{"title":"Trójai faló: Korlátok és autonómiára törekvés a decentralizációs folyamatokban","authors":"Katalin Sipos","doi":"10.1556/2063.32.2023.2.13","DOIUrl":"https://doi.org/10.1556/2063.32.2023.2.13","url":null,"abstract":"Az autonómiára való törekvés németországi és franciaországi vizsgálata volt az egyik fő témája annak a kutatásnak, amely a recenzált könyv alapjául szolgált. A kötetből – amelynek szerzője Claire Dupuy az összehasonlító politika professzora a belgiumi Louvaini Egyetemen – leginkább azt tudhatjuk meg, hogyan eredményezhet regionális autonómia politikai konvergenciát. Az elemzésben a területi politika regionalizmussal való kapcsolódási területe különösen hangsúlyos szerepet kap. Ez a típusú közpolitika céljait tekintve elsősorban azt hivatott feltárni, hogy egy állam vagy egy közösség térbeli strukturáltsága milyen irányelvek szerint, milyen intézményi felépítésben valósul meg; benne a gazdasági típusú célok mellett a méltányosság és fenntarthatóság is meghatározó szerepet kap. A modern államban a területrendszer alakulásába történő központi beavatkozás társadalmi célok megvalósítását is szolgálja, ugyanakkor ebben a folyamatban kiemelt szerepe van az aktorok együttműködésének, kapcsolatrendszerének és tevékenységeiknek (Rechnitzer–Smahó 2016), amely tényezőkre jelen kötet is kitér. A kutatás az 1970-es évektől 2008-ig tartó időszakot vizsgálta, de a szerző bizonyos előzményekre is kitér. Hagyományosan az 1950-es, 1960-as éveket tekintik a posztindusztriális időszak kezdetének, amelyet nem csupán a foglalkoztatás területén bekövetkező változások jellemeznek, hanem amely a társadalom szerkezetére is jelentős hatást gyakorol. Ezek a globalizáció kezdetét is jelentő évek az oktatásban is változásokat idéznek elő. Megjelenik az élethosszig tartó tanulás eszméje, átalakul a szakképzés, elindul a felsőoktatás expanziója. A folyamat az 1970-es években szakad meg, amikor a gazdasági föllendülést visszaesés követi (lásd pl. Polónyi 2018). A felsőoktatás tömegesedésének folyamata azonban töretlen marad: a demokratizálódási folyamat az oktatásban is megjelenik, az esélyegyenlőség megteremtése egyre","PeriodicalId":31831,"journal":{"name":"EDUCATIO Journal of Education","volume":"24 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84857907","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Erasmus+ program mint változásokat indukáló európai uniós pályázati lehetőség","authors":"Zita Kaszalik","doi":"10.1556/2063.32.2023.2.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.1556/2063.32.2023.2.11","url":null,"abstract":"A tanulmány célja a 2014-ben létrehozott Erasmus+ programra történő pályázási\u0000 aktivitás vizsgálata. A tanulmány kiemelten vizsgálja a program szakképzési\u0000 területének 2014 és 2019 közötti magyarországi pályázatait, a pályázati\u0000 aktivitás területi, kereskedelmi, hálózati összefüggéseit. Az eredmények\u0000 rámutatnak a pályázók területi koncentrálódásának tényére, amely összefügg az\u0000 adott terület gazdasági fejlettségével, feladatot adva a következő pályázatok\u0000 esélyegyenlőséget kínáló, új digitalizációs törekvései számára.","PeriodicalId":31831,"journal":{"name":"EDUCATIO Journal of Education","volume":"49 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80955497","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Tér és iskola – Absztraktok angolul","authors":"","doi":"10.1556/2063.32.2023.2.15","DOIUrl":"https://doi.org/10.1556/2063.32.2023.2.15","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":31831,"journal":{"name":"EDUCATIO Journal of Education","volume":"3 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78322778","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Iskola a digitalizálódó világban","authors":"Nóra Fazekas","doi":"10.1556/2063.32.2023.2.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.1556/2063.32.2023.2.12","url":null,"abstract":"A tanulmány az iskola intézményének és szervezeteinek kölcsönhatását elemzi a\u0000 digitalizáció tükrében. Bemutatja a külső kontextus, az intézmény és az\u0000 iskolaszervezetek közötti kapcsolatokat, az iskola intézményi változásának\u0000 tényezőit, az iskolaszervezetek izomorf változási és szervezeti tanulási\u0000 aspektusait. A tanulmány célja elsősorban ennek a komplex jelenségnek az\u0000 áttekintése, ezzel diskurzus indítása az intézményben és az iskolák vezetési\u0000 szükségleteiben végbemenő feltartóztathatatlan változásról.","PeriodicalId":31831,"journal":{"name":"EDUCATIO Journal of Education","volume":"24 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73623462","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"11. évfolyamosok nyelvtanulásának és jövőterveinek vizsgálata Hajdú-Bihar és Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében","authors":"Krisztina Sebestyén","doi":"10.1556/2063.32.2023.2.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.1556/2063.32.2023.2.10","url":null,"abstract":"A tanulói teljesítményeket, a jövőbeli terveket több tényező befolyásolja,\u0000 például a területi adottságok, a szülők iskolázottsága. A „Némettanulás, illetve\u0000 -tanítás Hajdú-Bihar és Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében (2018–2019)” kutatás\u0000 tanulói adatbázisából (N = 890) a területi szempont, a családi\u0000 háttér, valamint a tanult idegen nyelv mentén készített kereszttábla és\u0000 varianciaanalízisek alapján elemeztük az idegen nyelvi érdemjegyeket, valamint a\u0000 nyelvtudással kapcsolatos jövőterveket. A Hajdú-Bihar megyéből származók\u0000 tanulmányi eredményei többségében magasabbak a vizsgált tantárgyakból, továbbá\u0000 különbség van a tanult idegen nyelv és a tanulók származási megyéje szerint a\u0000 diákok nyelvtanulással kapcsolatos jövőterveiben.","PeriodicalId":31831,"journal":{"name":"EDUCATIO Journal of Education","volume":"46 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"83742845","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók számának területi és statisztikai elemzése","authors":"Hegedűs Roland","doi":"10.1556/2063.32.2023.2.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.1556/2063.32.2023.2.4","url":null,"abstract":"Kutatásunkban a sajátos nevelési igényű (SNI) gyermekek, illetve tanulók leíró\u0000 jellegű statisztikai elemzését végezzük. Az Oktatási Hivatal 2016. évi és 2021.\u0000 évi adatbázisait elemezzük a két év összevetésében is. A tanulmányban\u0000 megvizsgáljuk, hogy a két év között hogyan változott az SNI-gyermekek aránya,\u0000 mely területeken nőtt és hol csökkent az arányuk. Kitérünk arra, hogy mely\u0000 intézménytípusban milyen arányban nevelkednek sajátos nevelési igényű gyermekek,\u0000 tanulók. Megvizsgáljuk, hogy az SNI-gyermekek fogyatékosságtípusnak megfelelően\u0000 integrálva vagy szegregálva tanulnak. Végezetül arra is kitérünk, hogy az egyes\u0000 fogyatékossági típusba tartozó gyermekek aránya hogyan változott a vizsgált két\u0000 év között.","PeriodicalId":31831,"journal":{"name":"EDUCATIO Journal of Education","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80103514","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"A középfokú oktatási ingázás vizsgálata Magyarországon a 2010-es években","authors":"Norbert Apáti, János Pénzes","doi":"10.1556/2063.32.2023.2.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.1556/2063.32.2023.2.3","url":null,"abstract":"A középfokú oktatási ingázás fontos szerepet tölt be az oktatás rendszerében\u0000 hazánkban. Vizsgálatunk során három időmetszetben (2013, 2016 és 2019) elemeztük\u0000 az ingázási hálózatokat, amely során az intézményi adatokat településekre\u0000 összesítettük. Az ingázás csökkenő értékeiben közrejátszanak a demográfiai\u0000 folyamatok és a hazai oktatáspolitika hatása (a tankötelezettségi korhatár\u0000 csökkentése). Ez a csökkenés azonban elsősorban a vidéki és elmaradott\u0000 térségekben jelentkezett, ugyanakkor a nagyvárosok agglomerációs térségeiben\u0000 intenzív és bővülő ingázási övezeteket lehet megfigyelni.","PeriodicalId":31831,"journal":{"name":"EDUCATIO Journal of Education","volume":"41 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75724799","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Iskolaközpontok vagy kultúrrégió-centrumok?","authors":"János Ugrai","doi":"10.1556/2063.32.2023.2.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.1556/2063.32.2023.2.2","url":null,"abstract":"Tanulmányunkban a reformkori Akadémia protestáns tagjainak földrajzi\u0000 hovatartozását vizsgáltuk kollektív biográfiai eszközökkel. A tanulmányi pálya\u0000 és a felnőtt életutak állomásait kultúrrégiókhoz soroltuk. Ezt követően a\u0000 kultúrrégiók egymáshoz viszonyított arányát, akadémiai reprezentációjuk erejét,\u0000 illetve a személyeknek a kultúrrégiók közötti mozgását, földrajzi mobilitásuk\u0000 nagyságát és intenzitását határoztuk meg. A vizsgálatot az tette lehetővé, hogy\u0000 a reformkori Akadémia mindenféle metszésvonal mentén egyensúlyozó\u0000 mechanizmusokat működtetett, s így felekezeti és földrajzi értelemben is\u0000 egyfajta reprezentativitásra törekedett. A reformkori akadémikusok mobilitását\u0000 vizsgálva Debrecen és Erdély önállóságához (és zártságához) nyertünk újabb\u0000 érveket, emellett pedig Pest immár egyre erőteljesebb vonzó hatása támasztható\u0000 alá meggyőző számokkal.","PeriodicalId":31831,"journal":{"name":"EDUCATIO Journal of Education","volume":"12 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78618405","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Egy hagyományos iparág átalakulásának humán dimenziói: a magyar könnyűipar esete","authors":"Ernő Molnár, Márk Mészáros, C. Nagy","doi":"10.1556/2063.32.2023.2.8","DOIUrl":"https://doi.org/10.1556/2063.32.2023.2.8","url":null,"abstract":"A nemzetközi termelési hálózatokba tagozódott, félperiférikus helyzetű magyar\u0000 textil-, ruha-, bőr- és lábbeligyártó (TCLF) ipar zsugorodik. Szerkezet- és\u0000 generációváltási folyamatai mégis nagyarányú munkaerőhiányt teremtenek, melynek\u0000 kezelése a könnyűipari szakmák iránti csekély érdeklődés és az iparágspecifikus\u0000 tudás (újra)termelését szolgáló intézményrendszer visszafejlődése miatt komoly\u0000 kihívás. Cikkünkben a könnyűipar munkaerőigényeket meghatározó szerkezeti és\u0000 területi jellemzőit, majd – friss terepi kutatásainkra építkezve – a cégek\u0000 kényszerek mentén formálódó humán stratégiáit mutatjuk be. Végül, a\u0000 diszkusszióban a globális termelési hálózatok (GPN) elméleti keretrendszerében\u0000 értelmezzük eredményeinket. Fő következtetésünk, hogy a termelési hálózatokban\u0000 történő hosszabb távú (sikeres) részvétel, illetve a megfelelő\u0000 humánerőforrás-utánpótlás egymást kölcsönösen feltételezi.","PeriodicalId":31831,"journal":{"name":"EDUCATIO Journal of Education","volume":"29 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86168056","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
