Verba Hispanica最新文献_第5页

La mente multilingüe y la interferencia léxica 多语言思维和词汇干扰

Verba Hispanica Pub Date : 2019-12-23 DOI: 10.4312/vh.27.1.231-248

A. Spoljaric, M. Musulin

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La disponibilidad léxica como instrumento de evaluación léxica de aprendices griegos de ELE 词汇可用性作为希腊ELE学徒词汇评估工具

Verba Hispanica Pub Date : 2019-12-22 DOI: 10.4312/vh.27.1.47-71

Kiriakí Palapanidi

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La enseñanza de verbos frecuentes a partir de enfoques léxicos 从词汇的角度教授频繁动词

Verba Hispanica Pub Date : 2019-12-22 DOI: 10.4312/vh.27.1.131-151

F. J. Calderón, A. Rufat

{"title":"La enseñanza de verbos frecuentes a partir de enfoques léxicos","authors":"F. J. Calderón, A. Rufat","doi":"10.4312/vh.27.1.131-151","DOIUrl":"https://doi.org/10.4312/vh.27.1.131-151","url":null,"abstract":"Desde la aparición de los primeros trabajos sobre enfoques léxicos, cuyos hallazgos fundamentales fueron aglutinados y ampliados por Lewis (1993, 1997, 2000), la investigación ha ido respaldando con rigor los principios que sustentan la aplicación de los planteamientos lexicalistas a la enseñanza de segundas lenguas, de tal modo que pueden ya citarse varias premisas plenamente consolidadas: 1) el léxico es primordial en la adquisición de una lengua, pues en él reside el significado y constituye la base para el desarrollo de las destrezas y habilidades comunicativas (Alderson, 2005; Tomasello, 2003); 2) un ítem léxico no es simplemente la unión de forma y significado, sino que consta de varios rasgos que conforman lo que puede denominarse profundidad léxica (Richards, 1976; Nation, 2001; Baralo, 2006): marcas de registro, restricciones combinatorias, relaciones morfológicas, conexiones semánticas, usos figurados, etc.; 3) el léxico de una lengua está formado por palabras y por unidades multipalabra o bloques léxicos más o menos estables (locuciones, marcadores discursivos, paremias, colocaciones, etc.) que constituyen una gran parte –aún no cuantificada con exactitud– del discurso nativo (Wray, 2002; Stengers, 2009); 4) el léxico más frecuente debe ser objeto prioritario de aprendizaje, pues abarca una gran parte del discurso nativo cotidiano (Nation, 2008); 5) el aprendizaje del léxico es más eficaz si se toma conciencia de las semejanzas y diferencias entre la L1 y la L2 (Swan, 1997) y cuando exige elaboración o procesamiento profundo de la información léxica (Barcroft, 2012; Cheikh-Khamis Cases, 2016); 6) el aprendizaje de un ítem léxico es gradual (Leow, 2015): se advierte en el input, se procesa de manera profunda y se almacena en el lexicón por medio de redes (Nagini, 2008) y, por último, se recupera en la producción.","PeriodicalId":30803,"journal":{"name":"Verba Hispanica","volume":"27 1","pages":"131-151"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43091771","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Nuevos retos y perspectivas en la enseñanza/aprendizaje del léxico en ELE 词汇教学的新挑战与新视角

Verba Hispanica Pub Date : 2019-12-22 DOI: 10.4312/vh.27.1.7-10

Gemma Santiago Alonso, Marjana Sifrar Kalan

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El acto discursivo y la negociación de los significados léxicos en el contexto (inter)cultural de aprendizaje de español como lengua extranjera 西班牙语作为外语学习的(跨)文化语境中的话语行为和词汇意义的谈判

Verba Hispanica Pub Date : 2019-12-22 DOI: 10.4312/vh.27.1.29-45

Małgorzata Spychała-Wawrzyniak

{"title":"El acto discursivo y la negociación de los significados léxicos en el contexto (inter)cultural de aprendizaje de español como lengua extranjera","authors":"Małgorzata Spychała-Wawrzyniak","doi":"10.4312/vh.27.1.29-45","DOIUrl":"https://doi.org/10.4312/vh.27.1.29-45","url":null,"abstract":"El discurso es un concepto multidisciplinar o transdisciplinar, analizado desde los años setenta por varias ciencias: la lingüística (analiza la lengua y su forma de uso), la psicología (analiza las convicciones de los miembros de una sociedad y el modo de su expresión), las ciencias sociales (analizan las interacciones en contextos sociales), etc. Estamos de acuerdo con van Dijk (2001: 21) en que la noción de discurso es «esencialmente difusa» porque remite a fenómenos bastante complejos relacionados sobre todo con la comunicación humana, o mejor dicho, con la interacción verbal. En opinión de Kurcz (2005), el discurso tiene carácter oral (p. ej. la conversación) y el texto pertenece a la transmisión escrita (p. ej. el libro, la carta, el contrato, etc.). En cambio, van Dijk (2001: 23) considera que también los textos escritos (excluyendo los libros, las leyes, las publicaciones de carácter académico o las cartas1) deberían formar parte del discurso, ya que «hay mucha similitud en la manera como las personas hablan o escriben cuando utilizan el lenguaje para comunicar sus ideas y lo mismo ocurre cuando la gente escucha o lee un discurso».","PeriodicalId":30803,"journal":{"name":"Verba Hispanica","volume":"27 1","pages":"29-45"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47626907","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Aproximación al léxico gastronómico dialectal andaluz desde los repertorios de disponibilidad léxica para una propuesta didáctica 从词汇可用性的剧目中接近安达卢西亚方言美食词汇的教学建议

Verba Hispanica Pub Date : 2019-12-22 DOI: 10.4312/vh.27.1.115-130

Ester Trigo Ibáñez, Manuel Francisco Romero Oliva, I. S. Díaz

{"title":"Aproximación al léxico gastronómico dialectal andaluz desde los repertorios de disponibilidad léxica para una propuesta didáctica","authors":"Ester Trigo Ibáñez, Manuel Francisco Romero Oliva, I. S. Díaz","doi":"10.4312/vh.27.1.115-130","DOIUrl":"https://doi.org/10.4312/vh.27.1.115-130","url":null,"abstract":"The analysis of the dialectal words of a speaking community is transcendental in multiple disciplines, specially Language Teaching. The objectives of this paperare, on the one hand, to collect the dialectalisms of the center of interest «Food and drinks» present in the dictionaries of lexical availability of the eight Andalusian provinces and, on the other hand, to make a didactic proposal for students of SFL, level C1-C2 of the CEFRL. For the collection of data, the lexical availability materials of the studies carried out in Andalusia have been used. 129 words have been registered and distributed provincially taking into account two criteria: the temporal one, which has a relationship with foods that one can eat through the different moments of a day dedicated to the alimentation breakfast, lunch and dinner–; and the typological one, with is related to the type of food –drinks, vegetables/ legumes, meat, fish, cooked food and sweets and bread– with the lexical repertory obtained it will be possible to design didactic sequences under the communicative vision of language, grouped in communicative situations of daily life than one can experiment in his life (public environments and places, according to CEFRL: restaurants, bars and hotels, concreted in objects, like foods, drinks and tapas) and the teaching of grammar, which takes as reference the structure of language and communication, in our case, lexical selection.","PeriodicalId":30803,"journal":{"name":"Verba Hispanica","volume":"27 1","pages":"115-130"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44867039","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La incidencia de los estilos de aprendizaje en el índice de disponibilidad léxica individual de estudiantes extranjeros de español 学习风格对西班牙语外国学生个人词汇可用性指数的影响

Verba Hispanica Pub Date : 2019-12-22 DOI: 10.4312/vh.27.1.93-113

Javier Domínguez Pelegrín

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¿Qué esconden las palabras? La enseñanza del léxico y los estereotipos nacionales 这些话隐藏了什么？词汇教学与民族刻板印象

Verba Hispanica Pub Date : 2019-12-22 DOI: 10.4312/vh.27.1.11-27

Cecylia Tatoj

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Información subléxica, argumental y combinatoria de los verbos saber y conocer 知道和知道动词的亚词汇、议论文和组合信息

Verba Hispanica Pub Date : 2019-12-22 DOI: 10.4312/vh.27.1.193-208

Ana Sanz Tordesillas

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Asociaciones prototípicas en la producción y disponibilidad léxica de adolescentes españoles y eslovenos en español y en inglés como lenguas extranjeras 西班牙语和英语作为外语的西班牙和斯洛文尼亚青少年词汇制作和可用性的典型协会

Verba Hispanica Pub Date : 2019-12-22 DOI: 10.4312/vh.27.1.73-91

Jaqueline Mora Guarín, Rosa María Jiménez Catalán

{"title":"Asociaciones prototípicas en la producción y disponibilidad léxica de adolescentes españoles y eslovenos en español y en inglés como lenguas extranjeras","authors":"Jaqueline Mora Guarín, Rosa María Jiménez Catalán","doi":"10.4312/vh.27.1.73-91","DOIUrl":"https://doi.org/10.4312/vh.27.1.73-91","url":null,"abstract":"Nuestro artículo compara el léxico disponible en inglés y en español como lenguas extranjeras (LE) a partir de dos centros de interés o categorías semánticas: Partes del cuerpo (Parts of the body) y La ropa (Clothes). En primer lugar, identificamos el número de palabras producidas en inglés por adolescentes españoles para luego comparar dicha producción con la de adolescentes eslovenos aprendientes de español LE. En segundo lugar, identificamos las tres palabras más disponibles en inglés y las comparamos a las tres más disponibles en español. Los prototipos semánticos permiten comprender la manera en que un aprendiente categoriza una LE. Su estudio en dos lenguas extranjeras, provenientes de adolescentes en dos países, nos permite abordar las asociaciones prototípicas en un marco más amplio. Si los resultados son similares, nuestro estudio aportará evidencia de la universalidad de los prototipos en las categorías semánticas analizadas. Por el contrario, de observarse diferencias, los resultados aportarán datos de la existencia de rasgos culturales específicos a cada lengua.","PeriodicalId":30803,"journal":{"name":"Verba Hispanica","volume":"27 1","pages":"73-91"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44226654","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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