射测试

Revista Perspectivas em Psicologia Pub Date : 2022-08-31 DOI: 10.36631/rph.2022.04.04

J. Castro

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