MENTOR revista de investigación educativa y deportiva最新文献_第9页

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible y su aporte en la Educación Ambiental ecuatoriana. 可持续发展目标及其对厄瓜多尔环境教育的贡献。

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2023-01-31 DOI: 10.56200/mried.v2i4.5175

Carmen Alicia Chávez Manzanillas

{"title":"Los Objetivos de Desarrollo Sostenible y su aporte en la Educación Ambiental ecuatoriana.","authors":"Carmen Alicia Chávez Manzanillas","doi":"10.56200/mried.v2i4.5175","DOIUrl":"https://doi.org/10.56200/mried.v2i4.5175","url":null,"abstract":"Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son propuestas que buscan erradicar las principales problemáticas mundiales e incentivar al desarrollo; algunas están ligados a la educación ambiental (EA) porque su función se compromete al cuidado medioambiental para garantizar una vida próspera. Este estudio se enmarca en una investigación teórica, para la cual se revisó domentos basados en los ODS y en la EA en Ecuador, por lo que se dio en varias etapas: primeramente se recopiló información de 40 artículos científicos relacionados de la base de datos de Google Académico; en una segunda etapa se obtuvo 20 documentos, se aplicaron filtros de exclusión como publicaciones en los últimos 5 años y relación con la realidad ecuatoriana; en una tercera etapa se realizó el análisis y la interpretación de la información contextualizando al objetivo planteado, conocer la aplicación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible mediante la indagación para motivar una conciencia ambiental en la población ecuatoriana. Como resultado de esta indagación se puede manifestar que existe un gran aporte de los ODS a la educación ambiental, pues en el Ecuador se ha implementado el programa TINI que ha sido desarrollado en instituciones educativas como estrategia de desarrollo medioambiental. ","PeriodicalId":305017,"journal":{"name":"MENTOR revista de investigación educativa y deportiva","volume":"159 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126758813","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Campo laboral y prácticas profesionales en el área de la cultura física en Colombia 哥伦比亚体育领域的工作领域和专业实践

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2023-01-31 DOI: 10.56200/mried.v2i4.5191

Camilo Andres Morales rincon

{"title":"Campo laboral y prácticas profesionales en el área de la cultura física en Colombia","authors":"Camilo Andres Morales rincon","doi":"10.56200/mried.v2i4.5191","DOIUrl":"https://doi.org/10.56200/mried.v2i4.5191","url":null,"abstract":"Al observar el campo de la actividad física y el deporte que ha tomado relevancia en los últimos años de acuerdo a los contextos sociales se encuentra, la existencia de un relacionamiento descentrado entre la necesidad del mercado y la formación, educación de los nuevos profesionales del área, se analiza la situación en la ciudad de Bogotá Colombia donde se encuentra una alta oferta en capacitación en el área del deporte y la actividad física en diferentes niveles de educación y con diversas denominaciones, que al salir al campo laboral ingresan a competir entre sí, sin tener una clasificación o una claridad en el proceso y acción de desempeño que van a desarrollar. Es fundamental reconocer el impacto que el deporte y la actividad física tienen en la salud pública, actualmente, el perfil profesional y ocupacional de los nuevos profesionales del área, es fundamentalmente determinado en la acción teórica recibida durante el proceso de educación, pero también está permeado por las prácticas desarrolladas durante dicho proceso tanto en acciones académicas como en el campo profesional dentro de la actividad de primer empleo a través de las prácticas profesionales. ","PeriodicalId":305017,"journal":{"name":"MENTOR revista de investigación educativa y deportiva","volume":"91 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128147665","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Material concreto y su importancia en el fortalecimiento de la matemática: Una revisión documental 具体材料及其在加强数学中的重要性:文献综述

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2023-01-31 DOI: 10.56200/mried.v2i4.5304

Segundo Leonidas Revelo Manosalvas, Nancy del Pilar Yánez Ronquillo

{"title":"Material concreto y su importancia en el fortalecimiento de la matemática: Una revisión documental","authors":"Segundo Leonidas Revelo Manosalvas, Nancy del Pilar Yánez Ronquillo","doi":"10.56200/mried.v2i4.5304","DOIUrl":"https://doi.org/10.56200/mried.v2i4.5304","url":null,"abstract":"El material concreto formaliza y potencia el conocimiento intuitivo que poseen los estudiantes dentro de su realidad de cálculo. Para su desarrollo cognitivo es importante aplicar las tres etapas: concreta o manipulativa, pictórica o representación gráfica, para luego manejar de manera apropiada la fase abstracta o simbólica. Se hace una reflexión del material concreto como una verdadera alternativa a la comprensión de conceptos matemáticos y se identifica criterios de clasificación para los mismos. Se puede concluir que frente a las investigaciones realizadas sobre el pensamiento matemático evidencian que uno de los problemas latentes en la actualidad es la utilización de una metodología pasiva que los maestros practican dentro del aula, generando un aprendizaje poco significativo, por lo que se hace urgente generar un cambio de metodología en el tratamiento de la matemática para crear puentes que permitan pasar de procedimientos primitivos que poseen los niños a procedimientos previamente elaborados que permitan la construcción de aprendizajes duraderos.","PeriodicalId":305017,"journal":{"name":"MENTOR revista de investigación educativa y deportiva","volume":"136 26","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120818776","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El perfil de salida del bachillerato ecuatoriano y su conexión en la educación superior. 厄瓜多尔学士学位的毕业概况及其与高等教育的联系。

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2023-01-31 DOI: 10.56200/mried.v2i4.5273

Vicenta Regina Tenesaca Simancas, César Eduardo Garcés Ortega, Silvia Patricia Gualpa Cando, Delia Santacruz Quintero

{"title":"El perfil de salida del bachillerato ecuatoriano y su conexión en la educación superior.","authors":"Vicenta Regina Tenesaca Simancas, César Eduardo Garcés Ortega, Silvia Patricia Gualpa Cando, Delia Santacruz Quintero","doi":"10.56200/mried.v2i4.5273","DOIUrl":"https://doi.org/10.56200/mried.v2i4.5273","url":null,"abstract":"El presente artículo tuvo como objetivo analizar el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano y su conexión con la educación superior; se basó en una investigación teórica con ayuda de revisión documental de diversos artículos, revistas, textos, conferencias relacionados al tema que permitieron exponer diversos puntos de vista de varios autores, organizaciones nacionales e internacionales respecto a problemas, dificultades u obstáculos que deben superar bachilleres para ingresar a la universidad, considerando elementos de influencia de miembros de comunidad educativa y sociedad en educandos respecto a situación económica, condición social y política del país, necesidades educativas especiales entre otros elementos que afectan toma de decisiones del bachiller, minimizado oportunidades de ingreso a educación superior, limitando conocimientos, habilidades, destrezas, crecimiento personal, profesional. Así mismo, se ha determinado algunos temas que ayuden a despejar dudas sobre brechas entre los perfiles de salida del bachiller y entrada a la universidad de Europa, América Latina y Ecuador, la importancia de estándares de aprendizaje y desarrollo en las aulas; concluyendo que el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano tiene falencias que no cubren necesidades de discentes cuestionando al sistema educativo que impide alcanzar calidad, eficiencia, eficacia y pertinencia garantizando la igualdad, inclusión social y Buen Vivir.","PeriodicalId":305017,"journal":{"name":"MENTOR revista de investigación educativa y deportiva","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130335581","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Efectos del Bullying en el bajo rendimiento escolar en los estudiantes ecuatorianos: una revisión documental 欺凌对厄瓜多尔学生学业成绩差的影响:文献综述

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2023-01-31 DOI: 10.56200/mried.v2i4.5309

Mercedes del Carmen Herrera Rojas, Albania Esperanza Díaz Guamán, María Pepita Ludeña Rodríguez

{"title":"Efectos del Bullying en el bajo rendimiento escolar en los estudiantes ecuatorianos: una revisión documental","authors":"Mercedes del Carmen Herrera Rojas, Albania Esperanza Díaz Guamán, María Pepita Ludeña Rodríguez","doi":"10.56200/mried.v2i4.5309","DOIUrl":"https://doi.org/10.56200/mried.v2i4.5309","url":null,"abstract":"El fenómeno Bullying es una problemática social compleja, se desarrolla principalmente dentro de los centros escolares, involucra tanto estudiantes que lo practican, como docentes que interactúan permanentemente en las aulas y el centro educativo, adquiere diversas formas, niveles y connotaciones culturales. El presente artículo tuvo como objetivo general reflexionar sobre las causas y circunstancias de los efectos del Bullying en el bajo rendimiento escolar en los estudiantes ecuatorianos, se basó en una investigación de tipo teórico apoyado con una revisión documental en un proceso de recolección de información de dos partes, la primera se seleccionó 97 artículos científicos referentes a el bullying escolar y el rendimiento escolar en adolescentes, en una segunda parte se obtuvo 34 artículos después de la alineación de la variable el bullying como efecto en el rendimiento escolar. El estudio reveló que existe significancia entre la intensidad de acoso y el desempeño académico, a mayor intensidad de acoso, menor rendimiento obtendrá el alumno. Así mismo los factores causales que predominan del acoso escolar son: tomar esta actividad como broma, percepción de superioridad por el rendimiento académico o apariencia física, así mismo el escaso respeto y falta de valores involucrando el entorno familiar.","PeriodicalId":305017,"journal":{"name":"MENTOR revista de investigación educativa y deportiva","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135256939","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Efectos emocionales en el proceso enseñanza aprendizaje durante la pandemia. 大流行期间对教学过程的情绪影响。

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2023-01-31 DOI: 10.56200/mried.v2i4.5341

Patricia Elizabeth Jácome Machado, Zoila Celiana Andrade Montesdeoca, Silvia Alexandra Pozo Vaca, Pablo Giovanny Baldeón Quimbiulco, Sandro Jefferson Morales Joseph

{"title":"Efectos emocionales en el proceso enseñanza aprendizaje durante la pandemia.","authors":"Patricia Elizabeth Jácome Machado, Zoila Celiana Andrade Montesdeoca, Silvia Alexandra Pozo Vaca, Pablo Giovanny Baldeón Quimbiulco, Sandro Jefferson Morales Joseph","doi":"10.56200/mried.v2i4.5341","DOIUrl":"https://doi.org/10.56200/mried.v2i4.5341","url":null,"abstract":"Varios autores concuerdan que los efectos de la pandemia en la población estudiantil fueron diversos, especialmente en el aspecto emocional que influyeron directamente en su proceso de aprendizaje desembocando en reacciones positivas o negativas propias de la situación de confinamiento y que afectaron en el desarrollo de los niños. El presente trabajo pretende identificar los efectos emocionales causados por la pandemia en los niños ecuatorianos y que influyeron en el proceso de enseñanza aprendizaje, la metodología utilizada en este estudio fue teórica, mediante la técnica de revisión documental de varios artículos científicos y libros electrónicos tomados de la base de datos de Google académico considerando las variables: emociones, proceso de enseñanza aprendizaje y la educación virtual. La pandemia incide en las variables de forma negativa pues se evidencia emociones como: rechazo, estrés, ansiedad, impotencia, falta de interés por aprender, dificultad para aprender a manejar herramientas digitales y una educación virtual condicionada por el difícil acceso a elementos electrónicos y tecnológicos. Positivamente la pandemia ha permitido al docente generar estrategias que permitan guiar la parte emocional de los niños y que la educación virtual sea más llevadera y genere el menor impacto negativo posible. ","PeriodicalId":305017,"journal":{"name":"MENTOR revista de investigación educativa y deportiva","volume":"149 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115909671","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Estrategias para el fortalecimiento de la autorregulación escolar: una revisión documental 加强学校自律的策略:文献综述

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2023-01-31 DOI: 10.56200/mried.v2i4.5308

Lourdes María Mora Guerrero, Glenda Jenniffer Sánchez Ramírez, Gioconda del Rocío Lindao Reyes, Nataly Elizabeth Reinoso Silva, Luis Alexander Perugachi Contreras

{"title":"Estrategias para el fortalecimiento de la autorregulación escolar: una revisión documental","authors":"Lourdes María Mora Guerrero, Glenda Jenniffer Sánchez Ramírez, Gioconda del Rocío Lindao Reyes, Nataly Elizabeth Reinoso Silva, Luis Alexander Perugachi Contreras","doi":"10.56200/mried.v2i4.5308","DOIUrl":"https://doi.org/10.56200/mried.v2i4.5308","url":null,"abstract":"En este presente trabajo tuvo como objetivo conocer las estrategias para el fortalecimiento de la autorregulación escolar como ayuda para mejorar el rendimiento del educando. Se construyó bajo el enfoque teórico, mediante una recopilación de información apoyados de la técnica de revisión documental, el cual se desarrolló en tres pasos, la primera recopilación fue de 50 artículos científicos las cuales se vinculaban a las variantes de estrategias escolares y autorregulación escolar, en el segundo paso se obtuvo 25 artículos después de determinar la coincidencia con el objetivo del artículo y finalmente se procedió a realizar un proceso de exclusión fundamentada en la publicación de los últimos cinco años. Se conoció que la autorregulación como un proceso de autocontrol que tiene el individuo se puede dar en lo emocional cognitivo y social, se debe trabajar desde la niñez con tareas autorreguladoras, las cuales tienen relevancia en el contexto familiar, de acuerdo con lo interno y externo que aprende el infante. Se concluye que se puede indicar que desde la niñez inicia la autorregulación o el descontrol, también se describe el modelo cíclico de Zimmerman, como estrategias que se aplican en el aprendizaje autorregulado.","PeriodicalId":305017,"journal":{"name":"MENTOR revista de investigación educativa y deportiva","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114875630","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El ejercicio físico para prevenir la depresión en los adolescentes: Revisión Sistemática 体育锻炼预防青少年抑郁症:系统综述

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2023-01-31 DOI: 10.56200/mried.v2i4.4176

Gabriel Alexander Brito, Flavio Daniel Brito Manchenoo

{"title":"El ejercicio físico para prevenir la depresión en los adolescentes: Revisión Sistemática","authors":"Gabriel Alexander Brito, Flavio Daniel Brito Manchenoo","doi":"10.56200/mried.v2i4.4176","DOIUrl":"https://doi.org/10.56200/mried.v2i4.4176","url":null,"abstract":"La depresión es un tema salud pública, El adolescente a medida que crece experimenta cosas negativas y positvas, las experiencias adversas tienen un papel importante en su salud fisica y mental. El objetivo de esta investigación fue conocer como el ejercicio físico en los adolescentes permite prevenir la depresión. Se ha utilizado y analizado los diversos artículos recopilados de la base de datos análisis bibliográfico a través de técnicas de rastreo analítico y cuantificación documental procedentes de diversos motores de búsqueda: Google académico, Dialnet, Redalyc, Scielo, donde se obtuvo un total 333 documentos, seleccionando la muestra, se realizó la codificación: 1) Titulo del articulo; 2) País de publicación; 4) Nombre de los autores y año; 5) Objetivos; 6) Resultados. Se evidencio que el ejercicio físico propicia un alivio para la persona al dar una reducción significativa en síntomas depresivos, asimismo, no significa que pueda mitigar totalmente los episodios de tristeza. En conclusión, este estudio permitió conocer que el ejercicio físico puede prevenir la depresión en los adolescentes al mejorar el estado de ánimo, autoestima, manejo de estrés, entre otras.","PeriodicalId":305017,"journal":{"name":"MENTOR revista de investigación educativa y deportiva","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126386881","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El Aprendizaje Cooperativo y su aplicación en la Educación Física ecuatoriana 合作学习及其在厄瓜多尔体育教育中的应用

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2023-01-31 DOI: 10.56200/mried.v2i4.5417

Ernesto Javier Villacís Pozo, Arnulfo German Palacios Sola, Evita Patricia Galarza Galarza, Edgar Vinicio Pillajo García

{"title":"El Aprendizaje Cooperativo y su aplicación en la Educación Física ecuatoriana","authors":"Ernesto Javier Villacís Pozo, Arnulfo German Palacios Sola, Evita Patricia Galarza Galarza, Edgar Vinicio Pillajo García","doi":"10.56200/mried.v2i4.5417","DOIUrl":"https://doi.org/10.56200/mried.v2i4.5417","url":null,"abstract":"El aprendizaje cooperativo es una metodología activa la cual promueve y fomenta la comunicación y la parte creativa para lograr un aprendizaje significativo, sin embargo. El objetivo del artículo fue analizar la aplicación del aprendizaje cooperativo en la Educación Física ecuatoriana tomando en cuenta sus enfoques curriculares, para lo cual se realizó una revisión documental de 18 documentos en los cuales constan artículos científicos, libros y documentos del Ministerio de Educación. Se analizaron temas importantes como las metodologías activas, el aprendizaje cooperativo y los enfoques curriculares de Educación Física. Se concluyó que el aprendizaje cooperativo aplicado en las clases de Educación Física va a contribuir al desarrollo integral del estudiante tomando en cuenta los enfoques curriculares como ejes transversales, lo que permitirá en ellos formar entes con pensamiento crítico, creativos y autónomos en la construcción de su propio conocimiento, lo que conlleva a fortalecer y afianzar los aprendizajes y por ende la calidad educativa del país.","PeriodicalId":305017,"journal":{"name":"MENTOR revista de investigación educativa y deportiva","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127034590","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Reflexiones sobre el futuro de la educación: retos para la investigación 对教育未来的思考:研究的挑战

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2023-01-31 DOI: 10.56200/mried.v2i4.5454

Richar Jacobo Posso Pacheco, Carmen Jeanneth Posso Pacheco

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