发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Képzés és gyakorlat最新文献

筛选
英文 中文
Az elveszett iránytű – avagy az osztályozásról, az énképről és a teljesítményről 迷失的指南针--或关于评分、自我形象和表现
Képzés és gyakorlat Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.17165/tp.2020.3-4.23
Mihály Baranyai
{"title":"Az elveszett iránytű – avagy az osztályozásról, az énképről és a teljesítményről","authors":"Mihály Baranyai","doi":"10.17165/tp.2020.3-4.23","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2020.3-4.23","url":null,"abstract":"Az általános iskolai tanulók bizonyítványa azonos osztályfokon és azonos osztályzatokkal is több évnyi különbséget rejthet. Ez a csalóka kimenet torzult énképet és csökkent társadalmi termelékenységet hoz. A szummatív és formatív értékelés szakirodalma bonyolult, a gyakorlata pedig ellentmondásos. Az ellentmondást fokozza a tanárokat érő felsőbb nyomás – a kedvezőbb, de az elégségesnél nem rosszabb osztályzat irányába. Jelen tanulmány bemutat egy kvalitatív előzményekből induló kvantitatív kutatást, amely a pedagógiai értékelésről, illetve annak viszonyítási módozatairól készült. Kutatásunk alapján valószínűsíthető, hogy az év végi osztályozásban sokkal nagyobb súlya van a tanulócsoport tagjaihoz történő viszonyításnak, mint a tantárgyi követelményeknek. A felnőtt környezet által támasztott elvárások szinte a születéstől hatnak a gyermekre. A szocializáció során a gyermekek többé-kevésbé megtanulnak ezeknek megfelelni. Az iskolai sikereket illető énkép fontos tényező, de nehezen tudnánk pontosan meghatározni, hogy mennyit számít ez az iskolai teljesítményre nézve (Cserné, 1997).","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133953009","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
A pályaérdeklődés három konstruktuma, amely segíti a gimnáziumi tanulók megismerését
Képzés és gyakorlat Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.17165/tp.2021.3-4.8
Csilla Tudlik
{"title":"A pályaérdeklődés három konstruktuma, amely segíti a gimnáziumi tanulók megismerését","authors":"Csilla Tudlik","doi":"10.17165/tp.2021.3-4.8","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2021.3-4.8","url":null,"abstract":"Magyarországon a rendszerváltozás idejétől újból hivatalosan is működhetnek az egyházi Jelen tanulmányban arra keressük a választ, a pályaérdeklődéssel, illetve annak differenciáltságával és rugalmasságával hogyan jellemezhetők a gimnáziumi tanulók, továbbá segíti-e az információ a pedagógiai munkát. Mintánkat 477 középiskolás alkotja. Vizsgálatunkat érdeklődést mérő kérdőíves eljárással végeztük 2020 őszén. Megállapítottuk, hogy a három jelenséggel tanulói csoportok különíthetők el, amelyek pályaérdeklődésének formálására javaslatokat fogalmaztunk meg.","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"93 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116787598","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Hiánypótló szakmai együttműködés az iskolai integrációban
Képzés és gyakorlat Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.17165/tp.2019.3-4.20
L. Horváth
{"title":"Hiánypótló szakmai együttműködés az iskolai integrációban","authors":"L. Horváth","doi":"10.17165/tp.2019.3-4.20","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2019.3-4.20","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123564978","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Tertiary Education Initiatives for Educating Syrian Refugees in Jordan : Obstacles and Inappropriate Practices 教育约旦境内叙利亚难民的高等教育倡议:障碍和不当做法
Képzés és gyakorlat Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.17165/tp.2021.1-2.1
D. Jarrar
{"title":"Tertiary Education Initiatives for Educating Syrian Refugees in Jordan : Obstacles and Inappropriate Practices","authors":"D. Jarrar","doi":"10.17165/tp.2021.1-2.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2021.1-2.1","url":null,"abstract":"With a high percentage of Syrian refugees population in Jordan aged 18 - 35 years, the number of refugees that are willing to access the job market is very high. Therefore, many organizations try to make these refugees qualified by enrolling them within many educational and training programs in order to enhance their skills, thus make them able to find jobs. However, with the presence of many challenges that are facing Syrian youths in accessing the tertiary education system in Jordan, many organizations that offered scholarships at the tertiary education level couldn’t achieve the highest possible number of beneficiaries. Accordingly, this study aims to highlight the obstacles and inappropriate practices of many tertiary education initiatives that led to a low number of beneficiaries, in order to overcome repeating such practices in the future.","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125011694","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Kooperatív filmelemzési módszer a tanulói autonómia támogatására − Gyermeki megismerés és felnőtté válás Guillermo del Toro: A Faun labirintusa című filmjében
Képzés és gyakorlat Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.17165/tp.2020.3-4.13
T. Csiha
{"title":"Kooperatív filmelemzési módszer a tanulói autonómia támogatására − Gyermeki megismerés és felnőtté válás Guillermo del Toro: A Faun labirintusa című filmjében","authors":"T. Csiha","doi":"10.17165/tp.2020.3-4.13","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2020.3-4.13","url":null,"abstract":"Megjelenésekor Guillermo del Toro filmje, A faun labirintusa egycsapásra sikerfilm lett látványelemei és a hangulata miatt. A mű azonban sokkal értékesebb annál, mint amit a nagyközönség érzékel belőle, hisz az emberiség kulturális örökségének szövedékeit hordozza. A megjelent filmkritikák és tanulmányok nem hatolnak le a mű lényegéig. Kutatásaim során azt a szimbólumrendszert tártam fel, amely végigvezet az emberiség kultúrtörténetén, az archaikus vallásoktól Dante Isteni színjátékán át a spanyol polgárháborúig. A kibontakozó jelentés párhuzamos szálon a gyermeki megismerés és felnőtté válás folyamatát mutatja be. Kutatásaim eredményét felhasználva, egy több tantárgyra kiterjedő filmelemzési módszert dolgoztam ki, amely támogatja a tanulói autonómiát és segíti a kooperatív tanulást. A módszer a középiskolai oktatásban és a felsőoktatásban alkalmazható.","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125169057","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Iskola és egészségügy összekapcsolódása, az iskola és az egészségügyfeladatai az egészséges életmódra nevelésében
Képzés és gyakorlat Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.17165/TP.2019.1.10
Ilona Karácsony
{"title":"Iskola és egészségügy összekapcsolódása, az iskola és az egészségügyfeladatai az egészséges életmódra nevelésében","authors":"Ilona Karácsony","doi":"10.17165/TP.2019.1.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/TP.2019.1.10","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129910519","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Diversity and Inclusion in Higher Education 高等教育的多样性和包容性
Képzés és gyakorlat Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.17165/tp.2021.1-2.7
A. Varga, Kitti Vitéz, István Orsós, Bálint Fodor, Gergely Horváth
{"title":"Diversity and Inclusion in Higher Education","authors":"A. Varga, Kitti Vitéz, István Orsós, Bálint Fodor, Gergely Horváth","doi":"10.17165/tp.2021.1-2.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2021.1-2.7","url":null,"abstract":"Our study clarifies the concepts of inclusion and diversity based on domestic and international studies. We examine how diversity has become a feature of higher education, and the additional causes and consequences behind the focus of inclusivity. Our questionnaire study explored the extent to which the diverse group of students of the University of Pécs (N: 809) is involved in the university social and academic life, and whether those with social disadvantages show a difference in involvement. The results revealed that socially disadvantaged students are underrepresented in large university programmes, however, student colleges and other micro-communities are more able to address these students in a personal way and to provide an inclusive environment.","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114260656","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 51
A századforduló vizuális oktatásának párhuzamai a korabeliművészeti tendenciákkal
Képzés és gyakorlat Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.17165/tp.2019.1.2
Gergely Balla
{"title":"A századforduló vizuális oktatásának párhuzamai a korabeliművészeti tendenciákkal","authors":"Gergely Balla","doi":"10.17165/tp.2019.1.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2019.1.2","url":null,"abstract":"A századfordulón aktuális vizuális oktatással kapcsolatos szakmai kérdések, viták, gondolatok és a felsoroltak mentén megfogalmazott tantervek jellemezhetik legjobban a vizualitásról való (akár szakmai megalapozottságú), és ezáltal a polgárság szélesebb rétegét érintő, általánosan ható vizuális és művészeti közgondolkodást. A századfordulón – szerencsénkre – szakmai kérdések mentén vita alakult ki a rajzoktatásról. A véleményben hozzávetőlegesen két pártra szakadt rajztanárok a Rajztanárok nagygyűlésén; az előadásban bemutatott és mellékelt vitatételek felsorolásában fogalmazták meg elképzeléseiket a rajzoktatásról, mely elképzelések rendre reflektálnak a korabeli vizualitás és művészet aktualitásaira.","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121663446","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Multikulturális nevelés az óvodában : Más anyanyelvű és/vagy kultúrájú gyermekek inklúziója
Képzés és gyakorlat Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.17165/tp.2021.1-2.15
Bernadett Szarka
{"title":"Multikulturális nevelés az óvodában : Más anyanyelvű és/vagy kultúrájú gyermekek inklúziója","authors":"Bernadett Szarka","doi":"10.17165/tp.2021.1-2.15","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2021.1-2.15","url":null,"abstract":"A 21. század folyamatosan változó világának számos kihívása közül az egyik a multikulturális társadalmak létrejöttének következménye, hiszen a más kulturális identitású, más anyanyelvet beszélő családok gyermekei jelennek meg az egyes országok oktatási intézményeiben. Kutatásomban feltárom, hogy Magyarországon találkoznak-e az óvodapedagógusok más kulturális identitású gyermekekkel munkájuk során, milyen tudással rendelkeznek a multikulturális nevelés terén, annak megvalósításához rendelkeznek-e megfelelő módszertani eszköztárral. Továbbá megvizsgáltam, hogy a más kulturális identitású családok hogyan élik meg a magyar óvodába történő beszoktatást, kultúrájuk megjelenik-e az intézményben.","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131499091","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Az óvodai-iskolai szociális segítő tevékenység bevezetése a Soproni járás köznevelési intézményeiben
Képzés és gyakorlat Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.17165/tp.2019.3-4.21
Gyuláné Roth
{"title":"Az óvodai-iskolai szociális segítő tevékenység bevezetése a Soproni járás köznevelési intézményeiben","authors":"Gyuláné Roth","doi":"10.17165/tp.2019.3-4.21","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2019.3-4.21","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114147265","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
首页 上一页 下一页 尾页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：604180095
Book学术官方微信