Jurnal Abdi Pendidikan最新文献

{"title":"Pengabdian Kepada Masyarakat Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Inovatif Abad 21 Pada Guru di SDN 78 Bengkulu Tengah","authors":"O. Juarsa, Resnani Resnani, Nani Yuliantini","doi":"10.33369/abdipendidikan.3.1.1-6","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/abdipendidikan.3.1.1-6","url":null,"abstract":"Tujuan dilaksanakannya kegiatan PKM ini untuk mengembangkan kemampuan guru dalam memahami pembelajaran inovatif serta mampu menyusun rancangan pembelajaran inovatif abad 21. Sekolah yang menjadi sasaran SDN 78 Kabupaten Benteng dengan  guru berjumlah 15 orang . Pelatihan dilaksanakan dengan menggunakan metode ceramah, demontrasi, tanya jawab serta menayangkan materi melalui media power point yang menggambarkan pembelajaran inovatif di era revolusi industri 4.0. serta rancangan pembelajaran yang harus disiapkan.  Adapun Teknik evaluasi dengan cara: (a) Tes lisan dan tertulis yang dilakukan saat awal kegiatan, proses pelatihan berlangsung juga setelah kegiatan berakhir; (b) Mengadakan visitasi, dan pendampingan ke beberapa sekolah yang mengalami masalah dalam menerapkan perankat pembelajaran inovatif abad 21 sehingga dapat membantu keberhasilan implementasi hasil pelatihan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan peserta dari aspek wawasan dan kinerja dalam menyusun RPP Inovatif, hal ini terlihat dari hasil Preetes rata rata nilai 6,4 meningkat menjadi nilai 9,2 hasil pos tes serta di buktikan juga dengan kinerja dalam menyusun RPP Inovatif.Kata kunci: RPP, Inovatif, Abad 21","PeriodicalId":299578,"journal":{"name":"Jurnal Abdi Pendidikan","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132940847","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pelatihan Implementasi Value Clarivication Model Mengatasi Pelanggaran Tata Tertib Di Sekolah Dasar","authors":"P. Djuwita","doi":"10.33369/JAP.1.1.48-55","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/JAP.1.1.48-55","url":null,"abstract":"Di sekolah dasar dalam gugus 17 sering terdapat siswa yang melanggar tata tertib sekolah yang cukup berat seperti merokok, ngelem, berkelahi antar teman, berkata-kata kotor, dan tindakan-tindakan merusak diri dan lingkungan. Kondisi ini tidak dapat dipungkiri terjadi pada siswa yang sedang dalam tahap awal perkembangan moral. Anak diusia sekolah dasar itu, apa yang dia lihat dilakukan oleh orang disekitar mereka, akan ditiru tanpa dipikirkan dampak negatifnya. Anak usia ini, penerimaan nilai dan perilaku moral pada tahap imitasi (meniru) dan sugesti. Tahap perkembangan ini merupakan tahap perkembangan moral yang sangat kritis, karena anak belajar perilaku moral terhadap lingkungan dimana ia berinteraksi. Jika ia berinteraksi pada lingkungan yang tidak mendukung perkembangan moral yang baik, maka ia akan mengadopsi nilai-nilai yang tidak baik itu, demikian juga sebaliknya.Target dari kegiatan PPM ini adalah; (a) menjadikan guru mampu membantu siswa mengatasi permasalah ketidak jelasan nilai yang mereka adopsi dari masyarakat yang serba paradok; (b) membantu guru mengembangkan keterampilan dalam mengatasi segala bentuk pelanggaran tata tertib di lingkungan sekolah. Pelaksanaan kegiatan pengabdian ini selama enam bulan dengan rincian kegiatan; pengajuan proposal, persiapan penyusunaan materi untuk kegiatan pelatihan; menghubungi sekolah dan guru yang akan mendapat pelatian, menyebar undangan, pelaksanaan pelatihan implementasi model klarifikasi nilai, terdiri dari presentasi materi model klarifikasi nilai, workshop implementasi model klarifikasi nilai secara kelompok dan individu, dan unjuk kerja implementasi model klarifikasi nilai. Hasil dari kegiatan PPM adalah para guru telah memiliki pengetahuan tentang model pendidikan nilai yang dapat dikoloborasikan dengan model dan pendekatan pembelajaran lainnya. Guru-guru juga sudah dapat membuat skenaro kegiatan inplementasi model klarifikasi nilai, namun belum bisa mengimplementasikan model klarifikasi dalam kelas sesungguhnya","PeriodicalId":299578,"journal":{"name":"Jurnal Abdi Pendidikan","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127767523","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pelatihan Menggambar Dengan Teknik Percik Bagi Guru SD","authors":"Dwi Anggraini, H. Hasnawati, Pebrian Tarmizi, N. Agusdianita","doi":"10.33369/abdipendidikan.3.1.63-68","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/abdipendidikan.3.1.63-68","url":null,"abstract":"Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakan ini secara umum dilakukan untuk meningkatkan kompetensi guru SD Negeri 81 Kota Bengkulu di bidang Seni Rupa. Secara khusus kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan dalam menggambar menggunakan teknik percik. Pelaksanaan kegiatan hari Jum’at tanggal 18 Juni 2021 Pukul 08.00 sampai dengan Pukul 12.00 WIB. Kegiatan dilakukan secara tatap muka dan diikuti oleh peserta sebanyak 8 orang. Metode yang digunakan adalah pelatihan melalui ceramah dan diskusi serta praktik langsung yang didampingi oleh tim PPM Prodi PGSD Universitas Bengkulu. Materi yang disampaikan yaitu konsep menggambar menggunakan teknik percik dan hubungannya dengan pembelajaran di SD, langkah-langkah menggambar dengan teknik percik, contoh-contoh gambar menggunakan teknik percik. Hasil kegiatan ini adalah pelaksanaan pelatihan telah memberikan pengetahuan dan keterampilan serta pengalaman berseni rupa bagi guru SD Negeri 81 dalam menggambar menggunakan teknik percik. Hal ini dijadikan bahan refleksi bagi guru untuk memperbaiki pembelajaran seni rupa agar menjadi kreatif dan menarik bagi siswa SD. Kegiatan ini memberikan kesan bagi guru SD bagi guru dan diharapkan dapat berkelanjutan dengan materi seni rupa yang berbeda maupun canag seni lainnya","PeriodicalId":299578,"journal":{"name":"Jurnal Abdi Pendidikan","volume":"277 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134215190","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pelatihan Penyusunan Rencana Pembelajaran Di Masa Pandemi Dan Digitalisasi Sekolah Di SD Negeri 58 Rejang Lebong","authors":"Rio Kurniawan, D. Yulistio, A. Purwadi","doi":"10.33369/abdipendidikan.3.1.50-56","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/abdipendidikan.3.1.50-56","url":null,"abstract":"Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakan ini dilaksanakan dengan tujuan untuk memberikan pengalaman pengetahuan dan keterampilan serta sikap dalam menyusun rencana pembelajaran di masa pandemi dan digitalisasi sekolah bagi guru SD Negeri 58 Rejang Lebong. Khususnya, dalam upaya meningkatkan kompetensi pedagogik dan akademik guru kelas di Sekolah dasar Negeri 58 Rejang Lebong. Kegiatan ini dilaksanakan secara virtual (daring) melalui video conference yakni google meet. Pelaksanaan kegiatan hari Kamis, 23 Desember 2021, Pukul 08.00 sampai dengan Pukul 11.30 WIB. Kegiatan secara virtual ini diikuti peserta sebanyak 12 orang. Kegiatan menggunakan metode penyuluhan dan pelatihan melalui ceramah dan diskusi serta penugasan praktik, dengan penyajian materi, yakni (1) konseptual permasalahan Pendidikan di masa Pandemi, (2) konseptual kajian teoretis masalah penerapan TIK dalam Pembelajaran, dan (3) konseptual digitalisasi sekolah. Hasil kegiatan PPM ini dapat dikemukakan, bahwa upaya pemberian penyuluhan/pelatihan telah mengubah dan memberikan pengalaman pengetahuan dan keterampilan serta perubahan sikap atau pola pikir (mindset) secara baik dan bermakna kepada peserta. Hal ini terlihat dari antusias peserta yang sangat tinggi dalam mengikuti tahapan kegiatan, khususnya ketika mendapat penugasan praktik penyusunan rencana pembelajaran di masa pandemi melalui pemanfaatan ICT dan digitalisasi sekolah. Namun, karena keterbatasan waktu maka narasumber memberi kesempatan untuk melanjutkan konfirmasi dan pemecahan permasalahan praktik dari peserta secara daring melalui whatsApp. Di akhir kegiatan, peserta mengharapkan agar dimasa mendatang ada kegiatan lanjutan dalam bentuk bimtek khusus kajian praktik digitalisasi sekolah. Luaran Kegiatan berupa artikel hasil pengabdian kepada masyarakat yang ditulis pada jurnal nasional. Kata kunci: Pelatihan, Perencanaan Pembelajaran, di Masa Pandemi, Digitalisasi Sekolah","PeriodicalId":299578,"journal":{"name":"Jurnal Abdi Pendidikan","volume":"67 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129877024","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pelatihan Pemantapan Materi Geometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Guru Sekolah Dasar","authors":"Hari Sumardi, A. Susanta","doi":"10.33369/abdipendidikan.3.1.57-62","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/abdipendidikan.3.1.57-62","url":null,"abstract":"Kegiatanpengabdianinibertujuanuntukmemberikanpenguatankepadaguru-guru sekolah dasar di Kecamatan Seberang Musi Kabupaten  Kepahiang pada materi geometri sehingga dapat meningkatkan kemampuan analisis.Metode pelaksanaan berupa:(1) pemberian pretest kepada peserta; (2) penyampaian materi geometri; (3) kegiatan diskusi dan presentasi; dan (4) pemberian postest. Dari hasil pelaksanaan diperoleh bahwa peserta antusias mengikuti seluruh rangkaian kegiatan. Rata-rata hasil pretest sebesar 34 dan posttest sebesar 54,08. Hasil pretest ke posttest memiliki peningkatan sebesar 20,08%.Kata Kunci: Pelatihan; Geometri; Kemampuan analisis; GuruSekolahDasar","PeriodicalId":299578,"journal":{"name":"Jurnal Abdi Pendidikan","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128273743","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Hubungan Antara Kebiasaan Membaca Siswa Dan Kemampuan Memahami Membaca Mereka","authors":"Ali Imron","doi":"10.33369/abdipendidikan.3.1.43-49","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/abdipendidikan.3.1.43-49","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kebiasaan membaca siswa dalam bahasa Inggris dengan kemampuan pemahaman membaca siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dan dalam bentuk penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah 36 siswa kelas X IPA 1 SMAN 4 Rejang Lebong . Rejang Lebong , Bengkulu tahun akademik 2020/2021. Kuesioner dan tes pemahaman bacaan digunakan sebagai instrumen untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini. Formula Product Moment Pearson digunakan untuk menghubungkan antara kebiasaan membaca dalam bahasa Inggris (variabel X) dan kemampuan pemahaman membaca (variabel Y). Hasil uang didapat menunjukkan bahwa ada hubungan yang kuat dengan nilai 0,642 antara kebiasaan membaca siswa dalam bahasa Inggris dan kemampuan pemahaman membaca siswa dan   tingkat signifikannya adalah (0,00<0,05) Kata Kunci: Kemampuan Membaca, Kemampuan Memahami,","PeriodicalId":299578,"journal":{"name":"Jurnal Abdi Pendidikan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130801395","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Berbasis Religi Bagi Santri Untuk Mengurangi Stres Akademik Masa New Normal di Pondok Pesantren Hidayatul Qomariyah Kota Bengkulu","authors":"Arsyadani Mishbahuddin, Vira Afriyati, A. Herawati","doi":"10.33369/abdipendidikan.3.1.37-42","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/abdipendidikan.3.1.37-42","url":null,"abstract":"Pengabdian Pada Masyarakat ini bertujuan untuk mengetahui tingkat stres akademik para santri masa new normal Pondok Pesantren Hidayatul Qomariyah sebelum dan sesudah dilakukan layanan Bimbingan Kelompok. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah diskusi dan Tanya jawab dengan beberapa tahapan yaitu: pembentukan, peralihan, inti, dan pegakhiran. Kemudian memberikan pre-test dan pos-test kepada para peserta untuk melihat tingkat stres akademik para santri sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok berbasis religi. Hasil yang di peroleh dari kegiatan ini adalah terdapat penurunan tingkat stress akademik sebelum dan sesudah dilakukan layanan bimbingan kelompok bagi santri yang mengalami stress akademik. Kata Kunci: Layanan Bimbingan Kelompok, Stres Akademik","PeriodicalId":299578,"journal":{"name":"Jurnal Abdi Pendidikan","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128665552","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Model Pengembangan Intruksional (MPI) Bagi Guru Sekolah Dasar Islam Terpadu Di Kota Bengkulu","authors":"Buyung Buyung, Alexon Alexon","doi":"10.33369/abdipendidikan.3.1.30-36","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/abdipendidikan.3.1.30-36","url":null,"abstract":"Tujuan pengabdian pada masyarakat ini adalah untuk memberikan pengetahuan, pemahaman, keterampilan dan pengalaman serta kompetensi kepada guru-guru SDIT di kota Bengkulu. Selain itu, pelatihan ini diharapkan berdampak pada kebiasaan guru agar dapat mengembangkan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik pada mata pelajaran yang diampunya. Objek yang menjadi sasaran pada pelatihan ini adalah guru-guru SDIT di kota Bengkulu yang berjumlah 20 orang. Metode kegiatan pengabdian kepada masyarakat menggunakan metode ceramah untuk penyampaian teori bahan ajar dan model pengembangan instuksional (MPI) menggunakan powerpoint, metode diskusi dan tanya jawab, workshop atau praktek penyusunan bahan ajar menggunakan model pengembangan instruksional (MPI), dan simulasi penerapan penyusunan bahan ajar. Hasil yang diperoleh dari kegiatan ini antara lain : 1) Pengetahuan peserta pelatihan pengembangan bahan ajar menggunakan model instuksional (MPI) mengalami peningkatan yang siginifikan dari 40% naik menjadi 90%, 2) kompetensi dalam mendesaian dan implementasi pengembangan bahan ajar menggunakan model Pengembangan instruksional (MPI) mencapai sebesar (90%) guru sudah mampu mengembangan bahan ajar, 3) Terdapat peningkatkan keterampilan guru dalam mengembangkan bahan ajar dengan Model Pengembangan Instruksional (MPI), hal tersebut dibuktikan dengan adanya produk yang berbetuk bahan ajar yang di kembangkan melalui model pengembangan intruksional. Kesimpulan yang diperoleh dari kegiatan ini adalah guru dapat mengembangkan kemampuan dan keterampilan dalam menyusun bahan ajar menggunakan model pengemabangan instruksionalKata kunci: Pelatihan, Bahan Ajar, Model Pengembangan Instruksional (MPI)","PeriodicalId":299578,"journal":{"name":"Jurnal Abdi Pendidikan","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127034331","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pendampingan Guru SD dalam Pembuatan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa","authors":"Endang Widi Winarni, Irwan Koto, Rima Yanti, Sari Erander, Dela Safitri","doi":"10.33369/abdipendidikan.3.1.21-29","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/abdipendidikan.3.1.21-29","url":null,"abstract":"Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru mitra tentang: (1) perencanaan  LKPD berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. (2) pelaksanaan pembelajran menggunakan LKPD berbasis. (3) penilaian berbasis proyek dan berpikir kreatif siswa. Sasaran kegiatan yakni guru di SD Islam Al-Azhar 51 Kota Bengkulu yang berjumlah 19 orang. Kegiatan ini dilaksanakan dengan metode   observasional dan modelling dengan empat fase, yaitu: fase perhatian, retensi, reproduksi, dan motivasi. Hasil kegiatan menunjukkan: (1) Peningkatan pemahaman guru tentang perencanaan pembelajaran dari urutan dari tingkat yang tertinggi sampai terendah sebagai berikut: (a) pengembangan LKPD berdasarkan Buku Yayasan, Kemendikbud dan sumber lainnya (b) penilaian aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara autentik, (c) pengembangan materi pembelajaran bersumber dari Buku terbitan Yayasan ditambah dari Kemendikbud dan sumber lain yang relevan, (d) pengembangan RPP  berpedoman pada kurikulum Kemendikbud dan Yayasan. (2) p eningkatan pemahaman guru tentang pelaksanaan pembelajaran yang inovatif terjadi pada: (a) rancangan LKPD proyek; (b) memantau dan menyusun jadwal tugas proyek; dan (c) pelaksanaan proyek kelompok. Faktor penghambat dalam pelaksanaan proyek secara berkelompok yakni pembelajaran masih secara daring sehingga kesulitan memantau tugas. Solusi yang telah dilakukan oleh guru yakni saat peserta didik mengumpulkan tugas proyek diminta menjelaskan pelaksanaan proyeknya. (3) Pemahaman guru tentang penilaian dalam pembelajaran, menunjukkan: (a) aspek sikap mencapai 100%, (b) aspek pengetahuan mencapai 94,7% yakni ada satu mata pelajaran (PJOK) tidak melakukan penilaian pengetahuan, dan (c) aspek keterampilan mencapai 100%. Khusus tentang penilaian berpikir kreatif secara rata-rata menunjukkan peningkatan sebesar 36,73% yakni dari 47,35% meningkat menjadi 66,2% guru telah melakukan penilaian kemampuan berpikir kreatif. Keywords : Pendampingan Guru, LKPD Proyek, Berpikir Kreatif.","PeriodicalId":299578,"journal":{"name":"Jurnal Abdi Pendidikan","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131885702","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Penggunaan Model Pengembangan Instruksional (MPI) Untuk Desain Pembelajaran Bidang Studi","authors":"Alexon Alexon, Ildi Kurniawan","doi":"10.33369/abdipendidikan.3.1.7-14","DOIUrl":"https://doi.org/10.33369/abdipendidikan.3.1.7-14","url":null,"abstract":"Tujuan pelatihan ini adalah agar guru dapat bertindak bukan hanya sebagai pelaksana kurikulum tapi juga sebagai perencana kurikulum. Masalahnya adalah, sebagai perencana kurikulum, bagaimana guru dapat memiliki kemampuan menerapkan Model Pengembangan Instruksional (MPI) dalam desain pembelajaran bidang studi yang diampunya agar implementasi kurikulum efektif-efisien dan representatif potensi lokal. Solusinya pelatihan dengan metode orientasi, workshop dan presentasi- umpanbalik. Khalayak sasaran guru bidang studi di SMAN 8 Kota Bengkulu. Hasil pelatihan adalah kemampuan guru menghasikan produk analisis instruksional, silabus pembelajaran dan Rencana Pelaksanaan Pembejaran untuk bidang studi yang diampunya.Kata Kunci : MPI, Bidang Studi, Analisis InstruksionalAbstractThe aim of this training is for teachers to act not only as curriculum implementers but also curriculum planners. The problem is as curriculum planners, how they can  have  the  ability  to  apply  an  instructional development model in the learning design of their field of study so that the implementation of the curriculum is effective-efficient,  and  it  can  represent the local potential. The solution is by conducting a training with orientation methods,  workshops,  and  feedback  presentations.  The  target  audience  of this training is teachers at SMAN 8 Bengkulu City. The result of the training is that the teachers can produce instructional analysis  products,  syllabus, lesson plans for the field of study they are teaching.Key words: MPI, field of study, instructional analysis","PeriodicalId":299578,"journal":{"name":"Jurnal Abdi Pendidikan","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122320247","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}