Journal of Medives Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang最新文献

{"title":"Integrasi Nilai Islami dengan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Matematika di MTs Negeri 3 Aceh Tengah","authors":"Bettri Yustinaningrum, N. Lubis, Ega Gradini, F. Firmansyah, A. Fitri","doi":"10.31331/medivesveteran.v4i2.1031","DOIUrl":"https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i2.1031","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan upaya integrasi nilai islam di MTsN 3 Aceh Tengah, (2) mendeskripsikan perencanaan dan pelaksanaan program pembelajaran matematika MTs yang terintegrasi nilai Islam dengan pendekatan saintifik, (3) mengetahui tingkat integrasi nilai Islam dengan pendekatan saintifik pada pelaksanaan pembelajaran matematika MTsN 3 Aceh Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif analitif, jenis penelitian adalah penelitian kualitatif. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Tekhnik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data mengikuti konsep Miles dan Huberman. Pengujian kredibilitas dilakukan dengan triangulasi. Integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran MTsN 3 Aceh Tengah diupayakan melalui program-program seperti menghafal ayat Al Qur’an, program one day one ayat. Perencanaan pembelajaran MTsN 3 Aceh Tengah meliputi program tahunan, program semester, minggu efektif, kriteria ketuntasan minimal, silabus, dan RPP. Nilai islam yang dikembangkan MTsN 3 Aceh Tengah adalah nilai hablun minallah dan hablun minannafsi. MTsN 3 Aceh Tengah dalam pelaksanaan pembelajaran telah melakukan tahapan pendekatan saintifik seperti mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan. MTs Negeri 3 Aceh Tengah melakukan integrasi nilai islam dengan pendekatan saintifik pada tingkat strategi dan tingkat materi di tiap pertemuan masing-masing sebesar 100%. \u0000Kata kunci: Integrasi, Nilai Islam, Pendekatan Saintifik","PeriodicalId":31909,"journal":{"name":"Journal of Medives Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang","volume":"43 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84135292","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Materi Statistika di Bandung Barat","authors":"D. R. Sari, M. Bernard","doi":"10.31331/medivesveteran.v4i2.1060","DOIUrl":"https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i2.1060","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi skesalahan siswa kelas IX SMP di Bandung Barat dalam menyelesaikan soal pada materi statistika. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, dengan menganalisis dan mendeskripsikan kesalahan yang dihadapi siswa kelas IX dalam menyelesaikan soal pada materi statistika yang berpedoman pada indikator kesalahan menurut Kastolan. Lokasi penelitian bertempat di Kabupaten Bandung Barat. Penelitian dilakukan dengan memberikan tes tertulis dalam bentuk soal uraian yang berjumlah tujuh soal dan angket kuisioner kemudian di analisis. Berdasarkan hasil penelitian disimpulan bahwa analisis kesalahan yang di hadapi oleh siswa SMP pada materi statistika, berupa persentase data diperoleh Kesalahan Konseptual 37.1 % dan Kesalahan Prosedural 35.9%. Adapun hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) siswa mengalami kesalahan konseptual, berupa kesalahan menentukan dan penggunaan rumus yang tidak sesuai serta tidak menuliskan rumus untuk menjawab suatu masalah. (2) siswa mengalami hambatan dalam menyelesaikan soal karena lupa dengan formula atau rumus yang akan digunakan.","PeriodicalId":31909,"journal":{"name":"Journal of Medives Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80487640","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Respon Mahasiswa Calon Guru Matematika saat Situasi Contingency di Dalam Pembelajaran Matematika","authors":"Meiliasari","doi":"10.31331/medivesveteran.v4i2.1052","DOIUrl":"https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i2.1052","url":null,"abstract":"Kompleksitas situasi belajar mengajar di kelas sering kali menyulitkan bagi guru pemula terlebih lagi mahasiswa calon guru. Umunya bagi mahasiswa calon guru mata kuliah Praktik Keterampilan Mengajar (PKM) merupakan kesempatan pertama mereka mengajar di kelas. Minimnya pengalaman mengajar di kelas, terkadang menyulitkan mereka dalam mengambil keputusan sesaat yang dibutuhkan di dalam kelas. Situasi di kelas yang tidak direncanakan dan tidak diduga sebelumnya dikenal dengan istilah contingency. Makalah ini fokus memaparkan hasil penyelidikan tentang bagaimana respon mahasiswa calon guru matematika dalam menghadapi contingency di kelas. Penelitian ini menggunakan metodologi case study dengan melibatkan 4 orang mahasiswa calon guru yang sedang mengambil mata kuliah PKM. Data diperoleh dengan rekaman video saat mahasiswa mengajar di kelas dan wawancara individu. Hasil penelitian menunjukkan dua pemicu contingency yaitu jawaban siswa yang tidak terduga dan ketidaksesuaian penggunaan waktu. Selain itu mahasiswa menggunakan pendekatan tradisional saat menghadapi contingency di kelas. Hal ini mengindikasikan PCK mahasiswa berpegaruh terhadap pendekatan pembelajaran yang digunakan.","PeriodicalId":31909,"journal":{"name":"Journal of Medives Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang","volume":"28 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73390779","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Team Assisted Individualization dengan Strategi Pembelajaran Tugas dan Paksa Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika","authors":"Leonard Leonard, Kurnia Khaerul Nisa","doi":"10.31331/MEDIVESVETERAN.V4I1.967","DOIUrl":"https://doi.org/10.31331/MEDIVESVETERAN.V4I1.967","url":null,"abstract":"Kemampuan pemecahan masalah matematika merupakan salah satu tujuan pendidikan nasional di Indonesia, tetapi pencapaiannya masih tergolong rendah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian posstest-only. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik purpose sampling. Sampel penelitian sebanyak 60 peserta didik yang terbagi dalam dua kelas (30 kelas eksperimen dan 30 kelas kontrol). Penelitian ini dilakukan di sekolah SMP N 10 Bekasi dan SMP N 26 Bekasi. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran teamdengan strategi pembelajaran tugas dan paksa, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran . Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan uji beda rata-rata sampel bebas. Hasil analisis data menunjukan bahwa rata-rata nilai peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran team assisted individualization dengan strategi tugas dan paksa lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata nilai peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran langsung. \u0000Kata kunci: Model pembelajaran team assisted individualization, Strategi pembelajaran tugas dan paksa, kemampuan pemecahan masalah matematika \u0000  \u0000ABSTRACT \u0000This research was conducted to determine the effect of team assisted individualization learning models with task learning strategies and forced to the ability to solve mathematical problems. Mathematical problem solving ability is an ability that belongs to the national education goals, but its achievement is still relatively low. The method used in this study is a quasi-experimental method with a poststest-only research design. Sampling in this study uses purpose sampling technique. The study sample consisted of 60 students divided into two classes (30 experimental classes and 30 control classes). This research was conducted in the school of SMP N 10 Bekasi and SMP N 26 Bekasi. The experimental class uses team individualization learning models with task and forced learning strategies, while the control class uses direct learning. The collected data is then analyzed using independent sample t-test. The results of data analysis showed that the average value of students who learned using the team assisted individualization learning model with higher task and forced strategies compared to the average value of students who learned using direct learning models. \u0000Keywords: Team assisted individualization learning model, task and forced learning strategies, mathematical problem solving skills \u0000  \u0000  \u0000  \u0000  \u0000  \u0000  \u0000  \u0000 ","PeriodicalId":31909,"journal":{"name":"Journal of Medives Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang","volume":"55 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80194217","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Berdasarkan Langkah Penyelesaian Polya","authors":"Mila Nuryah, Ferry Ferdianto, S. Supriyadi","doi":"10.31331/MEDIVESVETERAN.V4I1.983","DOIUrl":"https://doi.org/10.31331/MEDIVESVETERAN.V4I1.983","url":null,"abstract":"Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis kesalahan dan persentase kesalahan yang dilakukan siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 1 Gegesik dalam menyelesaikan soal persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak berdasarkan langkah penyelesaian Polya. Metode yang digunakan adalah metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan instrumen pengumpulan data berupa soal tes essay dan lembar wawancara.. instrumen yang digunakan terlebih dahulu diuji validitasnya. Subjek penelitian ini adalah 36 siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 1 Gegesik. Penyelesaian soal persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak berdasarkan langkah penyelesaian Polya terdiri dari empat tahap, yaitu memahami soal, menyusun rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali solusi yang diperoleh. Fokus penelitian ini adalah meneliti jenis kesalahan siswa, jenis kesalahan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah jenis kesalahan berdasarkan langkah penyelesaian Polya, yaitu kesalahan memahami soal, kesalahan menyusun rencana, kesalahan melaksanakan rencana, dan kesalahan memeriksa kembali solusi yang diperoleh. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa terdapat empat jenis kesalahan yang dilakukan siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 1 Gegesik dalam menyelesaikan soal persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak berdasarkan langkah penyelesaian Polya, yaitu kesalahan memahami soal sebesar 38%; kesalahan menyusun rencana sebesar 14%; kesalahan melaksanakan rencana sebesar 24%; dan kesalahan memeriksa kembali solusi yang diperoleh sebesar 24%. \u0000Kata kunci: analisis kesalahan, persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak, Polya \u0000ABSTRACT \u0000This research is a qualitative descriptive study that aims to analyze the types of errors and the percentage of errors made by students of grade X MIPA 2 in SMA Negeri 1 Gegesik in solving problems of equality and inequality of absolute values ??based on Polya's completion steps. The method used is the essay test method and the interview method.  The subjects of this study were 36 students of class X MIPA 2 of SMA Negeri 1 Gegesik.  The solution of equality questions and absolute value disputes based on Polya's completion steps consists of four stages, namely understanding the questions, preparing plans, implementing plans, and re-examining the solutions obtained.  The type of error referred to in this study is the type of error based on Polya's completion steps, which is an error in understanding the problem, an error in preparing the plan, an error in implementing the plan, and an error in re-checking the solution obtained. The results of the study showed that there were four types of errors made by students of Class X MIPA 2 of SMA Negeri 1 Gegesik in solving problems of equations and inequality of absolute values ??based on Polya's completion steps, namely errors understanding problems by 38%;  mistakes in making a plan by 14%;  mistakes in implementing the plan by 24","PeriodicalId":31909,"journal":{"name":"Journal of Medives Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83506795","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan Buku Teks Matematika berbasis Investigasi untuk Meningkatkan Penalaran Aljabar","authors":"M. A. Basir, M. Aminudin","doi":"10.31331/MEDIVESVETERAN.V4I1.1016","DOIUrl":"https://doi.org/10.31331/MEDIVESVETERAN.V4I1.1016","url":null,"abstract":"Aljabar merupakan generalisasi aritmatika sehingga dijadikan sebagai titik awal pembelajaran matematika tingkat lanjut. Meski aljabar sangat penting namun siswa memiliki banyak kendala dalam mempelajari aljabar. penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan buku teks matematika berbasis investigasi dalam meningkatkan kemampuan penalaran aljabar siswa. Tujuan dari buku teks matematika adalah untuk memfasilitasi siswa menyelidiki masalah dalam materi Persamaan Kuadrat. Penelitian pengembangan menggunakan model Four-D yang dimodifikasi diantaranya Define (identifikasi dan pengembangan struktur model bahan ajar), Desain (desain buku teks untuk mendapatkan prototipe yang sesuai dengan pembelajaran yang akan dilakukan), Develop (Pengembangan draft buku teks berdasarkan ahli diperoleh dari uji coba lapangan). Untuk tahap DIseminate pada tahap ini tidak dilakukan. Pada setiap tahappengembangan berisi kegiatan yang menunjukkan adanya urutan langkah-langkah kegiatan. Khususnya, dalam tahap Develop berisi siklus kegiatan. Prosedur penelitian ini dimulai dengan tahap awal studi mendalam tentang eksplorasi kebutuhan buku teks yang dilakukan sebagai cara mengatasi kesalahpahaman siswa dalam menyelesaikan masalah persamaan kuadrat melalui investigasi untuk meningkatkan penalaran aljabar. Langkah selanjutnya adalah menyusun buku teks matematika berbasis investigasi. Buku teks yang dihasilkan divalidasi oleh para ahli dalam pendidikan matematika dan para ahli dalam buku teks matematika. Buku teks diuji secara terbatas untuk mengetahui kepraktisan buku teks. Alhasil dalam penelitian ini diperoleh buku teks matematika berbasis investigasi yang valid dan praktis. \u0000Kata kunci: analisis, struktur kognitif,  berpikir matematis, bilangan bulat,   \u0000ABSTRACT \u0000The algebraic concept is a generalization of arithmetic so that it is used as an entry point in further learning mathematics. Thus algebra is important. However students have many obstacles in learning algebra. This is development research to develop mathematics textbooks to improve students' algebraic reasoning abilities. The purpose of mathematics textbooks is to facilitate students investigate problems in the material of Quadratic Equations. This development study used a modified Four-D model include Define (identification and development of instructional material model structures), Design (textbook design to obtain prototypes that are appropriate to the learning to be carried out), Develop (Improved draft textbooks based on expert input and data obtained from field trials). At each stage contains activities that indicate the existence of a sequence of steps of activity. Especifically, in the Develop stage contains the activity cycle. The procedure of this study begin with the early stages an in-depth study of the exploration of the needs of textbooks was carried out as a means of overcoming students' misconceptions in solving investigative quadratic equation problems to improve algebraic reasoning abi","PeriodicalId":31909,"journal":{"name":"Journal of Medives Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87500775","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Profil Pembelajaran Matematika pada Anak Berkebutuhan Khusus Ragam Slow Learner di Kelas Inklusif SMP Garuda Cendekia Jakarta","authors":"Heni Yunilda Hasibuan, S. Syamsuri, Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa, A. Pamungkas","doi":"10.31331/MEDIVESVETERAN.V4I1.993","DOIUrl":"https://doi.org/10.31331/MEDIVESVETERAN.V4I1.993","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui profil pembelajaran matematika pada anak berkebutuhan khusus ragam lamban belajar atau lebih dikenal sebagai slow learner. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif metode studi kasus. Subjek penelitian ini adalah salah satu siswa slow learner di kelas inklusif SMP Garuda Cendekia Jakarta. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode wawancara semi-terstruktur. Validitas data dilakukan dengan menggunakan teknik triangulasi sumber. Teknik analisis data dilakukan melalui jalur reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil: (1) kurikulum yang digunakan slow learner disamakan dengan kurikulum reguler, tetapi dilakukan adaptasi kurikulum berupa modifikasi, (2) penggunaan model maupun metode pembelajaran di kelas inklusif disamakan antara slow learner dengan siswa reguler tanpa penyusunan program pembelajaran individual, tetapi pelaksanaannya dilakukan dengan memperhatikan karakteristik slow learner, dan (3) kegiatan evaluasi dilakukan melalui tes tertulis yang disusun oleh guru mata pelajaran yang kemudian dilakukan penyesuaian oleh guru pembimbing khusus berdasarkan model modifikasi. \u0000Kata kunci: pembelajaran matematika, anak berkebutuhan khusus, slow learner, inklusif, modifikasi. \u0000  \u0000ABSTRACT \u0000This study aimed for unveiling mathematics-learning process of different abilities students in slow learning spectrum. This study used a qualitative approach by case study method. The subject of this research was one of SMP Garuda Cendekia’s students with slow learning spectrum. The data were collected through the method of semi-structured interviews. The data was validated by using data triangulation technique. The data then was analyzed through flows of activity: data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. The results were: (1) The curriculum used by the teacher for the research subject was the general curriculum, modified to cater the needs of the subject research, (2) the learning model and method for the subject research did not differ from the other students and was applied by considering the research subject’s characteristic without the need of planning an individualized education program, and (3) written test was used as means of evaluation that was arranged by the mathematics subject teacher after being accommodated by the special education teachers based on the modified model. \u0000Keywords: mathematics learning, different abilities, slow learner, inclusive, modifications.","PeriodicalId":31909,"journal":{"name":"Journal of Medives Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang","volume":"122 2 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88517755","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Efektivitas Model Pembelajaran Problem-Based Learning dan Think Pair Share Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis","authors":"S. Sutrisno, Nita Zuliyawati, R. Setyawati","doi":"10.31331/MEDIVESVETERAN.V4I1.930","DOIUrl":"https://doi.org/10.31331/MEDIVESVETERAN.V4I1.930","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatar belakangi dengan pentingnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning dan model Cooperative Learning tipe Think Pair Share berbantuan geogebra. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Metode pengumpulan data terdiri dari dokumentasi, tes, dan observasi. Analisis data dalam penelitian ini digunakan analisis variansi, regresi, dan uji proporsi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang mendapat model PBL berbantuan geogebra memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis sama dengan siswa yang mendapat model TPS berbantuan geogebra, dan kedua model pembelajaran tersebut menghasilkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa pada model PBL dan TPS berbantuan geogebra, terdapat pengaruh keaktifan belajar siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematisnya. Model PBL dan TPS berbantuan geogebra juga menghasilkan kemampuan pemecahan masalah yang memenuhi ketuntasan klasikal. \u0000Kata kunci: Problem Based Learning, Think Pair Share, kemampuan pemecahan masalah matematis. \u0000  \u0000ABSTRACT \u0000This research is motivated by the importance of students' mathematical problem solving abilities. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the Problem Based Learning model and the Cooperative Learning model Think Pair Share type assisted by geogebra. The type of research used is experimental research. Data collection methods consist of documentation, testing, and observation. Data analysis in this study used analysis of variance, regression, and proportion test. The results of this study indicate that students who get geogebra-assisted PBL models have the same mathematical problem solving abilities as students who get geogebra-assisted TPS models, and both of these learning models produce students' mathematical problem-solving abilities better than conventional learning models. The results also showed that in the PBL and TPS models assisted by geogebra, there was an influence on students' learning activeness with their mathematical problem solving abilities. The geogebra-assisted PBL and TPS models also produce problem-solving abilities that meet classical completeness. \u0000Keywords: Problem Based Learning, Think Pair Share, mathematical problem solving abilities.","PeriodicalId":31909,"journal":{"name":"Journal of Medives Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang","volume":"105 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76250629","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan Lembar Kerja Mahasiswa Berbasis ICT pada Mata Kuliah Kalkulus Lanjut","authors":"Arie Wahyuni, Prihadi Kurniawan","doi":"10.31331/MEDIVESVETERAN.V3I2.769","DOIUrl":"https://doi.org/10.31331/MEDIVESVETERAN.V3I2.769","url":null,"abstract":"Pembelajaran berbasis ICT adalah pembelajaran yang dalam prosesnya menggunakan komputer, dalam hal ini yang akan dikaji oleh peneliti adalah lembar kerja mahasiswa berbasis ICT. Model pengembangan penelitian ini menggunakan model ADDIE dimana terdapat tahap analisis, tahap design, tahap pengembangan, tahap implementasi, tahap evaluasi. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan lembar kerja mahasiswa berbasis ICT pada mata kuliah kalkulus lanjut dan mengetahui efektivitas lembar kerja mahasiswa berbasis ICT yang dapat dilihat dari hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah kalkulus lanjut. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 2 tahun ajaran 2017/2018 Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Ivet. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan lembar angket validasi dan tes. Instrumen pengumpulan data hasil belajar adalah tes dan instrumen yang digunakan berupa lembar angket validasi untuk mengetahui kelayakan lembar kerja mahasiswa. Hasil penelitian ini adalah: (1) Pengembangan lembar kerja mahasiswa berbasis ICT melalui 5 tahap yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. (2) Berdasarkan penilaian dari 2 validator yaitu validator ahli materi dan validator ahli media maka dapat disimpulkan bahwa lembar kerja mahasiswa berbasis ICT ini sudah layak dan dapat digunakan untuk mahasiswa yang menempuh mata kuliah kalkulus lanjut. (3) Efektivitas penggunaan lembar kerja mahasiswa berbasis ICT dapat dilihat dari hasil tes belajar mahasiswa, yang mampu memenuhi kriteria ketuntasan minimal yaitu 70. \u0000Kata kunci: pengembangan, lembar kerja mahasiswa berbasis ICT, kalkulus lanjut. \u0000  \u0000ABSTRACT \u0000  \u0000In the current era of globalization, an important and often preferred learning process is ICT-based learning. ICT-based learning is learning that uses the computer in the process, in this case the researcher will study ICT-based student worksheets. This research development model uses the ADDIE model where there is an analysis stage, design phase, development stage, implementation phase, evaluation phase. The objectives of this research are: (1) Producing ICT based worksheets on advanced calculus courses, (2) Knowing the effectiveness of ICT-based worksheets can be seen from the learning outcomes of students in advanced calculus courses. The subjects in this study were the semester 2 students of the 2018/2019 Academic Year of Ivet University Mathematics Education Study Program. Data collection techniques using questionnaire validation and test sheets. The learning outcome data collection instrument is a test and the instrument used is in the form of a validation questionnaire to determine the feasibility of student worksheets. The results of this study are: (1) Development of ICT-based student worksheets through 5 stages, namely the analysis, design, development, implementation, and evaluation. (2) Based on the assessment of 2 validators, namely the validator of the material expert and the media expert validator, it can be conc","PeriodicalId":31909,"journal":{"name":"Journal of Medives Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang","volume":"5 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74016508","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan Metode Diskusi Bermuatan Presentasi Sistem Rotasi Pada Mata Kuliah Trigonometri","authors":"Ferdinandus Ardian Ali, Emilianus Jehadus, S. Fedi","doi":"10.31331/MEDIVESVETERAN.V3I2.861","DOIUrl":"https://doi.org/10.31331/MEDIVESVETERAN.V3I2.861","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dalam bidang pembelajaran, yakni pengembangan metode diskusi menjadi metode diskusi yang bermuatan presentasi sistem rotasi. Langkah-langkah pengembangan pada penelitian ini dilakukan dengan memodifikasi model pengembangan 4D yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan metode diskusi bermuatan presentasi sistem rotasi yang layak (valid, praktis, dan efektif) digunakan dalam pembelajaran mata kuliah trigonometri. Uji coba penggunaan metode diskusi bermuatan presentasi sistem rotasi ini dilakukan kepada mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Katolik Santu Paulus Ruteng angkatan tahun 2018. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket, dan wawancara. Tes digunakan untuk mengetahui tingkat efektifitas dari metode diskusi bermuatan presentasi sistem rotasi yang diberikan kepada mahasiswa. Angket digunakan untuk mengetahui tingkat kevalidan dan tingkat kepraktisan dari metode diskusi bermuatan presentasi sistem rotasi. Angket kevalidan diberikan kepada 2 orang ahli pada bidang pendidikan matematika, sedangkan angket kepraktisan diberikan kepada mahasiswa setelah mereka mengikuti perkuliahan trigonometri yang menggunakan metode diskusi bermuatan presentasi sistem rotasi. Wawancara dilakukan untuk mendapatkan infromasi langsung terkait masalah yang dihadapi atau dialami oleh mahasiswa selama mengikuti perkuliahan trigonometri sebelum menggunakan metode diskusi bermuatan presentasi sistem rotasi. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa metode diskusi bermuatan presentasi sistem rotasi yang telah dikembangkan ini dinyatakan layak (valid, praktis, dan efektif). Dengan menerapakan metode diskusi bermuatan presentasi sistem rotasi pada pembelajaran mata kuliah trigonometri, seluruh mahasiswa aktif selama proses pembelajaran melalui keterlibatan setiap mahasiswa pada tahap presentasi karena mekanisme presentasi menggunakan sistem rotasi. Oleh karena itu, maka metode diskusi bermuatan presentasi sistem rotasi ini dapat digunakan secara luas kepada kelas-kelas lain pada pembelajaran mata kuliah trigonometri. \u0000Kata kunci: metode diskusi, presentasi, sistem rotasi, trigonometri. \u0000  \u0000ABSTRACT \u0000This research is a development research in the field of learning, namely the development of discussion methods into a discussion method that contains rotation system presentations. The development steps in this study were done by modifying the 4D development model, namely defining, designing, developing and disseminate. This study aims to produce a discussion method that contains a proper (valid, practical, and effective) rotation system presentation used in trigonometry learning. The trial using the discussion method with the presentation of the rotation system was carried out to students of the Mathematics Education Study Program FKIP Santu","PeriodicalId":31909,"journal":{"name":"Journal of Medives Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang","volume":"14 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89952960","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}