Folios最新文献 - Book学术

Nuevos estudios de literacidad: reflexiones sobre desarrollos conceptuales para ampliar perspectivas decoloniales de investigación con comunidades 新扫盲研究：对概念发展的思考，以拓宽与社区开展研究的非殖民视角

Folios Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.17227/folios.60-18826

Fanny Blandón-Ramírez, L. Colombo

{"title":"Nuevos estudios de literacidad: reflexiones sobre desarrollos conceptuales para ampliar perspectivas decoloniales de investigación con comunidades","authors":"Fanny Blandón-Ramírez, L. Colombo","doi":"10.17227/folios.60-18826","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/folios.60-18826","url":null,"abstract":"Desde la década de los 80 la perspectiva de los Nuevos Estudios de Literacidad (NEL) planteó la discusión sobre la necesidad de marcar una diferencia entre la literacidad considerada como una habilidad que se adquiría en la escuela independiente del contexto (modelo autónomo) y la literacidad considerada como una práctica social moldeada por factores de poder y agenciamiento (modelo ideológico). Para ese momento los NEL asumieron las categorías de eventos y prácticas para investigar lo que la gente hacía con la lectura y la escritura tanto en la escuela como en otros espacios sociales. Los primeros hallazgos de investigaciones sobre comunidades locales llamaron la atención sobre los alcances que podría tener esta perspectiva teórica, aunque en indagaciones siguientes se mostraron las limitaciones de las categorías fundantes llevando a los investigadores a asumir préstamos conceptuales de las ciencias sociales como local, global, transcontextual, escalas y ensamblajes, entre otros. En este artículo de reflexión, luego de presentar un breve recorrido conceptual, recuperamos los enlaces entre las rutas de investigación que se han posibilitado desde los NEL y las perspectivas decoloniales que se posicionan como alternativas para pensar los cambios sociales que reclama la región latinoamericana ampliando con ello los límites de la investigación en el ámbito educativo hacia una mirada sobre la investigación social con comunidades u organizaciones sociales.","PeriodicalId":30346,"journal":{"name":"Folios","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141692047","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Trayectorias letradas y prospectivas de enseñanza de multiliteracidad de docentes de lenguaje en formación 见习语文教师的识字轨迹和未来的多元文体教学

Folios Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.17227/folios.60-19210

Karen López-Gil

{"title":"Trayectorias letradas y prospectivas de enseñanza de multiliteracidad de docentes de lenguaje en formación","authors":"Karen López-Gil","doi":"10.17227/folios.60-19210","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/folios.60-19210","url":null,"abstract":"Las profundas transformaciones en las formas de comunicación e interacción asociadas al avance tecnológico en las últimas décadas evidencian la necesidad de preparar a los futuros docentes de lenguaje para que puedan enfrentar de manera crítica y reflexiva los desafíos de un mundo cambiante. Este artículo de investigación se propuso examinar la relación entre las prospectivas de enseñanza de multiliteracidad y las trayectorias letradas de docentes de lenguaje en formación. Se llevó a cabo una investigación cualitativa de aproximación etnográfica, apoyada en la integración narrativa, con 16 estudiantes de una licenciatura en español. Los datos se recolectaron a través de relatos de vida, entrevistas en profundidad y revisión documental, y se procesaron mediante la técnica de análisis de contenido cualitativo. Los hallazgos evidencian que los estudiantes se involucran en complejas prácticas letradas digitales, tanto en el contexto académico como fuera de él. A pesar de ser usuarios frecuentes de tecnología y de reconocer los cambios en los modos de comunicación en línea, destacan desafíos formativos y barreras institucionales que dificultan la inclusión de las multiliteracidades en el aula de lenguaje.","PeriodicalId":30346,"journal":{"name":"Folios","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141689042","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Instrumental Motivation and L2 Speaking Achievement of Indonesian L2 Learners of English: A Survey Study 印度尼西亚英语第二语言学习者的工具性动机与第二语言口语成就：一项调查研究

Folios Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.17227/folios.60-20073

Tiofani Yasimawarni Saragih, Adaninggar Septi Subekti

引用次数: 1

Textos verbo-visuales como puente entre la experiencia estética y la lectura literaria 作为审美体验与文学阅读之间桥梁的动词视觉文本

Folios Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.17227/folios.60-16096

Álvaro Cárdenas-Ibarra, Jessica Lorena Hernández-Arévalo

引用次数: 0

Paulo Freire y su apuesta por la formación 保罗-弗莱雷和他对培训的承诺

Folios Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.17227/folios.60-16030

Alcira Aguilera-Morales

引用次数: 0

Las ciencias humanas: de tiempos de crisis a sentidos de esperanza 人文科学：从危机时代到希望之感

Folios Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.17227/folios.60-19315

Juan Carlos Aguirre-García, L. Jaramillo-Echeverri

引用次数: 0

Virtual Exchange Genres: what Can Genre Theories Inform us about the First Synchronous Session? 虚拟交流流派：流派理论能为我们提供哪些关于首次同步会话的信息？

Folios Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.17227/folios.60-19749

Laura Rampazzo

{"title":"Virtual Exchange Genres: what Can Genre Theories Inform us about the First Synchronous Session?","authors":"Laura Rampazzo","doi":"10.17227/folios.60-19749","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/folios.60-19749","url":null,"abstract":"Virtual exchange or telecollaboration refers to pedagogical practices that connect geographically distant learners who work together towards a common goal. Despite the growing interest in telecollaborative practices and research, few studies have concentrated on investigating the genres that emerge in such contexts. This study shares the understanding that genres are goal-directed events organized in rhetorical patterns and used by members of a discourse community. It aims to explore the first synchronous session between dyads in a telecollaborative project directed to language learning, Teletandem, from a genre perspective. In particular, this paper describes the rhetorical organization patterns of the genre. Data were selected from MulTeC (Multimodal Teletandem Corpus) and comprise transcripts of ten initial Teletandem Oral Sessions (itos) – the first synchronous encounter – from three learning scenarios, which were held in Portuguese and English and recorded between 2012 and 2015. The research involved analyzing each transcript to describe the genre patterns and discuss the specificities in itos organization relative to the learning scenarios. Results show that itos has a flexible and scenario-dependent structure in which the actions of greetings and introduction, information exchange, negotiation, and saying goodbye are prevalent.","PeriodicalId":30346,"journal":{"name":"Folios","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141713313","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

¿Para dónde vamos? Consideraciones en torno a la razón teleológica desde El Hoyo 我们何去何从？埃尔-霍约对目的论理由的思考

Folios Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.17227/folios.60-16222

Wilson Riaño-Casallas

{"title":"¿Para dónde vamos? Consideraciones en torno a la razón teleológica desde El Hoyo","authors":"Wilson Riaño-Casallas","doi":"10.17227/folios.60-16222","DOIUrl":"https://doi.org/10.17227/folios.60-16222","url":null,"abstract":"A partir de la película El Hoyo (2019), el presente artículo de reflexión problematiza la presencia e influencia de los metarrelatos y las proyecciones teleológicas —los cuales se asumen como la idealización de ciertos estados de cosas hacia los cuales se han de dirigir colectivos sociales y cuerpos singulares— en el proceder social. Para ello, el texto se divide en cuatro apartados en los cuales se realiza un diálogo intertextual entre la metáfora audiovisual presente en el filme y parte de la dinámica sociocultural en la actualidad. En el primer apartado se realiza una breve contextualización de la película y se delimitan los conceptos principales para la problematización. En el segundo, se abordan cuatro metarrelatos que han sido relevantes en la historia reciente y se destacan sus principales ejes de interés, así como sus limitaciones de concreción en la actualidad. En el tercero, se resalta el auge de las proyecciones teleológicas y sus dificultades de materialización ante la presencia e influencia de cuatro fuerzas intensivas que moderan las dinámicas socioculturales. Se cierra este apartado con la problematización de la temporalidad y la relación entre causas y efectos en cuanto sustratos que influyen en la materialización de las idealizaciones que pretenden moderar el proceder social. Para finalizar, se destaca la necesidad de asumir el componente agonístico del acontecer cotidiano, pues este exalta la capacidad de obrar de los sujetos y, por tanto, invita a la constante revaloración del porvenir que construyen cuerpos singulares y colectivos sociales.","PeriodicalId":30346,"journal":{"name":"Folios","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141696204","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Iglesias cristianas y conflicto armado en Colombia contemporánea (1964-2022): balance bibliográfico 当代哥伦比亚的基督教会与武装冲突（1964-2022 年）：书目概览

Folios Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.17227/folios.60-17369

W. Plata, Lizeth Viviana Torres

引用次数: 0

La identidad profesional del maestro de inglés: el sentido de las prácticas de enseñanza 英语教师的专业身份：教学实践的意义

Folios Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.17227/folios.60-18458

Tania Paola Tinoco-Villanueva

引用次数: 0