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Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019)最新文献

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Um Mapeamento de Ferramentas Digitais para Criação de Narrativas Não-Lineares 用于创建非线性叙事的数字工具映射
Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.wie.2019.256
B. M. Castro, Maristela Cavichio dos Santos, J. Mombach
{"title":"Um Mapeamento de Ferramentas Digitais para Criação de Narrativas Não-Lineares","authors":"B. M. Castro, Maristela Cavichio dos Santos, J. Mombach","doi":"10.5753/cbie.wie.2019.256","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.256","url":null,"abstract":"A narrativa não linear permite ao usuário a condução do fluxo da história, podendo percorrer caminhos diversos durante a evolução da trama. No entanto, as ferramentas digitais que apoiam essa criação são desconhecidas por muitos educadores. Por isso, este artigo tem como objetivo apresentar um mapeamento sobre trabalhos que explorem narrativas não-lineares no contexto da Informática na Educação Brasileira. O método adotado é o mapeamento sistemático, com inclusão de literatura cinzenta. Os resultados indicam que o número de publicações sobre esse assunto é pequeno e também que as ferramentas existentes têm limitações quanto à facilidade de uso, principalmente pela tradução incompleta em português.","PeriodicalId":312817,"journal":{"name":"Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019)","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132031888","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Uso da Khan Academy como Avaliação Continuada em Matemática Elementar 利用可汗学院作为基础数学的持续评估
Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.wie.2019.1094
A. M. D. Azevedo, Luiza L. T. Medeiros, V. H. C. Bezerra, Antonio I. S. de Oliveira
{"title":"Uso da Khan Academy como Avaliação Continuada em Matemática Elementar","authors":"A. M. D. Azevedo, Luiza L. T. Medeiros, V. H. C. Bezerra, Antonio I. S. de Oliveira","doi":"10.5753/cbie.wie.2019.1094","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1094","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta o relato de experiência acerca do uso da plataforma Khan Academy (KA) com o objetivo de auxiliar no processo de aprendizagem dos alunos da disciplina Matemática Elementar do Bacharelado em Tecnologia da Informação (BTI). A metodologia empregada consiste no uso de atividades online da plataforma como uma avaliação continuada ao longo do semestre, utilizando ferramentas da própria KA e da plataforma Obama para recomendar e coletar as notas. Obtiveram-se resultados satisfatórios, tanto para o docente quanto para os alunos, como mais praticidade e agilidade para aplicar o método e uma melhoria no índice de aprovação.","PeriodicalId":312817,"journal":{"name":"Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019)","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132314067","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ALGO+RITMO: Uma Proposta Desplugada com a Música para Auxiliar no Desenvolvimento do Pensamento Computacional ALGO+RITMO:一个与音乐断开连接的建议，以帮助发展计算思维
Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.wie.2019.404
V. Silva, H. Moura, S. Paula, Â. Jesus
{"title":"ALGO+RITMO: Uma Proposta Desplugada com a Música para Auxiliar no Desenvolvimento do Pensamento Computacional","authors":"V. Silva, H. Moura, S. Paula, Â. Jesus","doi":"10.5753/cbie.wie.2019.404","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.404","url":null,"abstract":"O Pensamento Computacional (PC) é reconhecido como uma importante habilidade para resolução de problemas e formação do cidadão para a sociedade da informação. Porém, as escolas brasileiras possuem condições precárias de infraestrutura para receberem cursos de computação. Esta pesquisa sugere a utilização da música como recurso didático desplugado e lúdico a fim de auxiliar o desenvolvimento do PC, trabalhar conceitos da computação e, consequentemente, motivar os alunos a aprenderem mais sobre essa área. Este artigo descreve uma intervenção por meio da música com alunos do 9º do ensino fundamental com o objetivo de trabalhar conceitos de computação e motivar estes estudantes.","PeriodicalId":312817,"journal":{"name":"Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019)","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131245363","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ambiente de programação para a introdução da lógica de programação 用于引入编程逻辑的编程环境
Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.wie.2019.1259
M. Mattos, L. P. D. A. Kohler, F. Zucco, Leonardo Fronza, A. Bizon, H. Silveira, Bruno Santos, Gian Carlo
{"title":"Ambiente de programação para a introdução da lógica de programação","authors":"M. Mattos, L. P. D. A. Kohler, F. Zucco, Leonardo Fronza, A. Bizon, H. Silveira, Bruno Santos, Gian Carlo","doi":"10.5753/cbie.wie.2019.1259","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1259","url":null,"abstract":"A SBC com apoio de outras instituições como o Centro de Inovação para a Educação Brasileira, vem criando diretrizes e currículos que incluem o ensino da programação no ensino fundamental e médio. Ocorre que, várias das ferramentas disponíveis para o ensino de programação são complexas ou não possuem as características de um ambiente de programação, omitindo algumas questões de aprendizagem. Apresenta-se um ambiente de programação que pode ser utilizado para a introdução da lógica de programação, tendo as características necessárias para que o aluno compreenda o que é uma linguagem de programação. O artigo demonstra o ambiente contendo esses recursos, exemplifica seu uso a partir de um estudo com crianças de ensino fundamental.","PeriodicalId":312817,"journal":{"name":"Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019)","volume":"490 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115882721","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Recursos educacionais e abertura: Percepções e práticas docentes no ensino superior 教育资源与开放:高等教育的认知与教学实践
Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.wie.2019.879
Tel Amiel, R. Mesquita, Andre Oddone, Maria Esther Alexandre, G. Miguel, Maria De Fátima Figuerôa
{"title":"Recursos educacionais e abertura: Percepções e práticas docentes no ensino superior","authors":"Tel Amiel, R. Mesquita, Andre Oddone, Maria Esther Alexandre, G. Miguel, Maria De Fátima Figuerôa","doi":"10.5753/cbie.wie.2019.879","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.879","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta o resultado de um levantamento sobre práticas e percepções de docentes quanto aos recursos educacionais que utilizam em suas disciplinas. O estudo, conduzido em uma Faculdade de Educação, visou compreender como os formadores de professores buscam, produzem e disponibilizam seus recursos educacionais, e suas relações com Práticas e Recursos Educacionais Abertos (PEA/REA). Os resultados apontam que docentes fazem uso do espaço digital para encontrar e disponibilizar recursos educacionais, no entanto, apontam receios quanto ao uso e reuso de recursos de terceiros. Discutimos como esses e outros resultados podem levar a oportunidades de formação no âmbito da educação aberta.","PeriodicalId":312817,"journal":{"name":"Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019)","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115944860","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Avaliação didática do aplicativo Duolingo para a utilização como ferramenta pedagógica no ensino da Língua Inglesa “多邻国”应用作为英语教学工具的教学评价
Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.wie.2019.1454
V. Nogueira, F. Pereira, J. Oliveira, Dayane Rosas de Souza, G. Trindade
{"title":"Avaliação didática do aplicativo Duolingo para a utilização como ferramenta pedagógica no ensino da Língua Inglesa","authors":"V. Nogueira, F. Pereira, J. Oliveira, Dayane Rosas de Souza, G. Trindade","doi":"10.5753/cbie.wie.2019.1454","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1454","url":null,"abstract":"Atualmente a utilização de ferramentas tecnológicas vem sendo usadas em várias áreas do conhecimento. Assim, este trabalho tem o objetivo avaliar de forma didática o aplicativo Duolingo para a utilização como ferramenta pedagógica no ensino da Língua Inglesa. Além de promover a reflexão de como o aplicativo pode colaborar com a interação entre professor, aluno e conteúdo. Dessa forma, evidenciou-se que o aplicativo pode ser empregado para colaborar com a assimilação e compreensão dos alunos, além de ajudar o professor em suas práticas pedagógicas.","PeriodicalId":312817,"journal":{"name":"Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019)","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114925848","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Um modelo bayesiano que auxilia na identificação de alunos com dificuldades na aprendizagem de programação de computadores 一个贝叶斯模型，帮助识别有学习计算机编程困难的学生
Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.wie.2019.1494
W. Campos, R. Reis, O. Teixeira
{"title":"Um modelo bayesiano que auxilia na identificação de alunos com dificuldades na aprendizagem de programação de computadores","authors":"W. Campos, R. Reis, O. Teixeira","doi":"10.5753/cbie.wie.2019.1494","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1494","url":null,"abstract":"O aprendizado das disciplinas de programação de computadores sempre trouxe desafios para qualquer turma de alunos de Computação. Geralmente, os professores que atuam nestas disciplinas têm sinais acerca de quais alunos se tornarão bons programadores, porém é difícil detectar quais necessitam de ajuda no processo de aprendizagem. Este artigo, propõe o uso de um modelo bayesiano que auxilia na identificação, para os professores, de alunos com dificuldades nas disciplinas de programação de computadores. Os resultados indicam potencialidade na contribuição da aprendizagem do aluno.","PeriodicalId":312817,"journal":{"name":"Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019)","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116951525","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Self Protect: Um jogo para auxílio no ensino de conceitos relacionados a Segurança na Internet para Crianças e Adolescentes 自我保护:一个帮助儿童和青少年教授网络安全概念的游戏
Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.wie.2019.246
Fernando Lucas de Oliveira Farias, Neide Aparecida Alves de Medeiros, S. Rocha, Daniel Fonseca de Medeiros, E. Nóbrega, A. Burlamaqui, C. Madeira
{"title":"Self Protect: Um jogo para auxílio no ensino de conceitos relacionados a Segurança na Internet para Crianças e Adolescentes","authors":"Fernando Lucas de Oliveira Farias, Neide Aparecida Alves de Medeiros, S. Rocha, Daniel Fonseca de Medeiros, E. Nóbrega, A. Burlamaqui, C. Madeira","doi":"10.5753/cbie.wie.2019.246","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.246","url":null,"abstract":"As ameaças originadas por meio do uso da internet de modo inseguro por crianças e adolescentes tem ganhado notoriedade e espaço em debates em todo país, buscando fomentar ações e práticas nas escolas para trabalhar esse tema com o intuito de esclarecer e advertir sobre os problemas do uso inconsciente de navegar na internet. Nesse contexto, este trabalho objetiva conscientizar estudantes através de um jogo de plataforma 2D, intitulado Self Protect, para auxiliar no ensino de conceitos relacionados a segurança na internet para crianças e adolescentes. Destarte, entende-se que o uso de jogos digitais para o ensino possibilita a superação dos métodos tradicionais, por um ambiente atrativo para aprendizagem. O artigo apresenta uma solução lúdica que permite refletir sobre as ameaças presentes na internet.","PeriodicalId":312817,"journal":{"name":"Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019)","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117042408","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Relato de Experiência na Educação Especial em Engenharia de Software com um Sistema Tutor Inteligente 智能家教系统软件工程特殊教育经验报告
Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.wie.2019.984
Laercio Sousa Junior, Emanuel Barroso, V. Rissoli
{"title":"Relato de Experiência na Educação Especial em Engenharia de Software com um Sistema Tutor Inteligente","authors":"Laercio Sousa Junior, Emanuel Barroso, V. Rissoli","doi":"10.5753/cbie.wie.2019.984","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.984","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo expressar os resultados de sucesso no trabalho de tutoria envolvendo um aluno com necessidades especiais, um colega de turma como tutor e alguns softwares empregados no acompanhamento personalizado desses alunos. Os resultados deste trabalho refletem o desenvolvimento na aprendizagem do aluno com deficiência, do aluno tutor, bem como no êxito da metodologia adotada que resultou na aprovação desses alunos na disciplina de Orientação a Objetos, do curso de Engenharia de Software.","PeriodicalId":312817,"journal":{"name":"Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128646067","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Intervenções de Pensamento Computacional na Educação Básica através de Computação Desplugada 通过不插电计算对基础教育的计算思维干预
Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.wie.2019.315
F. T. S. S. Pereira, L. G. Araujo, Roberto A. Bittencourt
{"title":"Intervenções de Pensamento Computacional na Educação Básica através de Computação Desplugada","authors":"F. T. S. S. Pereira, L. G. Araujo, Roberto A. Bittencourt","doi":"10.5753/cbie.wie.2019.315","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.315","url":null,"abstract":"Atualmente, os computadores ocupam um papel importante na sociedade, seja em tarefas pessoais, escolares ou relacionadas às profissões. Este papel exige, além da capacidade de interagir com esses dispositivos, o domínio de habilidades de pensamento computacional (PC) para resolver problemas. Assim, o ensino de Pensamento Computacional (PC) torna-se necessário na educação básica para proporcionar estes fundamentos e o exercício da criatividade. Neste trabalho, apresentamos uma experiência de ensino de PC para estudantes da educação fundamental de uma escola pública através de atividades de Computação Desplugada. Os resultados demonstram engajamento dos estudantes e um campo aberto para trabalhos interdisciplinares envolvendo PC e disciplinas como Matemática.","PeriodicalId":312817,"journal":{"name":"Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019)","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127113797","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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