发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Képzés és gyakorlat最新文献

筛选
英文 中文
Az iskolai közösségi szolgálat mint az érettségire készülő tanulók pályaorientációs támogatásának egyik esélye
Képzés és gyakorlat Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.17165/tp.2022.3-4.5-15
Miklós Kenderfi
{"title":"Az iskolai közösségi szolgálat mint az érettségire készülő tanulók pályaorientációs támogatásának egyik esélye","authors":"Miklós Kenderfi","doi":"10.17165/tp.2022.3-4.5-15","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2022.3-4.5-15","url":null,"abstract":"Az életpályán a kellő érettséget feltételező első igazán nagy döntés a középiskolából való továbblépés kérdése. (Az általános iskolai pályaválasztás során a tanulók pályaválasztási éretlensége miatt a szülők szerepe jellemzően kiemelt hangsúlyt kap.) Ennek előkészítéséhez kiváló lehetőséget nyújt az iskolai közösségi szolgálat (továbbiakban: IKSZ), melynek megfogalmazott céljai között a tanulók szociális képességfejlesztése és érzékenyítése mellett megjelenik a tanulók pályaorientációjának a támogatása is. Valamennyi ezzel összefüggő tapasztalat azt mutatja, hogy ez a téma méltatlanul háttérbe szorul. Tanulmányunkban arra vállalkozunk, hogy néhány példán keresztül bemutassuk, hogyan lehet a pályaorientáció oldaláról közelíteni a szolgálat tapasztalataihoz és kiaknázni azokat az önismeret fejlesztésére vonatkozó lehetőségeket, melyek a program során gyakran kihasználatlanul maradnak.","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132488313","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Épített tér – alkalmazkodás és tér-tárgy összefüggés óvodai környezetben
Képzés és gyakorlat Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.17165/tp.2022.3-4.36-42
Zsuzsanna Mucsi, László Molnár
{"title":"Épített tér – alkalmazkodás és tér-tárgy összefüggés óvodai környezetben","authors":"Zsuzsanna Mucsi, László Molnár","doi":"10.17165/tp.2022.3-4.36-42","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2022.3-4.36-42","url":null,"abstract":"A gyermekek belső késztetése a játék, illetve az aktív cselekvéshez kötött felfedezés, alakítás, kreatív megnyilvánulások, amelyek a tanuláshoz vezetnek. Életük a jelenben történik, figyelmük a pillanat eseményeire fókuszál. Folyamatosan alkalmazkodnak a körülöttük lévő világhoz, vagyis ösztönösen „belenőnek” a térbe. A tanulás esztétikailag megnyugtató és érzelmi kényelmet nyújtó, rugalmasan változó környezetben ideális, ahol a téri világ segíteni tudja a gyermek fizikai, mentális és érzelmi fejlődését. A dolgozat példák bemutatásával áttekinti, hogy milyen építészeti és belsőépítészeti eszközökkel lehet segíteni a tér megismerését óvodai környezetben; foglalkozik a testséma és a személyes fizikai tér kialakítását, illetve a tájékozódást fejlesztő téri-tárgyi összefüggésekkel; valamint vizsgálja a mozgást ösztönző téri struktúrákat és az érzékszervek fejlesztésére fókuszáló játékokat, tárgyakat, berendezéseket, bútorokat.","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116893070","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Commercial training for women in Nemzeti Nőnevelés 为Nemzeti妇女提供商业培训Nőnevelés
Képzés és gyakorlat Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.17165/tp.2022.3-4.54-59
Krisztina Stummer
{"title":"Commercial training for women in Nemzeti Nőnevelés","authors":"Krisztina Stummer","doi":"10.17165/tp.2022.3-4.54-59","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2022.3-4.54-59","url":null,"abstract":"The rarely examined educational institution of the first part of the 20th century is the women’s upper commercial school. During this period, it received countless criticism due to its curriculum. In spite of being a girls’ school, the typical ‘women’s subjects’ were not included in the timetable. The aim of this study is to demonstrate the views on this kind of school in the issues of the journal Nemzeti Nőnevelés (National Female Education) between the years of 1909 and 1919. We are interested in the person of the author in the different issues, his/her relationship towards the given type of school, and in what sort of opinion he/she had.","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114369258","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Egy népdal kottaképei: a gyűjtéstől az ének-zene tankönyvekig
Képzés és gyakorlat Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.17165/tp.2022.3-4.43-53
Ildikó Pintér-Keresztes
{"title":"Egy népdal kottaképei: a gyűjtéstől az ének-zene tankönyvekig","authors":"Ildikó Pintér-Keresztes","doi":"10.17165/tp.2022.3-4.43-53","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2022.3-4.43-53","url":null,"abstract":"Tanulmányomban az Ablakomba, ablakomba besütött a holdvilág kezdetű, Bartók Béla által gyűjtött népdal kottakép-útját követem végig. Ének-zene órák látogatása során szembesültem a népdal többféle változatának tanításával. A legszembetűnőbb eltérés a népdal harmadik sorának dallamában mutatkozik, melynek több oka is lehet. A feltételezhető zenei memóriabeli, intonációs problémákon túl kottázási hibák is előfordulnak. Jelen tanulmány ezen hibákat és azok okait igyekszik felderíteni a célból, hogy a benne megfogalmazott kutatási eredmények a közoktatás hasznára váljanak. Emiatt szükségesnek tartottam a népdal gyűjtési körülményeit felderíteni a MTA BTK Zenetudományi Intézet gondozásában publikált népzenei felvételek, kottakép és szöveg tekintetében. A gyűjtésből kiindulva először Bartók feldolgozásával foglalkozom, majd kronológiai sorrendben értelmezem az ének-zene tankönyvekben fellelhető kottapéldákat, kezdve Kodály Zoltán és Kerényi György Iskolai énekgyűjtemény című, 1944-ből származó kiadványával, befejezve Tapodi Attila Ének-zene 12. című, 2020-ban megjelent tankönyvével. Igyekszem magyarázatot adni a tankönyvekben lévő dallami, metrumbeli eltérésekre, továbbá a második és további versszakokra.","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"235 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122531145","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Az oktatási célú szabadulószobák módszertani lehetőségei egyetemi hallgatóknál
Képzés és gyakorlat Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.17165/tp.2022.3-4.24-35
Elvira Kovács, Helena Manojlovic
{"title":"Az oktatási célú szabadulószobák módszertani lehetőségei egyetemi hallgatóknál","authors":"Elvira Kovács, Helena Manojlovic","doi":"10.17165/tp.2022.3-4.24-35","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2022.3-4.24-35","url":null,"abstract":"Az oktatási célú szabadulószoba egyik fő előnye a tanulói motiváció növelése a tananyag elsajátítása érdekében, közben az interperszonális készségek fejlesztése is elengedhetetlen a módszer alkalmazása folyamán. Kutatásunk során ennek az innovatív oktatási módnak a módszertani lehetőségeit vizsgáljuk egyetemi hallgatók körében. A kutatásunk fő kérdése az, hogyan valósítható meg a kollaboratív problémamegoldó kompetencia mérése a szabadulószoba által, illetve mi jellemzi a szabadkai (Szerbia) Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar hallgatóinak kollaboratív problémamegoldó kompetenciáját. Tanulmányunkban a szakirodalmi ismereteket felhasználva, az oktatási célú szabadulószobák módszertani lehetőségeit ismertetjük. Munkánk során egy saját fejlesztésű, oktatási szabadidős szabadulószoba-játék bemutatását is vázoljuk.","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132058599","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Untersuchung der Wahrnehmungen von Mentor-lehrern und Mentor-lehrer/ -innen mithilfe der qualitativen Inhaltsanalyse von Mayring 通过分析玛林的定性内容，研究导师和老师的看法
Képzés és gyakorlat Pub Date : 2022-12-29 DOI: 10.17165/tp.2022.3-4.16-23
Rita Kocsis
{"title":"Untersuchung der Wahrnehmungen von Mentor-lehrern und Mentor-lehrer/ -innen mithilfe der qualitativen Inhaltsanalyse von Mayring","authors":"Rita Kocsis","doi":"10.17165/tp.2022.3-4.16-23","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2022.3-4.16-23","url":null,"abstract":"In meiner Forschung habe ich untersucht, wie MentorInnen die Kompetenzen von Lehrerbildner/ -innen in Ungarn wahrnehmen. In meiner Studie folgte ich dem kombinierten Paradigma, basierend auf Creswells interpretativem sequentiellen Designmodell. Ich wollte einerseits diese Forschungsmethode, andererseits die Ergebnisse meiner Forschung vorstellen.","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"69 9","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120840601","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Út a nyelvi kompetencia teljessége felé 6–10 évesek anyanyelvi nevelésében: a szintagmák központi szerepe Zsolnai József NYIK-programjában
Képzés és gyakorlat Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.17165/tp.2021.3-4.14
Ildikó Koós
{"title":"Út a nyelvi kompetencia teljessége felé 6–10 évesek anyanyelvi nevelésében: a szintagmák központi szerepe Zsolnai József NYIK-programjában","authors":"Ildikó Koós","doi":"10.17165/tp.2021.3-4.14","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2021.3-4.14","url":null,"abstract":"Zsolnai József Nyelvi, irodalmi és kommunikációs nevelési programja 1984-től szerepel alternatív tantervként. Vizsgáljuk a program korszakon belüli tudományelméleti korszerűségét, a magyar oktatási praxisban betöltött modern voltát az 1980-as 90-es évekből származó ún. NYIK-es 1-4. osztályos tanórák videófelvételeinek szövegkorpusz elemzésével. Kiemeltjük, hogy a programban középpontba kerültek a szintagmák egyrészt a tanórai tanító – tanuló kommunikációban, másrészt az anyanyelvismeret tananyag-blokkon belül a szintaxis tanítási folyamatában. Ez a tény még napjainkban, közel 40 év távlatában is formabontó és meghökkentő az alsó tagozat anyanyelvi nevelésében. Ugyanakkor a nyelvtudomány korabeli (főként nativista) tézisei – a nyelvi kompetencia erősítése szempontjából – igazolják a szintagmatikus kapcsolatok korai tudatosításának fontosságát.","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115294133","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Assessment and Feedback as a Factor of Teachers’ Wellbeing 评价与反馈:教师幸福感的一个因素
Képzés és gyakorlat Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.17165/tp.2019.1.13
Maria Hercz, F. Pozsonyi
{"title":"Assessment and Feedback as a Factor of Teachers’ Wellbeing","authors":"Maria Hercz, F. Pozsonyi","doi":"10.17165/tp.2019.1.13","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2019.1.13","url":null,"abstract":"The present paper focuses on the significance of formative assessment as a factor of teachers’ well-being and professional development. A research using mixed strategy is published: 145 primary school teachers were surveyed with a questionnaire and 32 of them were interviewed in order to investigate what teachers think of their assessment and how their assessment affects their well-being. Results clarify that teachers prefer peer-assessment and miss formative assessment for work given on a regular basis, furthermore feedback given by qualifying persons and leaders has a negative impact as they question the reality and professionalism of its content.","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121112219","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
The current parental role in the reflection of changes in family life 当前父母的角色反映了家庭生活的变化
Képzés és gyakorlat Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.17165/tp.2021.3-4.5
Eleonóra Mendelová, H. Zelená
{"title":"The current parental role in the reflection of changes in family life","authors":"Eleonóra Mendelová, H. Zelená","doi":"10.17165/tp.2021.3-4.5","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2021.3-4.5","url":null,"abstract":"The social changes, which happened in the second half of the 20th century and they have stil lbeen happening now, significantly influence the performance of the parental role. For this reason, it is natural that these changes in social conditions have an impact on the educational acting of parents. Family is part of a broader social context with many social connections and relationships. Thus, factors of the broader social environment at the micro-, meso-, exo-, and macro environment levels influence the parental role. In addition, different life and transactional experiences (developmental, situational) modify the parental role and the relationship between family and environment. The article aims to clarify the determinants of the current family role, today`s form of relationships between parents and children, and the changing patterns of the mutual relationship between parents. The article also focuses on parents` tendency to have a more liberal attitude to their children. It points to parents` over-protectiveness and tendency to transfer the responsibility for education to school and educational institutions.","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127445358","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Kegyvesztett pedológusok
Képzés és gyakorlat Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.17165/tp.2020.1-2.4
Andrea Zsuzsanna Illés, Gábor Albert B.
{"title":"Kegyvesztett pedológusok","authors":"Andrea Zsuzsanna Illés, Gábor Albert B.","doi":"10.17165/tp.2020.1-2.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.17165/tp.2020.1-2.4","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":308890,"journal":{"name":"Képzés és gyakorlat","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114266442","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
下一页 尾页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：604180095
Book学术官方微信