Revista Lingua Nostra最新文献_第2页

A PROSÓDIA COMO ELEMENTO CONSTITUTIVO DA FLUÊNCIA 韵律是流畅性的组成部分

Revista Lingua Nostra Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/232521.8.2-10

Cristiane Vieira Costa Abreu, Ronei Guaresi, Vera Pacheco

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APRESENTAÇÃO DA 2ª EDIÇÃO DO VOLUME 10 介绍第10卷第二版

Revista Lingua Nostra Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/232521.9.1-18

Lucimauro Palles da Silva, Ronei Guaresi

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PROCESSOS FORMATIVOS EM LETRAMENTO E ALFABETISMO ENTRE PROFESSORES(AS) INDIGENAS NO VALE DO JAVARI/AM 在VALE DO JAVARI/AM的土著教师识字和识字的形成过程

Revista Lingua Nostra Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/232521.8.2-11

Adria Simone Darte de Souza, Célia Aparecida Bettiol, Sanderson Castro Soares de Oliveira

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LETRAMENTO LITERÁRIO: Uma sequência didática de leitura do conto "A solução" 文学素养:阅读短篇小说《解决方案》的说教顺序

Revista Lingua Nostra Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/232521.2.2-14

J. C. Machuca, Liciáuria Marques Rocha, Francisco Rogiellyson da Silva Andrade

{"title":"LETRAMENTO LITERÁRIO: Uma sequência didática de leitura do conto \"A solução\"","authors":"J. C. Machuca, Liciáuria Marques Rocha, Francisco Rogiellyson da Silva Andrade","doi":"10.29327/232521.2.2-14","DOIUrl":"https://doi.org/10.29327/232521.2.2-14","url":null,"abstract":"Neste artigo, e apresentada uma proposta de sequencia didatica para realizar a leitura do conto “A solucao”, de Clarice Lispector. Para isso, utilizou-se como premissa teorica para analise literaria as consideracoes de Gancho (1997), para quem uma boa narrativa apresenta cinco elementos constitutivos das narrativas: o enredo, as personagens, o narrador, o tempo e o espaco. Em contribuicao a isso, Cortazar (2006), ao teorizar sobre o conto, afirma que um bom exemplar desse genero deve ser incisivo, mordente, sem tregua, desde as primeiras frases. Para formulacao da sequencia didatica, partiu-se da proposta de Cosson (2018), autor que sugere etapas que propiciam o contato critico com o texto literarios, com vistas a formacao de leitores literariamente letrados, a saber: motivacao, introducao, leitura e interpretacao. Sob o vies desse autor, uma formulacao didatica como essa capacita o leitor a ter contato com a linguagem literaria em sua dimensao artistica, construindo letramento para que o sujeito se engaje e circule em praticas sociais em que o texto literario e objeto de mediacao. As atividades formuladas sugerem a analise do texto literario, comportando as dimensoes do contexto de producao do conto, da producao literaria da autora, dos mecanismos linguistico-enunciativos de construcao dos sentidos e das possibilidades de compreensao geradas pela leitura. Um empreendimento como esse fez com que se pense que a leitura literaria na escola, longe de moldes historicizantes, capacita o estudante a ter contato com o texto literario, de maneira a significa-lo de maneira critica e como objeto de fruicao e de produto cultural da sociedade.","PeriodicalId":297235,"journal":{"name":"Revista Lingua Nostra","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131210383","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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PRECONCEITOS E DECISÕES JUDICIAIS: Distorções hermenêuticas na série “olhos que condenam” 偏见与司法判决:“谴责之眼”系列中的解释学扭曲

Revista Lingua Nostra Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/232521.8.2-9

Julia Ribeiro Pereira, Amanda Cavalcante Rosa Mascarenhas, Joao Paulo Carvalho, Milena Oliveira da Silva

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O JUDICIÁRIO COMO FONTE REPRODUTORA DO RACISMO: Uma análise do processo hermenêutico nas decisões judiciais 司法作为种族主义的再生产来源:司法判决的解释学过程分析

Revista Lingua Nostra Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/232521.8.2-4

Maiara Pedral dos Santos, Iago, Laís Brenda, Sarah

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OS MULTILETRAMENTOS APLICADOS A PRODUÇÃO DE CONTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA PROPOSTA DE ENSINO 多元文化在小学故事创作中的应用二:教学建议

Revista Lingua Nostra Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/232521.2.2-6

Anne Sharon Nobre Silva, A. M. Lima

{"title":"OS MULTILETRAMENTOS APLICADOS A PRODUÇÃO DE CONTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA PROPOSTA DE ENSINO","authors":"Anne Sharon Nobre Silva, A. M. Lima","doi":"10.29327/232521.2.2-6","DOIUrl":"https://doi.org/10.29327/232521.2.2-6","url":null,"abstract":"The present study on the multiliteracies applied to the production of short stories in elementary education, part of the perspective that the school in the teaching-learning process needs to incorporate some concepts present since the end of the 20th century, which are not yet commonly present in pedagogical practices. So this aims to develop a didactic project of genre working on the concept of intertextuality between the discourse/multimodal short story and minutevideo genres, taking into account school’s internal projects, official education documents, and what Multiliteracies, Digital Information and Communication Technologies (DICT) and the teaching of discursive genres theories say. In order to achieve so, we focus on the theme of child labor and adolescents’ professionalization/professional learning. Bakhtin's (2000) perspective on the discourse genres is our theoretical framework. We also discuss the concept of Didactic Sequences according to Schneuwly and Dolz (2004), the concepts of Didactic Genre Projects according to Kersch Coscarelli and Cani (2016), the studies of Literacies according to Tfouni (2010) and Kleiman (1995). In addition, we also focus on the New and Multiletracies study according to Rojo (2012), Cosson’s (2009) literary literacy studies, and the concept of new technologies in education according to Coscarelli (2016). Finally, we discuss federal education documents in Brazil, National Curriculum Parameters (1997), and Common Curricular National Base (2017). It is intended, therefore, to affirm that it is possible to combine the didactic project of gender, contemplating the internal projects of the school and contributing to the development of reading, writing, critical sense and digital literacies in students.","PeriodicalId":297235,"journal":{"name":"Revista Lingua Nostra","volume":"96 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122583777","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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DIÁSPORAS NARRATIVAS: Uma análise do hibridismo midiático na construção da leitura performática em Grada Kilomba. 叙事散居:格拉达·基隆巴表演阅读建构中的媒介杂糅分析。

Revista Lingua Nostra Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/232521.8.1-3

Ivan Tadeu Gomes de Oliveira

{"title":"DIÁSPORAS NARRATIVAS:\u0000 \u0000 Uma análise do hibridismo midiático na construção da leitura performática em Grada Kilomba.","authors":"Ivan Tadeu Gomes de Oliveira","doi":"10.29327/232521.8.1-3","DOIUrl":"https://doi.org/10.29327/232521.8.1-3","url":null,"abstract":"Our temporality calls our attention to new formats of colonialism or to the materialization of racism practices which reverberate both in the daily life of social relations and in virtual environments, either through the words and neologisms of natural language, or through more outrageous explanation of prejudicial speeches and discourses, sometimes assured by institutional, political and even police authorities. Having given the problem, how can applied linguistics and the contemporary art, altogether, contribute to solve this issue and provide anti-racism education? In an attempt to find possible answers, this article starts with studies, reflections and contributions on new and multi-tools to analyze how different languages are articulated to form the artistic genre “performance”, since other artistic formats convey messages, but do not p rovide such a dialogue with the centrality of the body, which is, in general, the beginning and the end of racist speeches. In order to do so, we take the performance Narciso and Eco , by Grada Kilomba, as a corpus, seeking to identify the main characteristics of the genre in it, proposing to investigate how the performance articulates different media and languages to build intertextually an explanatory post-colonial and decolonial narrative of the subtle materialization of racism. For such, the reflections presented here consider a current context denouncing episodes of racism at the global level, discuss the introduction of digital languages in this artistic genre and highlight, from the multi-tools perspective, what the demands for reading this hybrid artistic genre are. Along these lines, this article demonstrates how interwoven with performance art the digital language (the target of multi-tools) is, pointing to the need to respond these demands on the educational level.","PeriodicalId":297235,"journal":{"name":"Revista Lingua Nostra","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128194334","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EPISTEMOLOGIAS DO LETRAMENTO RACIAL CRÍTICO NO CONTEXTO BRASILEIRO: Identidades de professoras de línguas estrangeiras e interseccionalidades com raça, gênero e classe social 巴西背景下的批判性种族素养认识论:外语教师的身份与种族、性别和社会阶层的交叉性

Revista Lingua Nostra Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/232521.8.1-8

Aparecida de Jesus Ferreira

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A (DES)CONSTRUÇÃO DA INFÂNCIA E O RACISMO NO CONTO “NEGRINHA”, DE MONTEIRO LOBATO 蒙泰罗·洛巴托的短篇小说《尼格里尼亚》中童年和种族主义的(不)建构

Revista Lingua Nostra Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/232521.8.2-2

Izandra Alves

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