Revista de Estudios de Genero La Ventana最新文献_第8页

Filosofía de la embriaguez

Revista de Estudios de Genero La Ventana Pub Date : 2022-07-01 DOI: 10.29105/aitas2.3-23

Juan Carlos Hernández Pineda

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La indocilidad de Santiago: la experiencia escolar de un estudiante trans* en el sistema educativo chileno 圣地亚哥的不屈不挠:智利教育系统中一个跨性别学生的学校经历

Revista de Estudios de Genero La Ventana Pub Date : 2022-07-01 DOI: 10.32870/lv.v6i56.7504

Cristopher Yáñez-Urbina, Natalia Sandoval-Lucero, Ignacio Figueroa-Céspedes

{"title":"La indocilidad de Santiago: la experiencia escolar de un estudiante trans* en el sistema educativo chileno","authors":"Cristopher Yáñez-Urbina, Natalia Sandoval-Lucero, Ignacio Figueroa-Céspedes","doi":"10.32870/lv.v6i56.7504","DOIUrl":"https://doi.org/10.32870/lv.v6i56.7504","url":null,"abstract":"Este artículo analiza la experiencia escolar de un estudiante trans* en el paso por el sistema escolar chileno. Sistema marcado por una preocupación por la gestión de la sexualidad de niños, niñas y jóvenes que deriva en la (re)producción de dinámicas sexo-genéricas heteronormativas y binarias. Se procedió con un estudio cualitativo de caso único, desde un enfoque narrativo, a la producción de un relato de Santiago, un joven trans* de 18 años, acerca de su trayectoria escolar. Los resultados develan una serie de procesos de negociación, resignificación y resistencia entre Santiago y su entorno escolar. Estos dan cuenta de diversos puntos de tensión, reconocimiento y toma de decisiones. Entre las principales conclusiones destaca que, si bien existe un conjunto de mecanismos heteronormativos en la escuela, estos no logran aplacar la agencia del estudiantado para la construcción de significados propios acerca de sí mismos ni la generación de alianzas colectivas. Dichos elementos, derivan en la necesidad de desarrollar futuras investigaciones que descentren la figura del “caso trans*” hacia la pregunta ¿cómo se configuran los entornos escolares para la inclusión de estudiantes trans*?.","PeriodicalId":31490,"journal":{"name":"Revista de Estudios de Genero La Ventana","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73962133","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Ventajas y desventajas de la argumentación epidíctica en situaciones de incertidumbre 不确定情况下流行辩论的利弊

Revista de Estudios de Genero La Ventana Pub Date : 2022-07-01 DOI: 10.29105/aitas2.3-34

Raymundo Morado Estrada

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Educación no sexista en contexto rural como herramienta transformadora de equidad 农村背景下的无性别歧视教育是改变公平的工具

Revista de Estudios de Genero La Ventana Pub Date : 2022-07-01 DOI: 10.32870/lv.v6i56.7503

Katherinne Brevis Arratia

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Sistematización de experiencias: construcción de un protocolo universitario para atender la violencia de género en la UADY 经验系统化:在UADY建立一项处理性别暴力的大学议定书

Revista de Estudios de Genero La Ventana Pub Date : 2022-07-01 DOI: 10.32870/lv.v6i56.7486

Rebelín Echeverría Echeverría, Nancy Marine Evia Alamilla, Carlos David Carrillo Trujillo

{"title":"Sistematización de experiencias: construcción de un protocolo universitario para atender la violencia de género en la UADY","authors":"Rebelín Echeverría Echeverría, Nancy Marine Evia Alamilla, Carlos David Carrillo Trujillo","doi":"10.32870/lv.v6i56.7486","DOIUrl":"https://doi.org/10.32870/lv.v6i56.7486","url":null,"abstract":"En las universidades es fundamental reconocer la existencia de prácticas de violencia de género y asumir un papel activo para erradicarlas. Las políticas de género y de atención a la violencia han vuelto la mirada a dichos espacios para generar conocimiento crítico sobre las desigualdades en las Instituciones de Educación Superior, visibilizan la situación en la que mujeres y hombres desarrollan sus actividades académicas y profesionales para avanzar en la incorporación de la perspectiva de género. El objetivo de este trabajo es sistematizar la experiencia de investigación y construcción de un protocolo para la prevención, atención y sanción en materia de violencia de género, discriminación, hostigamiento y acoso sexual en la Universidad Autónoma de Yucatán, desde la percepción del equipo interdisciplinario responsable, integrado por 12 profesionales. La metodología es la sistematización de experiencias, la cual, a partir de un proceso de reconstrucción ordenada de varias experiencias permite ofrecer una interpretación crítica de la(s) misma(s) con la intención de rescatar los aprendizajes más relevantes. Las técnicas utilizadas fueron el grupo de discusión y el análisis de relatorías e informes de investigación. Los resultados destacan las lecciones aprendidas de la experiencia, ligadas a temáticas como las expresiones de poder, las decisiones institucionales, la interdisciplina, el trabajo en equipo, los procesos de capacitación, las resistencias al cambio, los procesos de socialización y la evaluación, fundamentalmente. Se discute la importancia de la responsabilidad que tenemos como integrantes de la sociedad, como personal docente universitario y como equipos de investigación.","PeriodicalId":31490,"journal":{"name":"Revista de Estudios de Genero La Ventana","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88757524","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Debates en torno a la educación y al orden de género en las obras de Mary Wollstonecraft y Jean Jacques Rousseau: apuntes sobre la des/igualdad de los niños y las niñas 玛丽·沃斯通克拉夫特和让·雅克·卢梭作品中关于教育和性别秩序的辩论:关于男女平等的注释

Revista de Estudios de Genero La Ventana Pub Date : 2022-07-01 DOI: 10.32870/lv.v6i56.7507

A. M. Madero Castro

{"title":"Debates en torno a la educación y al orden de género en las obras de Mary Wollstonecraft y Jean Jacques Rousseau: apuntes sobre la des/igualdad de los niños y las niñas","authors":"A. M. Madero Castro","doi":"10.32870/lv.v6i56.7507","DOIUrl":"https://doi.org/10.32870/lv.v6i56.7507","url":null,"abstract":"El artículo se propone problematizar los conceptos de igualdad que Jean Jacques Rousseau (1762) y Mary Wollstonecraft (1792) aplican en sus reflexiones en torno a la educación de los niños y las niñas. Se plantea el concepto de igualdad de Rousseau como una paradoja por su carácter relativo y excluyente de todas las mujeres, por lo que se propone que se trata de una igualdad diferenciada sexualmente, que se expresa en la educación también diferenciada de los niños y las niñas, que produce un orden de género profundamente desigual. Para ejemplificar dicha hipótesis, se analizan argumentos rousseaunianos en los que se evidencian los matices de la igualdad del autor. Finalmente, se presentarán algunas críticas que Mary Wollstonecraft hizo a las ideas del autor francés, entre las cuales destaca la alternativa educativa que presenta frente a la paradoja de la igualdad de Rousseau, optando por una visión igualitaria de los sexos, de la crianza y de la educación, poniendo en práctica ideas del feminismo ilustrado de la igualdad y apuntando a la producción de un nuevo orden de género.","PeriodicalId":31490,"journal":{"name":"Revista de Estudios de Genero La Ventana","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86989400","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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De la universidad al mercado laboral, desigualdad de género en México 从大学到劳动力市场，墨西哥的性别不平等

Revista de Estudios de Genero La Ventana Pub Date : 2022-07-01 DOI: 10.32870/lv.v6i56.7536

María Isabel Garrido Lastra, Stefania Tapia Marchina

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Hermenéutica de la cosmovisión. Una estrategia de cambio en la consultoría filosófica 宇宙观的诠释学。哲学咨询的变革策略

Revista de Estudios de Genero La Ventana Pub Date : 2022-07-01 DOI: 10.29105/aitas2.3-30

Omer Buatu Batubenge

{"title":"Hermenéutica de la cosmovisión. Una estrategia de cambio en la consultoría filosófica","authors":"Omer Buatu Batubenge","doi":"10.29105/aitas2.3-30","DOIUrl":"https://doi.org/10.29105/aitas2.3-30","url":null,"abstract":"Los consultores filosóficos actuales están de acuerdo que el objeto de estudio de su subdisciplina filosófica es la cosmovisión del consultante. De manera general, piensan también que su trabajo consiste en proveer de herramientas críticas, cuidantes y creativas al consultante, a fin de que éste tome decisiones adecuadas para su propia felicidad y la de las comunidades en las que está insertado. Sin embargo, su manera de enfocar este objeto de estudio parece promover más el aislamiento del saber y de las estrategias de consultoría que la plenitud del ser que se busca. Por otro lado, no es claro el modo cómo se accede a la cosmovisión para entenderla y propiciar una reflexión transformadora. Por tal motivo, este ensayo hace una aproximación hermenéutica en torno a la cosmovisión en consultoría filosófica con miras a articular e integrar las relaciones del contexto de vida del consultante, el significado de esas relaciones y sus símbolos, así como la intencionalidad o visión del consultante. De este modo, se promueve pensar la consultoría como un proceso complejo que abarca la plenitud de la vida del consultante.\u0000Palabras clave: consultoría filosófica, cosmovisión del consultante, hermenéutica, contexto de la vida cotidiana e intencionalidad.\u0000 ","PeriodicalId":31490,"journal":{"name":"Revista de Estudios de Genero La Ventana","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81474180","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Supervenience, Entailment, and Vague Objects 监督、蕴涵和模糊对象

Revista de Estudios de Genero La Ventana Pub Date : 2022-07-01 DOI: 10.29105/aitas2.3-27

D. Zaitsev

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Infantilización, educastración y deseo: pensar lo queer en la pedagogía 婴儿化、教育阉割和欲望:在教育学中思考酷儿

Revista de Estudios de Genero La Ventana Pub Date : 2022-07-01 DOI: 10.32870/lv.v6i56.7548

Rubén Darío Martínez Ramírez, S. Z. Reyes García

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