发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Pedagogicka Orientace最新文献

筛选
英文 中文
Mateřská škola jako „zabalená krabička“: Sonda do předškolního vzdělávání v čase první vlny pandemie covid-19 幼儿园是一个“包装箱”：新冠肺炎第一波疫情期间学前教育的探索
Pedagogicka Orientace Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.5817/PEDOR2020-2-231
Jana Majerčíková, Beata Horníčková, Soňa Lorencová
{"title":"Mateřská škola jako „zabalená krabička“: Sonda do předškolního vzdělávání v čase první vlny pandemie covid-19","authors":"Jana Majerčíková, Beata Horníčková, Soňa Lorencová","doi":"10.5817/PEDOR2020-2-231","DOIUrl":"https://doi.org/10.5817/PEDOR2020-2-231","url":null,"abstract":"V jeho názvu je využita metafora z pera jedné z učitelek mateřských škol, která, podle našich zjištění, odrážela naladění učitelů působících na tomto stupni vzdělávání v čase karantény související s koronavirem. Podle ní zůstaly MŠ opět na okraji zájmu a zásahy, v rámci kterých se bude postupně, po řešení akutních celospolečenských problémů, „rozbalovat“ a analyzovat dění v MŠ s cílem jejich podpory, realizovány nebyly.2 Vyvolalo to otázky nejenom v souvislosti s tím, že předškolní vzdělávání je dnes rok před nástupem do základní školy v ČR povinné, ale i s ohledem na probíhající diskuse o významnosti předškolního vzdělávání. Dle těchto diskusí se společenská a ekonomická návratnost podpory kvalitního vzdělávání v předškolním věku dítěte považuje, v porovnání s navazujícími stupni škol, za nejvyšší.","PeriodicalId":30363,"journal":{"name":"Pedagogicka Orientace","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42104602","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Domácí úkoly z matematiky v distančním vzdělávání
Pedagogicka Orientace Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.5817/PEDOR2020-2-192
J. Fiala
{"title":"Domácí úkoly z matematiky v distančním vzdělávání","authors":"J. Fiala","doi":"10.5817/PEDOR2020-2-192","DOIUrl":"https://doi.org/10.5817/PEDOR2020-2-192","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":30363,"journal":{"name":"Pedagogicka Orientace","volume":"30 1","pages":"192-212"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44790345","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Výchova ke zdraví na prvním stupni základních škol v kontextu šíření nemoci covid-19 新冠肺炎传播背景下的小学健康教育
Pedagogicka Orientace Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.5817/PEDOR2020-2-213
Michaela Bartošová
{"title":"Výchova ke zdraví na prvním stupni základních škol v kontextu šíření nemoci covid-19","authors":"Michaela Bartošová","doi":"10.5817/PEDOR2020-2-213","DOIUrl":"https://doi.org/10.5817/PEDOR2020-2-213","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":30363,"journal":{"name":"Pedagogicka Orientace","volume":"30 1","pages":"213-220"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47917510","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Distanční vzdělávání v době pandemie pohledem čtyř účastníků vzdělávacího procesu
Pedagogicka Orientace Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.5817/PEDOR2020-2-221
Anna Frombergerová
{"title":"Distanční vzdělávání v době pandemie pohledem čtyř účastníků vzdělávacího procesu","authors":"Anna Frombergerová","doi":"10.5817/PEDOR2020-2-221","DOIUrl":"https://doi.org/10.5817/PEDOR2020-2-221","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":30363,"journal":{"name":"Pedagogicka Orientace","volume":"30 1","pages":"221-230"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43402159","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
K jádru učitelské práce: o didaktickém přístupu učitelů k učebním úlohám v době koronakrize (průzkum mezi plzeňskými učiteli) 论文核心：论冠状病毒危机期间教师对学习任务的教学方法（对皮尔森教师的调查）
Pedagogicka Orientace Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.5817/PEDOR2020-2-184
Václav Duffek, J. Kohout, Markéta Kuberská, Pavel Masopust, Iva Motlíková, Jan Slavík, Václav Stacke
{"title":"K jádru učitelské práce: o didaktickém přístupu učitelů k učebním úlohám v době koronakrize (průzkum mezi plzeňskými učiteli)","authors":"Václav Duffek, J. Kohout, Markéta Kuberská, Pavel Masopust, Iva Motlíková, Jan Slavík, Václav Stacke","doi":"10.5817/PEDOR2020-2-184","DOIUrl":"https://doi.org/10.5817/PEDOR2020-2-184","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":30363,"journal":{"name":"Pedagogicka Orientace","volume":"30 1","pages":"184-191"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46405126","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Uzavření škol: jiný příběh se stejným nadpisem? Zkušenosti ze tří zemí 学校停课：另一个标题相同的故事？三个国家的经验
Pedagogicka Orientace Pub Date : 2020-12-01 DOI: 10.5817/PEDOR2020-2-302
Eva Mináriková
{"title":"Uzavření škol: jiný příběh se stejným nadpisem? Zkušenosti ze tří zemí","authors":"Eva Mináriková","doi":"10.5817/PEDOR2020-2-302","DOIUrl":"https://doi.org/10.5817/PEDOR2020-2-302","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":30363,"journal":{"name":"Pedagogicka Orientace","volume":"30 1","pages":"302-307"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47318921","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Geneze a současné postavení profese asistenta pedagoga v podmínkách českého školství 捷克教育条件下助教职业的起源和现状
Pedagogicka Orientace Pub Date : 2020-11-30 DOI: 10.5817/PEDOR2020-3-375
Lenka Ďulíková
{"title":"Geneze a současné postavení profese asistenta pedagoga v podmínkách českého školství","authors":"Lenka Ďulíková","doi":"10.5817/PEDOR2020-3-375","DOIUrl":"https://doi.org/10.5817/PEDOR2020-3-375","url":null,"abstract":"Text je koncipovan jako teoreticka studie vychazejici v navaznosti na nove­lu vyhlasky c. 27/2016 Sb., o vzdělavani žaků se specialnimi vzdělavacimi potřebami a žaků nadaných; v kontextu legislativnich změn a naroků na povolani asistenta pe­dagoga. Cilem studie je nabidnout vhled do problematiky geneze a ukotveni profese asistenta pedagoga v soucasnem ceskem systemu vzdělavani. Text ma dvě zakladni tematicke roviny. V prvni jsou představeny historicke a legislativni změny asistent­ske profese v průběhu desetileti. Druha cast studie se věnuje souhrnu požadavků na kvalifikaci a profesni připravu směřujici k aktualni situaci ve skolstvi. Autorka se při­tom nevyhýba hledani odpovědi na otazky, ktere provazeji stabilizaci teto pomahajici profese v praxi. V centru pozornosti jsou napřiklad otazky, ktere se vztahuji k naplni prace asistenta pedagoga, rozmanitosti naroků na vzdělani a postaveni teto pracovni pozice ve vztahu k ostatnim ucastnikům vzdělavaciho procesu.","PeriodicalId":30363,"journal":{"name":"Pedagogicka Orientace","volume":"30 1","pages":"375-395"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42337233","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
V rozhovoru nad rozhovory o pomáhajících profesích s Janem Slavíkem 在Jan Slavík关于帮助职业的采访中
Pedagogicka Orientace Pub Date : 2020-11-30 DOI: 10.5817/PEDOR2020-3-396
T. Janík, V. Švec
{"title":"V rozhovoru nad rozhovory o pomáhajících profesích s Janem Slavíkem","authors":"T. Janík, V. Švec","doi":"10.5817/PEDOR2020-3-396","DOIUrl":"https://doi.org/10.5817/PEDOR2020-3-396","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":30363,"journal":{"name":"Pedagogicka Orientace","volume":"30 1","pages":"396-400"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46294369","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Spolu, a přece odděleně: podoba částečně diferencovaného vzdělávání na druhém stupni ZŠ optikou učitelů 一起，但分开：通过教师的视角在小学二年级进行部分差异化教育的形式
Pedagogicka Orientace Pub Date : 2020-11-30 DOI: 10.5817/PEDOR2020-3-347
Jana Navrátilová
{"title":"Spolu, a přece odděleně: podoba částečně diferencovaného vzdělávání na druhém stupni ZŠ optikou učitelů","authors":"Jana Navrátilová","doi":"10.5817/PEDOR2020-3-347","DOIUrl":"https://doi.org/10.5817/PEDOR2020-3-347","url":null,"abstract":"Studie analyzuje současnou situaci částečné diferenciace (rozdělování žáků v určitých předmětech, na část vyučování) na druhém stupni základních škol v Brně. Teoretická část je věnovaná problematice diferencovaného vzdělávání v ČR. Dále představuje mechanismus částečné diferenciace, na niž je nazíráno jako na jem­nější formu dělení žáků. Studie je koncipovaná jako kvalitativní výzkumné šetření. Data byla získána prostřednictvím rozhovorů s vedením škol (n = 4) a individuálních rozhovorů s učiteli (n = 6), kteří mají přímou zkušenost s výukou v diferencovaných skupinách. Z výsledků vyplývá, že žáci jsou při částečné diferenciaci rozdělováni do dvou homogenizovaných skupin podle předem stanoveného kritéria – výkonu. Uči­telé využívají částečně odděleného vzdělávání k tomu, aby mohli snáze diferenco­vat výuku, a to podle obsahu učební látky, tempa učení, ale také podle očekávaných schopností žáků v jednotlivých skupinách. Data dále ukázala, že se učitelé i vedení škol v určitých tématech týkajících se realizace částečně diferencované výuky na je­jich školách rozcházejí.","PeriodicalId":30363,"journal":{"name":"Pedagogicka Orientace","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45448089","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Možnosti, perspektívy a úskalia integrácie pedagogiky M. Montessoriovej a digitálnych technológií 蒙台梭利与数字技术教育学融合的机遇、前景和成就
Pedagogicka Orientace Pub Date : 2020-11-30 DOI: 10.5817/PEDOR2020-3-401
Matej Slováček
{"title":"Možnosti, perspektívy a úskalia integrácie pedagogiky M. Montessoriovej a digitálnych technológií","authors":"Matej Slováček","doi":"10.5817/PEDOR2020-3-401","DOIUrl":"https://doi.org/10.5817/PEDOR2020-3-401","url":null,"abstract":"Marec 2020 (a následne školský rok 2020/2021) priniesol aj do slovenského školstva „nový vietor“. Rozdúchala ho pandémia COVID-19, ktorá zastavila a súčasne pohla ľady rutiny takmer v celom svete. Cieľom diskusného príspevku bude prezentovať a hodnotiť možnosti, výhody aj nevýhody integrácie pedagogiky M. Montessoriovej a digitálnych technológii v materskej škole, a tak otvoriť odbornú diskusiu na danú tému. Text diskusie je štruktúrovaný do štyroch častí. V úvode opisujem chronologický pohľad na zmeny, ktoré predchádzali úpravám a inováciám v školstve na Slovensku, ktoré sú podnietené pandémiou COVID-19. V prvej časti sa venujem stručnej deskripcii pedagogiky M. Montessoriovej u nás aj v Českej republike, ktoré považujeme za dôležité uviesť, aby sme čitateľa diskusie oboznámili so súčasným trendom týkajúcim sa tejto pedagogickej koncepcie a jeho popularizácie, renesancii. V druhej časti opisujem dôvody a odpovedám na otázky Čo? a Ako? ma motivovalo a ovplyvnilo v úvahách o digitálnych technológiách a pedagogike M. Montessoriovej. V tretej časti prezentujem aktivity, ktorými môžeme integrovať digitálne technológie do procesu výchovy, vzdelávania a výcviku podľa M. Montessoriovej, ale aj integrovať pedagogiku M. Montessoriovej do výchovy, vzdelávania a výcviku využívajúcich digitálne technológie. V poslednej časti sa snažím odpovedať na otázku aké miesto vo výchove, vzdelávaní a výcviku dnešných detí majú digitálne technológie? Vyslovujem mnou vnímané perspektívy a úskalia.","PeriodicalId":30363,"journal":{"name":"Pedagogicka Orientace","volume":"30 1","pages":"401-412"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47505593","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
首页 上一页 下一页 尾页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：481959085
Book学术官方微信