Marilucia Maria da Silva, Cíntia Saydelles da Rosa, Janine Moreira
{"title":"POBREZA DE EXPERIÊNCIA CONTRAPONDO-SE AO ACÚMULO DE INFORMAÇÕES NO SÉCULO XXI, À LUZ DAS TEORIAS DE JORGE LARROSA E WALTER BENJAMIN","authors":"Marilucia Maria da Silva, Cíntia Saydelles da Rosa, Janine Moreira","doi":"10.22533/at.ed.82519150718","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.82519150718","url":null,"abstract":"Introdução Este trabalho tem por finalidade realizar análise e reflexão acerca do significado da palavra experiência para a atual geração e para as gerações anteriores, bem como chamar atenção para o acúmulo de informações que vivenciamos atualmente, que nos compromete a privacidade e nos torna reféns, transformando-nos em meros receptores e transmissores. No entanto, no mesmo momento em que nos deparamos com inúmeros “novos conhecimentos”, estes apresentam-se pouco profundos e de dificultada apreensão, evidenciando, em diversos momentos, a “pobreza de experiência” ofertada à nossa sociedade, especialmente, no século XXI. Três fontes teóricas serão norteadoras deste trabalho: mais centralmete Jorge Larrosa e Walter Benjamin, que discutem sobre a experiência, e Paulo Freire, o qual será um interlocutor dos demais, a partir de seu entendimento de uma educação libertadora que valorize a experiência enquanto fenômeno gnosiológico.","PeriodicalId":335350,"journal":{"name":"Ensino e Aprendizagem como Unidade Dialética 3","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123532127","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"CARACTERÍSTICAS DAS UNIDADES DE ATENDIMENTO DE ÁLCOOL E OUTRAS DROGAS NA REDE PRÓPRIA DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA E NA URGÊNCIA E EMERGÊNCIA DO MUNICÍPIO DE ANÁPOLIS-GO","authors":"Bráulio Brandão Rodrigues, Nathália Ramos Lopes, Daniela Cristina Tiago, Danianne Marinho E Silva","doi":"10.29237/2358-9868.2018v6i2.p76-81","DOIUrl":"https://doi.org/10.29237/2358-9868.2018v6i2.p76-81","url":null,"abstract":"RESUMO: \u0000Introdução: A atenção aos usuários de álcool e outras drogas tem sido uma parte importante da Saúde Mental nos últimos anos. Várias leis e portarias estabeleceram a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) à população com necessidades devido ao álcool e drogas. Objetivos: Analisar, através dos Sistemas de Informações em saúde, o perfil de atendimento de álcool e outras drogas na rede de assistência especializada e na rede de urgência e emergência do município de Anápolis-GO Metodologia: Estudo descritivo, transversal, retrospectivo com abordagem quantitativa, utilizando a base de dados do Sistema de Informática do Sistema Único de Saúde (DATASUS). Utilizou-se dados referentes ao município de Anápolis – GO, do ano de 2017. Os dados foram tabulados e analisados pelo software TABWIN, disponibilizado pelo próprio DATASUS, enquanto a avaliação do diagnostico situacional foi feito com o Diagrama de Ishikawa. Resultados: Foram constatadas 474 internações devido ao álcool e drogas em Anápolis no ano de 2017. A cidade não segue o que é preconizado pela portaria nº 3.088, pois não conta com uma unidade CAPS AD III 24 horas, bem como não possui um Hospital Geral de referência. Ambos os pontos de atenção seriam necessários para o estabelecimento de um protocolo de atendimento próprio para esta camada da população. Conclusão: Mesmo com alguns desafios, faz-se necessário a adaptação do CAPS AD para categoria III, bem como a instalação de uma unidade de referência para atendimento com enfermarias especializadas.","PeriodicalId":335350,"journal":{"name":"Ensino e Aprendizagem como Unidade Dialética 3","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131442646","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"DESCONSTRUINDO ESTEREÓTIPOS NO ESPAÇO ESCOLAR: COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS – ARTE, EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES","authors":"Mikael Miziescki, Marcelo Feldhaus","doi":"10.22533/at.ed.8251915078","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.8251915078","url":null,"abstract":"DESCONSTRUINDO ESTEREOTIPOS NO ESPACO ESCOLAR: COMPARTILHANDO EXPERIENCIAS – ARTE, EDUCACAO E FORMACAO DE PROFESSORES","PeriodicalId":335350,"journal":{"name":"Ensino e Aprendizagem como Unidade Dialética 3","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114610569","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ingrid Souza Brikalski, B. Silva, C. Correa, Denis da Silva Garcia
{"title":"HIDROGÊNIO: UM OBJETO DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA","authors":"Ingrid Souza Brikalski, B. Silva, C. Correa, Denis da Silva Garcia","doi":"10.22533/at.ed.82519150713","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.82519150713","url":null,"abstract":"A experiencia de alguns professores de quimica do IFFar Campus Sao Borja tem mostrado que alunos apresentam muitas dificuldade na compreensao do conteudo de quimica orgânica quanto ao metodo de ensino convencional. Buscando proporcionar ao estudante um espaco de aprendizagem dinâmico que auxilie no processo de ensino, foi proposto o desenvolvimento do objeto de aprendizagem HidroGenio , que visa contribuir para que os alunos compreendam as estruturas das moleculas orgânicas. Assim, utiliza-se a tecnologia como meio de despertar maior interesse e curiosidade pelo estudo, ampliando as possibilidades de aquisicao de novos conhecimentos.","PeriodicalId":335350,"journal":{"name":"Ensino e Aprendizagem como Unidade Dialética 3","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124445802","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"INTERNET Y CINE COMO ALIADOS EN LA ENSEÑANZA DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN: UNA EXPERIENCIA EN BRASIL","authors":"Antônia de Araújo Farias","doi":"10.22533/at.ed.82519150725","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.82519150725","url":null,"abstract":"Resumen: El Cinema, desde su origen, fue uno de los medios de comunicación innovadores de finales del siglo XIX, que luego mostró su importancia para el estudio de la Historia. Inicialmente, un entretenimiento popular rechazado por las élites que cobró protagonismo al largo del siglo XX siendo considerado como la 7a arte. Desde luego se prestó a favorecer narrativas sobre la historia humana en todos los tiempos, lo que hizo tan importante para la enseñanza de asignaturas como Historia. La internet vino cambiar profundamente las relaciones entre los ciudadanos y los medios de comunicación de masa. Con este nuevo recurso, pudo desfrutar del cine de modo más personalizado. En este sentido, los docentes hoy pueden utilizarse plenamente de las posibilidades que el cine ofrece a la enseñanza de la Historia. El presente trabajo objetivó relatar una experiencia de práctica de enseño realizada en Brasil con alumnos y alumnas de un curso de Pedagogía en que con ayuda de la internet fue posible trabajar una unidad didáctica del contenido de Historia de la Educación en que además del uso del texto escrito de historia fue también vista dos películas relacionadas al tema, con la intención de demostrar para los estudiantes las potencialidades del uso de la internet para la enseñanza.","PeriodicalId":335350,"journal":{"name":"Ensino e Aprendizagem como Unidade Dialética 3","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126565488","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}