发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift最新文献

筛选
英文 中文
Stopklods eller trappe? En undersøgelse af overgangen fra ungdomsuddannelse til et sprogstudium 停车块还是楼梯？青年教育向语言学习过渡研究
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift Pub Date : 2022-06-12 DOI: 10.7146/dut.v17i32.129433
Lotte Dam, Kristine Bundgaard, R. Haugaard
{"title":"Stopklods eller trappe? En undersøgelse af overgangen fra ungdomsuddannelse til et sprogstudium","authors":"Lotte Dam, Kristine Bundgaard, R. Haugaard","doi":"10.7146/dut.v17i32.129433","DOIUrl":"https://doi.org/10.7146/dut.v17i32.129433","url":null,"abstract":"Baseret på en generel opfattelse af, at overgangen mellem uddannelsestrin er central for fastholdelse af studerende, er formålet med denne artikel at undersøge de normer og adfærdsmønstre, som sprogstuderende har taget afsked med, såvel som deres oplevelse af overgangen til nye normer og adfærdsmønstre på første semester af deres universitetssprogstudium. Datagrundlaget omfatter undervisningsobservationer og uformelle samtaler på ungdomsuddannelser samt fokusgruppeinterviews med sprogstuderende på universitetet i starten af henholdsvis første og andet semester. Analyserne tydeliggør elementer i overgangen, som de studerende finder udfordrende.Dette gælder f.eks. grammatikundervisningen på universitetet, manglende sparring med medstuderende i studiegrupper, uklar relevans af bestemte fag og undervisernes praksis på den digitale læringsplatform. Resultaterne sammenholdes desuden med tidligere studier af overgange mellem uddannelsestrin.","PeriodicalId":30283,"journal":{"name":"Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71350189","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
"Det er lidt snyd, er det ik?" En kvalitativ undersøgelse af specialevejledning som forskningspraktik “这有点作弊，不是吗？”论文咨询作为一种研究实践的定性研究
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift Pub Date : 2021-11-30 DOI: 10.7146/dut.v16i31.125056
Gitte Wichmann-Hansen, Anna Bager-Elsborg, Sune Dueholm Müller
{"title":"\"Det er lidt snyd, er det ik?\" En kvalitativ undersøgelse af specialevejledning som forskningspraktik","authors":"Gitte Wichmann-Hansen, Anna Bager-Elsborg, Sune Dueholm Müller","doi":"10.7146/dut.v16i31.125056","DOIUrl":"https://doi.org/10.7146/dut.v16i31.125056","url":null,"abstract":"I denne artikel undersøger vi muligheder og begrænsninger ved en konkret vejledningsmodel, som en specialevejleder har udviklet, hvori studerende tilbydes partnerskab i form af tæt samarbejde og medforfatterskab på en artikel. Vi tager afsæt i litteraturen om \"studerende som partnere\" og placerer modellen teoretisk inden for denne litteratur som en radikal og elitær udgave af forskningssamarbejde med studerende. Datagrundlaget er longitudinale fokusgruppe-interviews og individuelle interviews med fire specialestuderende. Analysen viser, at de studerende oplever muligheder for et stort læringsudbytte, intens sparring og større jobafklaring. Samtidig viser analysen, at modellen er ressourcekrævende og appellerer til særligt ambitiøse studerende og vejledere.\u0000Artiklen bidrager med nye fund om de indre spændinger mellem styring og selvstændighed, der kan opstå i vejledningen, når vejlederen har flere roller, nemlig rollen som både vejleder, bedømmer og projektleder. Artiklen afsluttes med en række råd til, hvad man bør være opmærksom på i implementeringen af denne type vejledning.","PeriodicalId":30283,"journal":{"name":"Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49449216","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Nærvær på afstand 存在于远处
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift Pub Date : 2021-11-30 DOI: 10.7146/dut.v16i31.127271
Søren Smedegaard Bengtsen, Karen Louise Møller, Mette Thunø
{"title":"Nærvær på afstand","authors":"Søren Smedegaard Bengtsen, Karen Louise Møller, Mette Thunø","doi":"10.7146/dut.v16i31.127271","DOIUrl":"https://doi.org/10.7146/dut.v16i31.127271","url":null,"abstract":"Artiklen beskriver en kvalitativ undersøgelse af brugen af asynkron, tekstindlejret, mundtlig vejledning og feedback på en bachelor- og kandidatuddannelse på et dansk universitet. Vi har undersøgt, hvordan det pædagogiske og mellemmenneskelige nærvær i den faglige vejledning og feedback kan bevares og styrkes selv under ændrede fysiske og digitale vilkår. Vi sætter særligt fokus på betydningen af ”stemme” som et element af digitalt understøttet vejledning og feedback, og vi undersøger dermed, hvordan kropslighed og personligt nærvær digitalt kan indlejres i asynkrone vejledningsforløb. Vi ønsker at supplere forskningen i multimodalitet i vejledning og kommunikation ved at undersøge, om færre modaliteter (i dette tilfælde tekst og lyd kombineret) samt det at udelade videodimensionen fra vejledningen kan give en skærpet oplevelse af vejleders og studerendes personlige og faglige stemmer, som kan danne grundlag for en anderledes konstruktiv form for lytning og opmærksomhed.","PeriodicalId":30283,"journal":{"name":"Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71350070","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Developing a Digital Learning Community 发展数字化学习社区
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift Pub Date : 2021-11-30 DOI: 10.7146/dut.v16i31.126208
Eli Smeplass, Lene Hylander
{"title":"Developing a Digital Learning Community","authors":"Eli Smeplass, Lene Hylander","doi":"10.7146/dut.v16i31.126208","DOIUrl":"https://doi.org/10.7146/dut.v16i31.126208","url":null,"abstract":"Norwegian universities cancelled all campus activity as a response to a nationwide increase in Covid-19 cases. Lectures were moved to online platforms. The pandemic regulations forced us to redesign our teaching for a group of adult learners at the vocational lecturer education. Moving away from traditional lectures and discussion seminars, we designed new collaborative ‘work packages’ accompanied with various practical tasks. Our analysis is based on our teaching material, written student feedback and in-depth interviews. A combination of asynchronous teaching, collaborative groups and online meetings with supervisors created a confidence-building learning community and a safe learning environment. The study shows how students mastered the situation during a national lockdown and took responsibility for their own progress in the course. In the discussion, we highlight how an active two-way communication can foster an online learning community that has a positive impact on students’ learning experiences, and how our strategies led to student empowerment.","PeriodicalId":30283,"journal":{"name":"Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71350061","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Vejledningens transformative potentiale i et overgangsperspektiv 过渡时期指导的变革潜力
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift Pub Date : 2021-11-30 DOI: 10.7146/dut.v16i31.124209
Søren Nygaard Drejer, Anne Bang-Larsen
{"title":"Vejledningens transformative potentiale i et overgangsperspektiv","authors":"Søren Nygaard Drejer, Anne Bang-Larsen","doi":"10.7146/dut.v16i31.124209","DOIUrl":"https://doi.org/10.7146/dut.v16i31.124209","url":null,"abstract":"Denne artikel præsenterer baggrund, fund og resultater fra to casestudier af vejledning i skriveprocesser i et overgangsperspektiv. Overgange mellem uddannelsesniveauer kan være kritiske for elever og studerende, og i vejledningsforskningen har overgangen mellem gymnasium og universitet været underbelyst. Artiklen giver et indblik i elevers erfaringer med vejledning af skriveprocesser fra gymnasiet og undersøger, hvordan disse erfaringer aktualiseres i overgangen til universitetet. Undersøgelsen skriver sig ind i et forskningsfelt om vejledning, feedback og skrivedidaktik. Deweys erfaringsbegreb og Mezirows kommunikative læringsforståelse bruges til at identificere, hvordan vejledning bidrager til skrive(r)udvikling. På baggrund af dette diskuterer vi, hvad vi kan lære af de vejledningserfaringer, som eleverne kommer med fra gymnasiet, og vi giver et bud på, hvordan man i vejledning på universitetet kan adressere nogle af de udfordringer, der knytter sig til det institutionelle rammeskifte. Artiklen er derfor både særdeles relevant af interesse for forskere med interesse for vejledning i et overgangsperspektiv og for vejledere, der gerne vil kvalificere deres praksis med vejledning af skriveprocesser.","PeriodicalId":30283,"journal":{"name":"Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71350006","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
DUT Guide on Supervision 大连理工大学监督指南
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift Pub Date : 2021-11-30 DOI: 10.7146/dut.v16i31.127292
G. Wichmann-Hansen
{"title":"DUT Guide on Supervision","authors":"G. Wichmann-Hansen","doi":"10.7146/dut.v16i31.127292","DOIUrl":"https://doi.org/10.7146/dut.v16i31.127292","url":null,"abstract":"The aim of this guide is to provide tips for supervisors on how to support students as active, independent and prepared participants who drive their own projects forward. It relates to supervision of projects at bachelor-, master- and PhD level. The underlying basis of the guide is twofold: 1) supervision is an increasingly complex activity that involves a demanding set of competences; 2) a good supervisor is a flexible supervisor who can adapt to different situations, student needs and levels of the curriculum.","PeriodicalId":30283,"journal":{"name":"Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71350082","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
DUT Guide om løbende bedømmelse DUT持续评估指南
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift Pub Date : 2021-11-30 DOI: 10.7146/dut.v16i31.128036
Ole Eggers Bjælde, A. Lindberg
{"title":"DUT Guide om løbende bedømmelse","authors":"Ole Eggers Bjælde, A. Lindberg","doi":"10.7146/dut.v16i31.128036","DOIUrl":"https://doi.org/10.7146/dut.v16i31.128036","url":null,"abstract":"Løbende bedømmelse er en relativt ny eksamensform i Danmark, som giver mulighed for at supplere en afsluttende eksamen med bedømmelsesaktiviteter i løbet af undervisningsperioden, som tæller med i den studerendes samlede karakter. Løbende bedømmelse kan derfor blive en måde, hvorpå eksamen knyttes bedre til undervisningen og giver de studerende mere retvisende eksamenskarakterer. Med fokus på bedre uddannelse og undervisning på de videregående uddannelser vil det formentlig blive en mere udbredt eksamensform med tiden. I guiden her præsenteres praksisnære råd til undervisere og undervisningsudviklere om løbende bedømmelse baseret på forskning, danske og internationale erfaringer samt den hidtidige implementering af eksamensformen på danske videregående uddannelser.","PeriodicalId":30283,"journal":{"name":"Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71350121","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Det åbne vejledningsrum 开放式指导室
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift Pub Date : 2021-11-30 DOI: 10.7146/dut.v16i31.129156
Rie Troelsen
{"title":"Det åbne vejledningsrum","authors":"Rie Troelsen","doi":"10.7146/dut.v16i31.129156","DOIUrl":"https://doi.org/10.7146/dut.v16i31.129156","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":30283,"journal":{"name":"Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71350131","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Er der nogen – overhovedet? 有人吗？
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift Pub Date : 2021-05-04 DOI: 10.7146/dut.v16i30.123369
L. Ulriksen
{"title":"Er der nogen – overhovedet?","authors":"L. Ulriksen","doi":"10.7146/dut.v16i30.123369","DOIUrl":"https://doi.org/10.7146/dut.v16i30.123369","url":null,"abstract":"Bidrag til DUT Tidskapsel\u0000Coronanedlukningen førte til en stejl læringskurve, når det gjaldt at undervise. Frem for alt mindede den dog om, hvor stor betydning relationer og kontakt har i undervisningen.","PeriodicalId":30283,"journal":{"name":"Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71350403","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Writing (in) the Syncope 写(在)晕厥
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift Pub Date : 2021-05-04 DOI: 10.7146/dut.v16i30.122640
Charlotte Wegener
{"title":"Writing (in) the Syncope","authors":"Charlotte Wegener","doi":"10.7146/dut.v16i30.122640","DOIUrl":"https://doi.org/10.7146/dut.v16i30.122640","url":null,"abstract":"Bidrag til DUT Tidskapsel","PeriodicalId":30283,"journal":{"name":"Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71350467","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
首页 上一页 下一页 尾页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：604180095
Book学术官方微信