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Literatura no Enade e a formação literária nos cursos de Letras 成文文学与文学训练
Estudos em Avaliacao Educacional Pub Date : 2022-10-31 DOI: 10.18222/eae.v33.9087
Luciana Mara Torres Buccini, Zélia Versiani
{"title":"Literatura no Enade e a formação literária nos cursos de Letras","authors":"Luciana Mara Torres Buccini, Zélia Versiani","doi":"10.18222/eae.v33.9087","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v33.9087","url":null,"abstract":"Este artigo traz uma análise do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes aplicado em 2017 aos alunos dos cursos de Licenciatura em Letras. Com base em discussões dos campos de pesquisa sobre ensino de literatura e acerca da relação teoria-prática na formação de professores, apresenta-se um estudo das questões ligadas à literatura a fim de compreender a concepção de formação literária pressuposta na avaliação. Os resultados são apresentados em comparação com um estudo das quatro edições anteriores, feito em 2019. As constatações apontam uma diversidade de autores, um discurso de flexibilização em relação ao cânone e uma concepção de educação literária voltada para o letramento crítico dos estudantes.","PeriodicalId":32060,"journal":{"name":"Estudos em Avaliacao Educacional","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49488752","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Discurso da gestão escolar democrática em uma política de avaliação participativa 参与式评价政策中的民主学校管理话语
Estudos em Avaliacao Educacional Pub Date : 2022-10-25 DOI: 10.18222/eae.v33.8726
Neusa Chaves Batista
{"title":"Discurso da gestão escolar democrática em uma política de avaliação participativa","authors":"Neusa Chaves Batista","doi":"10.18222/eae.v33.8726","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v33.8726","url":null,"abstract":"Este estudo analisa as repercussões de uma política de avaliação participativa da educação sobre o discurso de atores escolares quanto às percepções e práticas de gestão democrática. Trata-se de ação pública que propõe a avaliação de indicadores educacionais com participação de todos os segmentos da comunidade escolar. Utilizam-se pressupostos da análise crítica do discurso. A fonte empregada compõe-se pelas justificativas emitidas por 232 escolas sobre metas e ações de gestão democrática para a rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul. A análise aponta a predominância de discursividades sobre as dificuldades para a implementação da gestão democrática na escola pública. Reproduzem-se discursos que preservam certa estrutura hierárquica de posições institucionalizadas nas tomadas de decisões.","PeriodicalId":32060,"journal":{"name":"Estudos em Avaliacao Educacional","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67617569","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Produção acadêmica sobre avaliação na formação de professores da América Latina 拉丁美洲教师培训评估的学术成果
Estudos em Avaliacao Educacional Pub Date : 2022-10-20 DOI: 10.18222/eae.v33.8045
Wagner dos Santos, Jean Carlos Freitas Gama, Sayonara Cunha de Paula, Ronildo Stieg
{"title":"Produção acadêmica sobre avaliação na formação de professores da América Latina","authors":"Wagner dos Santos, Jean Carlos Freitas Gama, Sayonara Cunha de Paula, Ronildo Stieg","doi":"10.18222/eae.v33.8045","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v33.8045","url":null,"abstract":"Este artigo analisa a produção acadêmica sobre avaliação educacional na formação de professores envolvendo países hispanofalantes da América Latina. De natureza qualitativa, fundamenta-se na análise crítico-documental. Adota como fontes 14 artigos, publicados em 13 revistas. A análise constatou que: o fluxo de produção corresponde aos anos de 2013-2020; as publicações se concentram em revistas da Colômbia e do Brasil; os autores são de diferentes nacionalidades, com recorrência dos chilenos; o vínculo institucional deles está em universidades; alguns fazem parte de grupos e redes de pesquisa. Conclui-se que os artigos abordam: concepções e/ou percepções sobre avaliação; o modo como se constituem práticas avaliativas; e prescrição e ensino da avaliação nos cursos de formação de professores.","PeriodicalId":32060,"journal":{"name":"Estudos em Avaliacao Educacional","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47414212","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Garantia de qualidade do ensino superior: o caso dos Estados Unidos 高等教育质量保证:以美国为例
Estudos em Avaliacao Educacional Pub Date : 2022-09-15 DOI: 10.18222/eae.v33.9022_port
Estados Unidos, R. Verhine, Effori DE Mello
{"title":"Garantia de qualidade do ensino superior: o caso dos Estados Unidos","authors":"Estados Unidos, R. Verhine, Effori DE Mello","doi":"10.18222/eae.v33.9022_port","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v33.9022_port","url":null,"abstract":"The purpose of this article is to provide an overview and critique of higher education quality assurance in the context of the United States (US), reviewing the US model in terms of its history, characteristics, problems and controversies, in an effort to extract lessons that are applicable to other countries, including Brazil. The study examines topics such as institutional rankings, student learning assessment, the role of government in the university accreditation process and the challenge of assuring the quality of for-profit institutions. The article concludes with a list of recommendations extracted from the US experience that could conceivably contribute to the improvement of quality assurance frameworks in other parts of the world.","PeriodicalId":32060,"journal":{"name":"Estudos em Avaliacao Educacional","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67617769","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Higher education quality assurance: the case of the United States 高等教育质量保证:美国案例
Estudos em Avaliacao Educacional Pub Date : 2022-09-15 DOI: 10.18222/eae.v33.9022
R. Verhine
{"title":"Higher education quality assurance: the case of the United States","authors":"R. Verhine","doi":"10.18222/eae.v33.9022","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v33.9022","url":null,"abstract":"The purpose of this article is to provide an overview and critique of higher education quality assurance in the context of the United States (US), reviewing the US model in terms of its history, characteristics, problems and controversies, in an effort to extract lessons that are applicable to other countries, including Brazil. The study examines topics such as institutional rankings, student learning assessment, the role of government in the university accreditation process and the challenge of assuring the quality of for-profit institutions. The article concludes with a list of recommendations extracted from the US experience that could conceivably contribute to the improvement of quality assurance frameworks in other parts of the world.","PeriodicalId":32060,"journal":{"name":"Estudos em Avaliacao Educacional","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67617647","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Contribuições da Análise Envoltória de Dados em estudos sobre eficácia escolar 数据包络分析对学校效能研究的贡献
Estudos em Avaliacao Educacional Pub Date : 2022-09-08 DOI: 10.18222/eae.v33.9103
Denilson Junio Marques Soares, Talita Emídio Andrade Soares, Wagner Dos Santos
{"title":"Contribuições da Análise Envoltória de Dados em estudos sobre eficácia escolar","authors":"Denilson Junio Marques Soares, Talita Emídio Andrade Soares, Wagner Dos Santos","doi":"10.18222/eae.v33.9103","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v33.9103","url":null,"abstract":"Neste artigo foi realizada uma revisão sistemática da literatura utilizando os descritores “Data Envelopment Analysis” AND “School Effectiveness” para investigar como a Análise Envoltória de Dados tem sido empregada em estudos sobre eficácia escolar. Foram selecionados dez artigos, mediante buscas nas bases de dados Scopus e Web of Science, entre 2010 e 2019. Como resultados, observaram-se a predominância da abordagem VRS output-oriented e a opção pela realização de procedimentos em dois estágios, que utilizam técnicas de regressão para complementar os resultados obtidos. Ademais, não houve uma conclusão equânime acerca dos fatores de maior influência no desempenho das unidades, o que pode ser reflexo da diversidade de realidades, culturas e populações investigadas nos estudos mapeados.","PeriodicalId":32060,"journal":{"name":"Estudos em Avaliacao Educacional","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67618039","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Compreensão dos estudantes do 9º ano sobre a Prova Brasil de língua portuguesa 九年级学生对巴西葡萄牙语考试的理解
Estudos em Avaliacao Educacional Pub Date : 2022-08-24 DOI: 10.18222/eae.v33.7492
Juliano Vilmar Santos, R. Plácido, S. Sobrinho
{"title":"Compreensão dos estudantes do 9º ano sobre a Prova Brasil de língua portuguesa","authors":"Juliano Vilmar Santos, R. Plácido, S. Sobrinho","doi":"10.18222/eae.v33.7492","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v33.7492","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo compreender a função da Prova Brasil de língua portuguesa, sob a ótica dos estudantes do 9º ano do ensino fundamental. Os dados são oriundos de uma pesquisa qualitativa concluída no mestrado em educação em 2017, realizada por meio de entrevistas coletivas com estudantes de uma escola do Médio Vale do Itajaí. Os aportes teóricos dialogam com a teoria enunciativa do círculo de Bakhtin. Os resultados indicam que, para os sujeitos investigados, a Prova Brasil tem como papel o controle das escolas, centrando-se no “ensinar certo”, atrelando a qualidade da educação aos resultados obtidos no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.","PeriodicalId":32060,"journal":{"name":"Estudos em Avaliacao Educacional","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67617461","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Feedback on-line na formação inicial de professores de línguas: estado da arte 关于语言教师初始培训的在线反馈：最新情况
Estudos em Avaliacao Educacional Pub Date : 2022-08-19 DOI: 10.18222/eae.v33.9532
Bruna Lourenção Zocaratto, Gladys Quevedo-Camargo
{"title":"Feedback on-line na formação inicial de professores de línguas: estado da arte","authors":"Bruna Lourenção Zocaratto, Gladys Quevedo-Camargo","doi":"10.18222/eae.v33.9532","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v33.9532","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo investigar os efeitos da prática de feedback on-line na formação inicial de professores de línguas, sob a ótica dos licenciandos, tanto no Brasil quanto no exterior. Para isso, baseamo-nos em uma pesquisa de estado da arte, cuja temporalidade foi o período de 2001 a 2021. Os dados revelaram a necessidade de equilíbrio entre feedback geral e personalizado, seu uso com finalidade formativa, além da importância de vivenciá-lo durante seu processo de formação e estudá-lo de modo aprofundado, a fim de conseguirem oferecê-lo com mais consistência e plausibilidade.","PeriodicalId":32060,"journal":{"name":"Estudos em Avaliacao Educacional","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49508066","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Avaliações externas: a institucionalização do debate em 30 anos da revista EAE 外部评价:EAE杂志30年辩论的制度化
Estudos em Avaliacao Educacional Pub Date : 2022-08-17 DOI: 10.18222/eae.v33.8734
Vandré Gomes da Silva, C. Pimenta, Rodrigo Rosistolato
{"title":"Avaliações externas: a institucionalização do debate em 30 anos da revista EAE","authors":"Vandré Gomes da Silva, C. Pimenta, Rodrigo Rosistolato","doi":"10.18222/eae.v33.8734","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v33.8734","url":null,"abstract":"O artigo analisa textos publicados de 1990 a 2018, na revista Estudos em Avaliação Educacional, relacionados a avaliações externas. O principal argumento é o de que a revista contribuiu significativamente para a institucionalização desse debate no campo acadêmico brasileiro, com reflexões sobre concepções, desenhos, metodologias e formas de implementação das avaliações. Apresentam-se uma descrição quantitativa das publicações desse período e categorias de análise estabelecidas a priori e a posteriori. Como resultados, evidencia-se o protagonismo da Fundação Carlos Chagas nessa temática e identificam-se modos de consolidação do debate sobre avaliações externas no campo acadêmico brasileiro e lacunas de conhecimento sobre os usos das avaliações externas em escolas e redes de ensino.","PeriodicalId":32060,"journal":{"name":"Estudos em Avaliacao Educacional","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67617631","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Produções sobre avaliação da aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil 关于幼儿教育中学习和发展评估的作品
Estudos em Avaliacao Educacional Pub Date : 2022-08-15 DOI: 10.18222/eae.v33.8769
Erone Hemann Lanes, Jordana Wruck Timm
{"title":"Produções sobre avaliação da aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil","authors":"Erone Hemann Lanes, Jordana Wruck Timm","doi":"10.18222/eae.v33.8769","DOIUrl":"https://doi.org/10.18222/eae.v33.8769","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo é analisar a produção científica sobre avaliação do desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Para tanto, procedeu-se à busca bibliográfica no banco de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Os resultados apontaram a relevância das pesquisas para a constituição do corpus de referenciais que abordam o tema em âmbito nacional, sobretudo em razão do reduzido número de estudos encontrados. Também se identificou a necessidade de pesquisas que contemplem as especificidades dos processos avaliativos realizados com a primeiríssima infância, visto que nenhuma tese se dedica a essa faixa etária e apenas três dissertações se direcionam à avaliação da aprendizagem de bebês e do contexto da creche.","PeriodicalId":32060,"journal":{"name":"Estudos em Avaliacao Educacional","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67617210","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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