发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból最新文献

筛选
英文 中文
A státuszkezelés jövőbeli alkalmazását befolyásoló tényezők feltárása
Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.27
Dorina Pálfi
{"title":"A státuszkezelés jövőbeli alkalmazását befolyásoló tényezők feltárása","authors":"Dorina Pálfi","doi":"10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.27","DOIUrl":"https://doi.org/10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.27","url":null,"abstract":"A státuszkezelés olyan pedagógiai eljárás, amely az osztálytermi méltányosság megteremtése miatt jelentős, következésképpen az esélyegyenlőtlenségek csökkentésének lehetőségét rejti magában. A státuszkezelés ismereteinek hatékonyabb elsajátítása szempontjából kulcsfontosságú, hogy megvizsgáljuk, melyek azok a tényezők, amelyek megerősítésével a pedagógusok fejlesztése eredményesebbé válik, és a státuszkezelés beépülhet az osztálytermi tevékenységükbe (K. Nagy és Révész, 2019). Kutatásunkban a státuszkezelés megismertetését végző képzők felmérése történik. Online kérdőívet használunk, amely nyitott kérdéseket tartalmaz a pedagógusok fejlesztésének nehézségeivel kapcsolatban. A válaszok tartalomelemzésén keresztül a pedagógusok döntését befolyásoló tényezőket tárjuk fel azzal a céllal, hogy amennyiben ezen tényezőket ismerjük, és ezekre képesek vagyunk hatni, úgy a státuszkezelés eredményesebben öröklődhet tovább a pedagógusok tevékenységébe.","PeriodicalId":301951,"journal":{"name":"Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124483803","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
A kapcsolatok embereivé nevelni : Gondolatok a 21. századi tanítás kihívásairól és annak kutatásáról
Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.211
Brigitta Czók
{"title":"A kapcsolatok embereivé nevelni : Gondolatok a 21. századi tanítás kihívásairól és annak kutatásáról","authors":"Brigitta Czók","doi":"10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.211","DOIUrl":"https://doi.org/10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.211","url":null,"abstract":"Néhány évtizede a nemzetközi tanárok egyfajta hátizsákos turistához hasonlítottak, akik az adott országot bejárva helyi iskolákban tanítottak. Mára az egyik legmagasabban minősített intézmények, ahol presztízs tanulókkal foglalkozni. Jelen tanulmányban két megközelítés felvázolására teszek kísérletet: a magyarországi nemzetközi iskolákat vezető és ott tanító tanárok 21. századi tanításról és annak kihívásairól alkotott nézeteit vázolom fel a kutatói szerep és a terepmunka alatt gyűjtött tapasztalatok mellett. A megközelítés talán sajátos, de ha a tanítás változik vagy nemzetközi tanárokkal folytatunk munkát, akkor óhatatlan a kutatók stratégiáinak megújítása is. Vagyis célszerű, ha a kettő együtt jár. Tettem mindezt annak a reményében, hogy a magyar szakmai közökben is ismertebb legyen, amiből mind ők mind az őket kutatók ötletet meríthetnek belőle a további munkájukhoz.","PeriodicalId":301951,"journal":{"name":"Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból","volume":"79 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131791301","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Az információfeldolgozás szerepe a pályaorientáció pedagógiai folyamatában
Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.133
Györgyi Tajtiné Lesó
{"title":"Az információfeldolgozás szerepe a pályaorientáció pedagógiai folyamatában","authors":"Györgyi Tajtiné Lesó","doi":"10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.133","DOIUrl":"https://doi.org/10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.133","url":null,"abstract":"A XXI. században a tanulási-tanítási környezetben végbemenő változások számos pedagógiai és társadalmi kérdést vetnek fel a tanári és a tanulói szerepekről, a tanulási környezetről, illetve a munkaerőpiaci elvárásokról, melyekre jelenleg még nincsenek teljes mértékben kidolgozott gyakorlati válaszaink. A megoldások keresését nagymértékben nehezíti a kihívás multidiszciplináris jellege. A 2020-ban elfogadott új Nemzeti alaptantervben markánsan látható a pályaorientáció transzdiszciplináris jellege. Ebből az aspektusból adódóan is több dimenzión keresztül vizsgálhatjuk a tanulók sajátosságait, információhoz jutásuk esélyeit, mértékét és az információfeldolgozásuk módját, illetve az ezzel gyakran szorosan összefüggő tanulmányi eredményességüket és motivációjukat. Jelen tanulmány terjedelme a digitális munkarendben megvalósuló, a pályaorientáció területéhez kapcsolódó információhoz jutási és információfeldolgozási sajátosságok és a diákok pályaorientációs folyamatba épített gamifikációs eszközrendszerhez való viszonyának rövid áttekintését teszi lehetővé. A CIP-modell pályaorientációs szempontú elemzése, vagyis az információfeldolgozás piramisának és a CASVE-ciklus kapcsolatának bemutatása során pedig láthatóvá válnak a pedagógiai beavatkozási pontok, melyek megmutatják a digitális pedagógia lehetséges helyét a pályaorientációs folyamatban. A kognitív információfeldolgozási folyamatnak a pályaorientáció pedagógiai folyamatába ágyazott áttekintése így segítheti az évfolyamokon és tantárgyakon átívelő pedagógiai tervezést.","PeriodicalId":301951,"journal":{"name":"Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból","volume":"60 4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126613691","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
A pedagógushallgatók felkészítése a tudásban és szocializáltságban heterogén tanulócsoportok nevelésére, oktatására
Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.9
Emese K. Nagy
{"title":"A pedagógushallgatók felkészítése a tudásban és szocializáltságban heterogén tanulócsoportok nevelésére, oktatására","authors":"Emese K. Nagy","doi":"10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.9","DOIUrl":"https://doi.org/10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.9","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":301951,"journal":{"name":"Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127582928","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Low-status Students in Academically Diverse Classroom 学术多元化课堂中的低地位学生
Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.259
Emese K. Nagy
{"title":"Low-status Students in Academically Diverse Classroom","authors":"Emese K. Nagy","doi":"10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.259","DOIUrl":"https://doi.org/10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.259","url":null,"abstract":"Due to the diversity of cultural and social backgrounds there is a high degree of knowledge divergence in the student population. The question is how to respond to this diversity and challenge with high-quality education. It is characteristic of successful education and teaching that individual treatment and differentiation are present to help both gifted and children needing catch-up. All children should receive education and training appropriate to their abilities, which is of particular importance with regards to Roma children. Below, we present how it is possible to consider the Complex Instruction Program, a component of the Hejőkeresztúr Model, based on a special cooperative process pedagogically, psychologically and sociologically as a part of an educational system well considered and consciously structured with respect to both theory and practice. The question is why the program is suitable for the education and teaching of low status Roma students, especially those who are lagging behind in terms of school success.","PeriodicalId":301951,"journal":{"name":"Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131918709","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Történelemtanítás egykor és ma: a történelemtanítás kihívásai a XXI. században
Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.231
János Gortva
{"title":"Történelemtanítás egykor és ma: a történelemtanítás kihívásai a XXI. században","authors":"János Gortva","doi":"10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.231","DOIUrl":"https://doi.org/10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.231","url":null,"abstract":"A tantárgy-pedagógiák elismertsége általában alacsony, még tudományrendszertani besorolásuk is bizonytalan, ugyanakkor jelentőségük sokkal nagyobb, mint általában gondolják. A tanulmány elején reflektálok azokra a szakirodalmi vitákra, amelyek tantárgy-pedagógiák tudományterületi besorolása körül kialakultak. A további részekben a hazai történelem tantárgy-pedagógiai történetének néhány fontos csomópontját mutatom be. Emellett felvillantom azokat a kihívásokat, amelyek napjainkban a történelemtanítás során megjelennek.","PeriodicalId":301951,"journal":{"name":"Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121306418","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
A távolléti oktatás tanulságai 2020-ban: felsőoktatás (EKE), közoktatás, iskolai könyvtárak
Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.67
Péter Antal, L. Czeglédi
{"title":"A távolléti oktatás tanulságai 2020-ban: felsőoktatás (EKE), közoktatás, iskolai könyvtárak","authors":"Péter Antal, L. Czeglédi","doi":"10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.67","DOIUrl":"https://doi.org/10.46403/kihivasokesmegoldasok.2021.67","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":301951,"journal":{"name":"Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124019938","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
首页 上一页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：604180095
Book学术官方微信