Modeling Jurnal Program Studi PGMI最新文献_第5页

Kajian tentang Penumbuhan Karakter Jujur Peserta Didik sebagai Upaya Pengembangan Dimensi Budaya Kewarganegaraan (Civic Culture) di SMA Alfa Centauri Bandung 从半人马座阿尔法万隆中学公民文化建设看Didik参与者诚信品格的拓展

Modeling Jurnal Program Studi PGMI Pub Date : 2017-01-23 DOI: 10.36835/modeling.v6i2.471

Dadi Mulyadi Nugraha

{"title":"Kajian tentang Penumbuhan Karakter Jujur Peserta Didik sebagai Upaya Pengembangan Dimensi Budaya Kewarganegaraan (Civic Culture) di SMA Alfa Centauri Bandung","authors":"Dadi Mulyadi Nugraha","doi":"10.36835/modeling.v6i2.471","DOIUrl":"https://doi.org/10.36835/modeling.v6i2.471","url":null,"abstract":"Penelitian dilatarbelakangi adanya pengaruh negative dari globalisasi yang menyebabkan adanya kasus korupsi, kolusi dan nepotisme. Penelitian bertujuan mendapatkan informasi program, kegiatan, faktor pendukung, kendala, dan solusi dalam penumbuhan karakter jujur peserta didik. Menggunakan pendekatan, metode studi kasus dan pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara, studi dokumentasi, teknik partisipan, dan studi literatur. Lokasi penelitian di SMA Alfa Centauri Bandung, dengan subjek penelitian yaitu Kepala Sekolah, guru dan peserta didik. Kesimpulannya yaitu: 1) Program sekolah merupakan penjabaran dari visi, misi, dan 5 karakter siswa; 2) Kegiatan sekolah sesuai tujuan, fungsi, dan strategi pendidikan karakter; 3) Faktor pendukung kegiatan sekolah berasal dari guru dan karyawan, fasilitas, program sekolah, organisasi siswa, orang tua/wali, dan teman; 4) Kendala yang dihadapi yaitu server, listrik mati, sebagian guru, peserta didik, orang tua/wali kurang mendukung program sekolah, ada fasilitas yang kurang memadai, dan jumlah guru banyak terbagi 3 lokasi; 5) Solusinya berkoordinasi dan melakukan evaluasi dengan berbagai pihak, perbaikan sarana dan prasarana, memberikan pemahaman kepada sebagian guru, peserta didik, dan orang tua/wali.","PeriodicalId":31032,"journal":{"name":"Modeling Jurnal Program Studi PGMI","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-01-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45241819","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 4

Membentuk Madrasah Diniyah sebagai Alternatif Lembaga Pendidikan Elite Muslim bagi Masyarakat 建立伊斯兰学校为社会精英教育的替代品

Modeling Jurnal Program Studi PGMI Pub Date : 2016-12-24 DOI: 10.19109/intizar.v22i2.944

Zulfia Hanum Alfi Syahr

{"title":"Membentuk Madrasah Diniyah sebagai Alternatif Lembaga Pendidikan Elite Muslim bagi Masyarakat","authors":"Zulfia Hanum Alfi Syahr","doi":"10.19109/intizar.v22i2.944","DOIUrl":"https://doi.org/10.19109/intizar.v22i2.944","url":null,"abstract":"Madrasah Diniyah sebagai lembaga pendidikan nonformal berbasis keagamaan yang pelaksanaannya dilakukan sore hari setelah jam sekolah formal. Kurikulum Madrasah Diniyah yang sederhana dan alokasi waktu belajar yang pendek tidak menjadi hambatan bagi Madrasah Diniyah untuk menghasilkan peserta didik yang berpendidikan dan intelek. Sehingga, keberadaan Madrasah Diniyah mampu berkembang menjadi salah satu sekolah elite muslim yang dapat mengakomodasi kebutuhan pendidikan agama Islam oleh masyarakat menengah ke bawah karena biaya pendidikannya yang murah. Selain itu, Madrasah Diniyah juga mampu bersaing dengan sekolah elite muslim lainnya yang memiliki biaya pendidikan lebih mahal. Oleh sebab itu, di era modernisasi sekarang ini pengelola Madrasah Diniyah harus mampu menghindari godaan materi dan sekuleritas kurikulum dalam penyelenggaraan pendidikannya. Tujuannya adalah untuk mencetak para muslim generasi muda yang cerdas pengetahuan serta iman dan taqwanya. Diniyaa Madrasaa as a non-formal educational institutions based on religious activities which are carried out at evening after formal school hours. DiniyaaMadrasaa’s simple curriculum and short period learning activity is not being a barrier for producingeducated and intellectualstudents. Thus, the existence of DiniyaaMadrasaa can be developed into one of the moslem elite schools that can accomodate the education needed oflower middle classpeople because the tuition fee is cheap. DiniyaaMadrasaaalso able to compete with other moslem elite school that has more expensive tuition fees. Therefore, now in the era of modernization, the manager of Diniyaa Madrasaa should avoid the temptation of material and secularism curricullum in the education activity. The purpose is to create the smart young moslem generation in knowledge and faith.","PeriodicalId":31032,"journal":{"name":"Modeling Jurnal Program Studi PGMI","volume":"22 1","pages":"393-414"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68437810","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 13

Penilaian Berbasis Kelas pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah 马德里伊斯兰宗教教育的课堂评估

Modeling Jurnal Program Studi PGMI Pub Date : 2016-09-18 DOI: 10.36835/modeling.v3i2.82

Hasan Baharun

引用次数: 16

Implementasi Pembelajaran Sosial Pembiasaan Diri Bershodaqoh di Sekolah dalam Membentuk Kepribadian Anak (Studi Kasus di MI Perguruan Mu’allimat Cukir Jombang) 学生自我提升社会学习的执行。

Modeling Jurnal Program Studi PGMI Pub Date : 2016-09-18 DOI: 10.2345/MODELING.V3I2.2573

Enik Khorida

{"title":"Implementasi Pembelajaran Sosial Pembiasaan Diri Bershodaqoh di Sekolah dalam Membentuk Kepribadian Anak (Studi Kasus di MI Perguruan Mu’allimat Cukir Jombang)","authors":"Enik Khorida","doi":"10.2345/MODELING.V3I2.2573","DOIUrl":"https://doi.org/10.2345/MODELING.V3I2.2573","url":null,"abstract":"Learning an activity undertaken by teachers in a way that student behavior changed for the better. In this case the behavioral changes include changes in behavior of the intellectual, religious and sosial. Habituation themselves bershodaqoh This is one sosial learning has an important role in shaping the personality of the child. Among them are self habituation bershodaqoh able to nurture the soul concerned with the environment in children. Therefore, activities in the sosial learning in particular habituation bershodaqoh themselves should not be underestimated and overlooked. Reality is what has driven education practitioners to solve these problems, the goal of researchers such as to know the concept of sosial learning in school bershodaqoh habituation themselves and the implementation of sosial learning in school bershodaqoh habituation themselves in shaping the personality of the child. This research uses qualitative (Grounded) Data collected by interview, observation and documentation. The form of the data are the words, notes, reports, and documents obtained from the principal, teachers, and students MI College Mu'allimat. Data analysis is done by means of data reduction, data presentation, and conclusion. From this research, it was found that sosial learning through self habituation bershodaqoh d MI College Mu'allimat ,. Based on these studies the researchers discovered a proposition that if the school is able to construct a sosial learning tool, it will form the desired child's personality through self-bershodaqoh habituation. The authors suggest that to obtain optimal results in doing any activity, hence the need to shape the personality of the child learn sosial mainly self bershodaqoh habituation. Because this research is still far from perfection, therefore it is expected to examine more deeply to serve as a reference for further research.","PeriodicalId":31032,"journal":{"name":"Modeling Jurnal Program Studi PGMI","volume":"3 1","pages":"187-204"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68757813","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Peran Pembelajaran Regulasi Diri dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Anak Usia 5-6 Tahun 在培养5-6岁儿童学习动机中的自我调节学习作用

Modeling Jurnal Program Studi PGMI Pub Date : 2016-09-18 DOI: 10.29062/seling.v2i1.216

Fika Septiana Sari

{"title":"Peran Pembelajaran Regulasi Diri dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Anak Usia 5-6 Tahun","authors":"Fika Septiana Sari","doi":"10.29062/seling.v2i1.216","DOIUrl":"https://doi.org/10.29062/seling.v2i1.216","url":null,"abstract":"Sering dijumpai pemasalahan-permasalahan yang dapat menghambat anak untuk mencapai tujuan atau cita-cita. Salah satu permasalahan tersebut adalah karena rendahnya motivasi belajar anak. Motivasi dapat mempengaruhi seseorang dalam melakukan suatu kegiatan tertentu. Kegiatan akan bermakna dan berhasil jika seorang anak terdorong untuk belajar. Salah satu alternative untuk menumbuhkan motivasi belajar yaitu dengan pendekatan pembelajaran regualasi diri. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengkaji peranan pembelajaran regulasi diri dalam menumbuhkan motivasi belajar terutama untuk anak usia 5-6 tahun. Metode penulisan artikel ini adalah melalui studi literatur dengan mencari beberapa sumber pustaka yang relevan dengan tujuan penulisan artikel. Dari beberapa literatur tersebut kemudian dilakukan sintesis untuk melihat hubungan keterkaitan antara motivasi belajar dengan pembelajaran regulasi diri. Adapun hasil bahasan tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran dengan regulasi diri merupakan teknik belajar yang menekankan kemandirian dan tanggung jawab anak untuk mengatur sendiri proses belajarnya yang meliputi analisis tugas, perencanaan, menetapkan strategi, dan refleksi. Melalui regulasi diri, maka dorongan yang terdapat dalam diri anak baik motivasi intrinsik maupun ekstrinsik akan semakin kuat sehingga dapat membantu dalam mewujudkan ketercapaian tujuan pada kegiatan belajar. Pembelajaran regulasi diri juga dapat mentranformasi kemampuan mental anak usia 5-6 untuk dapat belajar secara mandiri.","PeriodicalId":31032,"journal":{"name":"Modeling Jurnal Program Studi PGMI","volume":"2 1","pages":"150-160"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69680072","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Efektifitas Active Learning pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Madrasah Ibtidaiyah Al Fithrah Surabaya 在伊斯兰伊斯兰学院(institute of Ibtidaiyah Al Fithrah泗水)积极学习社会科学的成效

Modeling Jurnal Program Studi PGMI Pub Date : 2016-09-15 DOI: 10.36835/modeling.v3i2.254

Qumruin Nurul Laila

{"title":"Efektifitas Active Learning pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Madrasah Ibtidaiyah Al Fithrah Surabaya","authors":"Qumruin Nurul Laila","doi":"10.36835/modeling.v3i2.254","DOIUrl":"https://doi.org/10.36835/modeling.v3i2.254","url":null,"abstract":"The Subject study of this research is active learning in the learning of Social Sciences implemented in Islamic Elementary School (MI) neighborhood of Al fithrah Surabaya. In this case, researchers wanted to find active learning which is implemented in Fourth grade of Islamic Elementary School Al fithrah Surabaya, and wanted to know the effectiveness of active learning that is implemented at Fourth grade of Islamic Elementary School Al Fithrah Surabaya. \u0000The problems of this research is how the implementation of active learning in teaching Social Sciences in MI Al fithrah Surabaya, as well as how the effectiveness of active learning in teaching Social Sciences in MI Al fithrah Surabaya. \u0000This study is an experimental research type with quantitative research approach, in which researchers apply Parametric Test Statistics for research ratio data (numeric data). While the statistical test process using a technique unpaired T test sample because there is different treatment of one of the sampling. The data collection include observation, interviews, documentary studies and tests on the sample. In the table the results of two independent samples t test, this research produced significant value of 0.00. Can be explained that 0.000 <0.01, which means that H0 was rejected while H1 was accepted. The big difference in variance data on both samples showed that the application of active learning methods affect the value of Mid Semester Tes (UTS) social studies in other words there is the effectiveness of active learning methods to improve and increase the ability of students in social studies.","PeriodicalId":31032,"journal":{"name":"Modeling Jurnal Program Studi PGMI","volume":"29 1","pages":"76-97"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-09-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69771356","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Islamisasi Ilmu Pengetahuan Perspektif Naquib Al-Attas di Tengah Kemunduran Dunia Ilmiah Islam 伊斯兰科学视角的伊斯兰化正在倒退

Modeling Jurnal Program Studi PGMI Pub Date : 2016-09-01 DOI: 10.2345/MODELING.V3I2.2643

Ni’mah Afifah

引用次数: 1

MEDIA ELEKTRONIK DAN PENGAWASAN ORANG TUA SEBAGAI PENDIDIKAN ANTI KEKERASAN AUD DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI 从心理学的角度来看，电子媒体和家长审查是一种非暴力教育

Modeling Jurnal Program Studi PGMI Pub Date : 2016-08-30 DOI: 10.2345/MODELING.V2I2.2172.G1619

Yorita Febry Lismanda

{"title":"MEDIA ELEKTRONIK DAN PENGAWASAN ORANG TUA SEBAGAI PENDIDIKAN ANTI KEKERASAN AUD DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI","authors":"Yorita Febry Lismanda","doi":"10.2345/MODELING.V2I2.2172.G1619","DOIUrl":"https://doi.org/10.2345/MODELING.V2I2.2172.G1619","url":null,"abstract":"Anak usia 4—6 tahun berada pada tahap pra operasional konkrit. Stimulus negatif yang diperoleh anak pada masa itu, membentuk sikap anak di masa yang akan datang. Adanya tontonan Tv, games, dan video yang mengandung tindak kekerasan merupakan bentuk stimulus negatif. Data KPAI menunjukkan 78,3% anak usia MI hingga SMA melakukan kekerasan. Salah satu faktor yang menyebabkan, dimungkinkan adanya stimulus negatif yang diperoleh anak sejak dini. Berdasarkan paparan tersebut, prosiding ini membahas alternatif mengatasi kekerasan sejak anak usia 4–6 tahun dari perspektif psikologi. Pendekatan yang digunakan dalam prosiding ini adalah pendekatan kualitatif. Data berupa fakta banyaknya kekerasan yang dilakukan anak, tontonan di tv, games, dan video yang mengandung unsur kekerasan, tahapan perkembangan anak, dan dampak dari tontonan. Data tersebut diambil melalui studi pustaka dari beberapa referensi yang dianalisis dan hasilnya disampaikan secara deskriptif. Berdasarkan data yang diperoleh, simpulan dari prosiding ini: Faktor penyebab anak menjadi pelaku kekerasan berasal dari tontontan yang mengandung tindak kekerasan dan ditiru anak sejak dini. Cara mengatasi anak yang melakukan kekerasan adalah dengan pemberian tontonan pada media elektronik (tv, games, video) yang banyak mengandung nilai edukasi dan diperkuat adanya pengawasan orang dewasa terdekatnya, khususnya orang tua sejak anak dalam usia dini.","PeriodicalId":31032,"journal":{"name":"Modeling Jurnal Program Studi PGMI","volume":"2 1","pages":"18-25"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68757830","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PEMANFAATAN MEDIA BERBASIS KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF PADA ANAK USIA DINI 以计算机为基础的媒体利用在儿童早期就认识字母的能力

Modeling Jurnal Program Studi PGMI Pub Date : 2016-08-30 DOI: 10.2345/modeling.v2i2.2170

Luluk Rochanah

{"title":"PEMANFAATAN MEDIA BERBASIS KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF PADA ANAK USIA DINI","authors":"Luluk Rochanah","doi":"10.2345/modeling.v2i2.2170","DOIUrl":"https://doi.org/10.2345/modeling.v2i2.2170","url":null,"abstract":"Kemampuan mengenal huruf pada anak usia 4-5 tahun TK Alfaradis sidoarjo belum dapat berkembang secara optimal karena guru menggunakan metode kurang bervariasi dan tidak diikuti dengan pemberian stimulasi (merangsang) motivasi pada anak. Jika pembelajaran relevan dengan dunia anak, mereka akan dengan senang hati anak bertahan dalam kegiatan itu dan termotivasi untuk mempelajarinya. Oleh karena itu sangat penting bagi guru untuk memberi kesempatan kepada anak untuk melihat bagaimana membaca dan menulis itu bermanfaat sebelum mereka dibelajarkan bentuk dan nama huruf. Hal itu seharusnya bermakna bagi anak artinya huruf tersebut harus dimanfaatkan oleh anak dalam kehidupan riil sehari-hari, yaitu dengan pemberian rangsangan untuk memotivasi anak mengenal huruf dengan memanfaatan media komputer. Belajar dengan media komputer melahirkan suasana yang menyenangkan karena anak dapat mengendalikan kecepatan belajar sesuai dengan kemampuan, gambar berwarna dan suara yang muncul membuat anak tidak cepat bosan, merangsang belajar lebih tekun, kreatif dan mandiri. Pemanfaatan media komputer merupakan salah satu alternatif media yang digunakan dalam melakukan pembelajaran agar lebih menyenangkan anak usia dini.","PeriodicalId":31032,"journal":{"name":"Modeling Jurnal Program Studi PGMI","volume":"2 1","pages":"1-7"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68757778","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

PERKEMBANGAN NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK DAN PENDIDIKAN KEAGAMAAN ORANGTUA 儿童宗教和道德价值观的发展以及父母的宗教教育

Modeling Jurnal Program Studi PGMI Pub Date : 2016-08-30 DOI: 10.2345/MODELING.V2I2.2177

Didik Supriyanto

{"title":"PERKEMBANGAN NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK DAN PENDIDIKAN KEAGAMAAN ORANGTUA","authors":"Didik Supriyanto","doi":"10.2345/MODELING.V2I2.2177","DOIUrl":"https://doi.org/10.2345/MODELING.V2I2.2177","url":null,"abstract":"Dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, pemerintah selama ini telah berusaha mengembangkan banyak program pendidikan yang melibatkan berbagai lembaga yang ada di dalam masyarakat, program pendidikan tersebut guna menjangkau seluruh warga masyarakat dari yang atas sampai lapisan paling bawah. Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan pendidikan yang amat mendasar, karena pada masa usia dini merupakan masa emas ( golden age ) dan peletak dasar bagi pertumbuhan dan perkembangan anak selanjutnya. Pengertian Anak usia dini secara umum adalah anak-anak yang berusia di bawah 6 tahun. Anak pada usia 4 – 6 tahun atau usia Taman Kanak-kanak (pada jalur pendidikan formal sesuai dengan Undang-undang RI Nomor 20 tahun 2003 pasal 28 tentang Pendidikan Anak Usia Dini), merupakan masa peka bagi anak, karena masa ini merupakan masa terjadinya pematangan fungsi-fungsi fisik dan psikis yang siap merespon stimulasi lingkungan dan menginternalisasikan ke dalam pribadinya. Masa ini merupakan masa awal perkembangan fisik, kognitif, bahasa, sosial, emosional, konsep diri, disiplin, kemandirian, seni, moral, dan nilai-nilai agama. Oleh karena itu dibutuhkan suatu kondisi dan stimulasi yang sesuai dengan kebutuhan anak agar pertumbuhan dan perkembangan tercapai secara optimal (Kemendiknas, 2010). Salah satu sikap dasar yang harus dimiliki anak untuk menjadi manusia yang baik dan benar adalah memiliki sikap dan nilai moral yang baik dalam berprilaku sebagai umat Tuhan, anak, anggota keluarga dan anggota masyarakat. Usia di masa Pendidikan Anak Usia Dini adalah saat yang paling baik dan tepat untuk meletakkan dasar-dasar pendidikan nilai, moral, dan agama kepada anak. Walaupun peran orang tua sangatlah besar dalam membangun dasar moral dan agama bagi anak-anaknya, peran pendidik Pendidikan Anak Usia Dini juga tidaklah kecil dalam meletakkan dasar moral dan agama bagi seorang anak (Hidayat, 2007:38).","PeriodicalId":31032,"journal":{"name":"Modeling Jurnal Program Studi PGMI","volume":"2 1","pages":"66-75"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68757760","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 8