Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika最新文献_第8页

Konstruksi perangkat pembelajaran menggunakan model guided inquiry disertai socioscientific issues terhadap keterampilan berpikir kritis 使用guided inquiry模型以及对批判性思维技能的社会科学问题进行构建的学习工具

Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.23971/eds.v10i2.3412

T. Kristiana, Afandi Afandi, E. Wahyuni

{"title":"Konstruksi perangkat pembelajaran menggunakan model guided inquiry disertai socioscientific issues terhadap keterampilan berpikir kritis","authors":"T. Kristiana, Afandi Afandi, E. Wahyuni","doi":"10.23971/eds.v10i2.3412","DOIUrl":"https://doi.org/10.23971/eds.v10i2.3412","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis kebutuhan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X SMA pada materi Perubahan Lingkungan/ Iklim dan Daur Ulang Limbah, mengetahui proses pengembangan perangkat pembelajaran dengan model guided inquiry disertai socioscientific issues (SSI) terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X SMA, dan mengetahui validitas perangkat pembelajaran dengan model guided inquiry disertai SSI terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RD) dengan model Four-D yang dibatasi menjadi Three-D yaitu define (tahap pendefinisian), design (tahap perancangan), dan develop (tahap pengembangan) sampai pada langkah expert appraisal (penilaian ahli). Hasil persentase tertinggi keterampilan berpikir kritis peserta didik pada masing-masing indikator berada pada skor 2, artinya peserta didik cukup mampu memberikan jawaban dengan baik, walaupun masih sulit dipahami, kurang tepat, dan tidak lengkap. Perangkat pembelajaran model guided inquiry disertai SSI yaitu RPP, LKPD, dan modul dapat digunakan oleh guru dan peserta didik setelah dilakukan revisi sesuai dengan komentar dan saran dari validator. Â ","PeriodicalId":33723,"journal":{"name":"Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90142634","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Blended learning models dengan pendekatan TPACK berbantuan e-learning: dampaknya terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis 混合学习模式与TPACK帮助学习方法:对数学问题解决能力的影响

Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.23971/eds.v10i2.3423

Reni Novilia, Achi Rinaldi, Siska Andriani

{"title":"Blended learning models dengan pendekatan TPACK berbantuan e-learning: dampaknya terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis","authors":"Reni Novilia, Achi Rinaldi, Siska Andriani","doi":"10.23971/eds.v10i2.3423","DOIUrl":"https://doi.org/10.23971/eds.v10i2.3423","url":null,"abstract":"Kemampuan pemecahan masalah matematis dalam pembelajaran matematika perlu dikuasai siswa guna menunjang proses belajar dan menyelesaikan berbagai permasalahan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak model pembelajaran Blended Learning dengan pendekatan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) berbantuan E-Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasy Eksperimental Design dengan rancangan penelitian faktorial . Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Analisis Variansi Satu Jalur. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa terdapat dampak penerapan model pembelajaran Blended Learning dengan pendekatan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) berbantuan E-Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Model pembelajaran Blended Learning dengan pendekatan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) berbantuan E-Learning memberikan dampak yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.","PeriodicalId":33723,"journal":{"name":"Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika","volume":"140 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88730761","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Analisis kemampuan argumentasi ilmiah mahasiswa pendidikan kimia pada pembelajaran daring 分析学生在网上学习化学教育方面的科学推理能力

Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.23971/eds.v10i2.3173

Wiwik Kartika Sari, Ella Izzatin Nada

{"title":"Analisis kemampuan argumentasi ilmiah mahasiswa pendidikan kimia pada pembelajaran daring","authors":"Wiwik Kartika Sari, Ella Izzatin Nada","doi":"10.23971/eds.v10i2.3173","DOIUrl":"https://doi.org/10.23971/eds.v10i2.3173","url":null,"abstract":"Kemampuan argumentasi ilmiah merupakan kemampuan esensial yang harus dikuasai oleh mahasiswa pendidikan sebagai bagian dari literasi sains. Argumentasi ilmiah merupakan kemampuan mengkaitkan klaim, bukti ilmiah dan alasan yang rasional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan argumentasi ilmiah mahasiswa pendidikan kimia pada proses pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian 20 mahasiswa pendidikan kimia semester 2 yang mengambil mata kuliah kimia dasar II. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan argumentasi ilmiah mahasiswa adalah instrumen penilaian berpikir tingkat tinggi yang terdiri dari 5 soal. Instrumen tersebut telah divalidasi melalui proses expert judgment dan dinyatakan valid. Hasil analisis data menunjukan bahwa kemampuan argumentasi ilmiah mahasiswa pendidikan kimia selama proses pembelajaran daring berada pada kategori sedang. Kemampuan argumentasi mahasiswa rata â€“ rata berada pada level 1-2. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar untuk merencanakan proses pembelajaran. Kegiatan yang melibatkan argumentasi mahasiswa perlu ditingkatkan untuk mengembangkan kemampuan pemahaman konsep dan keterampilan berargumentasi.","PeriodicalId":33723,"journal":{"name":"Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika","volume":"12 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78619809","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Analisis kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematis: dampak model pembelajaran prediction, observation, explanation, elaboration, write, and evaluation

Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.23971/eds.v10i2.3389

Komarudin Komarudin, Oni Maya Rani, Netriwati Netriwati

{"title":"Analisis kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematis: dampak model pembelajaran prediction, observation, explanation, elaboration, write, and evaluation","authors":"Komarudin Komarudin, Oni Maya Rani, Netriwati Netriwati","doi":"10.23971/eds.v10i2.3389","DOIUrl":"https://doi.org/10.23971/eds.v10i2.3389","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematis dengan menggunakan model pebelajaran Prediction, Observation, Explanation, Elaboration, Write, and Evaluation (POE2WE). Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif, jenis penelitian Quasy Experimental Design, dan menggunakan rancangan penelitian pretest-posttest control group design. Pengumpulan data dengan teknik tes, dengan instrument tes berupa uraian pada materi persamaan garis lurus. Populasi pada penelitian ini yaitu siswa kelas VIII MTs Miftahul Ulum Way Tuba yang terdiri atas 112 siswa yang terbagi menjadi empat kelas. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik cluster random sampling kemudian diperoleh kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa masing-masing kelas adalah 28 siswa. Uji hipotesis menggunkan Uji multivariate analysis of variance (Manova). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran POE2WE.","PeriodicalId":33723,"journal":{"name":"Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika","volume":"39 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85804431","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengaruh model pembelajaran RADEC dan IQ siswa terhadap kemampuan numerik RADEC学习模式和学生智商对数值能力的影响

Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.23971/eds.v10i2.3575

Fani Sisco Predi, Nanang Supriadi, Fraulein Intan Suri

引用次数: 2

Pengembangan media pembelajaran IPA berbasis Adobe Animate CC pada materi sistem pencernaan manusia untuk SMP/MTs 为SMP/MTs提供基于Adobe Animate CC的基于人类消化系统材料的科学学习媒体发展

Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.23971/eds.v10i2.3288

Nofal Fajri Hamdani, Rafiatul Hasanah

引用次数: 0

Implementasi model project based learning berbasis flipped classroom dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis 基于flipped课堂的学习模式的实施及其对批判性思维能力的影响

Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.23971/eds.v10i2.3377

Sintia Suci, Jodion Siburian, Upik Yelianti

{"title":"Implementasi model project based learning berbasis flipped classroom dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis","authors":"Sintia Suci, Jodion Siburian, Upik Yelianti","doi":"10.23971/eds.v10i2.3377","DOIUrl":"https://doi.org/10.23971/eds.v10i2.3377","url":null,"abstract":"Penelitian telah dilakukan untuk mengetahui pengaruh implementasi Model Project Based Learning (PjBL) berbasis Flipped Classroom (FC) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian dilakukan dengan pendekatan eksperimen semu (quasi eksperiment) desain nonequivalent control group design. Subyek penelitian seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 11 Muaro Jambi tahun ajaran 2020/2021 berjumlah 44 siswa. Penentuan sampel digunakan teknik purposive sampling. Data diperoleh dari hasil pretest dan posttest serta kuesioner kemampuan berpikir kritis siswa. Instrumen digunakan setelah dilakukan validasi oleh tim ahli. Berdasarkan analisis data, bahwa implementasi model pembelajaran Project Based Learning berbasis Flipped Classroom memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa lebih tinggi pada implementasi model PjBL daripada kelas konvensional. Kelas PjBL berbasis FC diperoleh rata-rata nilai adalah 83,13 dengan standar deviasi 11,44, sedangkan pada kelompok konvensional diperoleh rata-rata nilai 73,40 dengan standar deviasi 13,15. Hasil uji menunjukkan thitung = 3,14 dan ttabel = 2,02 (thitung ttabel) pada taraf signifikansi 0,05.","PeriodicalId":33723,"journal":{"name":"Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika","volume":"108 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75065566","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengembangan modul elektronik berpendekatan saintifik pada pembelajaran IPA kelas VI 电子模块开发科学学习类科学

Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.23971/eds.v10i2.3236

Ira Yuningsih

引用次数: 0

Pengembangan instrumen e-quiz pada pembelajaran daring materi ekosistem kelas VII SMP 七年级生态系统材料在线学习辅助工具发展

Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.23971/eds.v10i2.3279

Ayu Amaliana Dewi

{"title":"Pengembangan instrumen e-quiz pada pembelajaran daring materi ekosistem kelas VII SMP","authors":"Ayu Amaliana Dewi","doi":"10.23971/eds.v10i2.3279","DOIUrl":"https://doi.org/10.23971/eds.v10i2.3279","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk instrumen E-Quiz.Â Jenis penelitian yang digunakan adalah research and development model pengembangan Borg and Gall yang telah dimodifikasi dengan 8 langkah penelitian dan pengembangan yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi produk, revisi desain, uji coba produk, revisi produk dan uji operasional lapangan. Data dikumpulkan melalui teknik non-tes (angket ahli media; angket respon guru dan angket respon siswa). Subjek uji coba dilakukan pada 31 siswa Kelas VII G di SMP 2 jekulo Kudus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) selama ini guru menggunakan Google Form sebagai media penilaian selama pembelajaran daring; (2) penelitian ini menghasilkan produk berupa E-Quiz yang digunakan sebagai instrumen penilaian yang layak untuk digunakan berdasarkan penilaian dari validator ahli media dengan persentase rata-rata sebesar 88% dengan kategori â€œSangat Validâ€; dan (3) respon guru dengan rata-rata persentase sebesar 85% dengan kategori â€œsangat praktisâ€, sedangkan rata-rata persentase yang diperoleh dari angket respon siswa sebesar 85% dengan kategori â€œsangat praktisâ€.","PeriodicalId":33723,"journal":{"name":"Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika","volume":"178 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77535100","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Efektivitas pembelajaran daring berbasis Google Docs terhadap keterampilan kolaborasi peserta didik pada materi perubahan lingkungan 基于谷歌文档的在线学习对学习者在环境变化材料上的合作技巧的有效性

Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Pub Date : 2022-12-31 DOI: 10.23971/eds.v10i2.3208

Naufalia Qisthi, Dea Diella, S. Suharsono

{"title":"Efektivitas pembelajaran daring berbasis Google Docs terhadap keterampilan kolaborasi peserta didik pada materi perubahan lingkungan","authors":"Naufalia Qisthi, Dea Diella, S. Suharsono","doi":"10.23971/eds.v10i2.3208","DOIUrl":"https://doi.org/10.23971/eds.v10i2.3208","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan Google docs terhadap keterampilan peserta didik materi Perubahan Lingkungan. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian The Matching-Only Posttest-Only Control Group Design . Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPA SMA Negeri 1 Kawali tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 216 orang. Pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling dan diperoleh kelas X IPA 2 sebagai kelas kontrol serta kelas X IPA 3 sebagai kelas eksperimen. Pengerjaan tugas kelompok di kelas kontrol menggunakan Microsoft word sedangkan kelas eksperimen menggunakan Google docs. Teknik pengumpulan data diperoleh dengan menggunakan angket Collaborative Self-Assesment Tool (CSAT), lembar observasi, dan wawancara tertutup. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji hipotesis ( T-test sample Independent ). Berdasarkan Independent Sample T-test didapatkan signifikansi sebesar 0,768. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Google docs tidak efektif terhadap keterampilan peserta didik peserta didik pada materi Perubahan Lingkungan.","PeriodicalId":33723,"journal":{"name":"Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika","volume":"123 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73546585","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1