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Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019)最新文献

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Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.sbie.2019.1531

N. Costa, C. P. Júnior, M. Fernandes

引用次数: 3

O desenvolvimento do Pensamento Computacional além do ensino em ciências exatas: uma revisão da literatura 计算思维在精确科学教学之外的发展:文献综述

Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.sbie.2019.528

F. Souza, Ramon Leite, Cecy Maria Martins Brito, Maria Villela, C. Q. Santos

{"title":"O desenvolvimento do Pensamento Computacional além do ensino em ciências exatas: uma revisão da literatura","authors":"F. Souza, Ramon Leite, Cecy Maria Martins Brito, Maria Villela, C. Q. Santos","doi":"10.5753/cbie.sbie.2019.528","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.528","url":null,"abstract":"There is much research related to the application of Computational Thinking (CP) in the most diverse levels of teaching.However, when analyzing works that have already reviewed the literature on this subject, it was first noticed that there is not a consistent number of papers that use the PC beyond the exact sciences. In this sense, the present work seeks to investigate in a more specific way how the teaching of the CP has been worked in disciplines that are not of exact, through a review of the literature. The results showed that the number of papers in Brazil in this cut is still incipient and that the teaching of the CP is still very focused on its application in the area of exact sciences, rather than being worked on a more interdisciplinary proposal. Resumo. Há muitas pesquisas relacionadas à aplicação do Pensamento Computacional (PC) nos mais diversos nı́veis de ensino. Porém, ao analisar trabalhos que já fizeram revisão da literatura nessa temática, observou-se a princı́pio não haver um consistente número de trabalhos que empregam o PC além das ciências exatas. Nesse sentido, o presente trabalho busca investigar de maneira mais especı́fica como o ensino do PC tem sido trabalhado em disciplinas que não sejam de exatas, através de uma revisão da literatura. Os resultados evidenciaram que o número de trabalhos no Brasil nesse recorte ainda é incipiente e que o ensino do PC ainda está muito voltado para sua aplicação na área de ciências exatas, ao invés de ser trabalhado numa proposta mais interdisciplinar.","PeriodicalId":290331,"journal":{"name":"Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019)","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131988604","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 6

An approach for children's emergent literacy adaptive activities 儿童突发性识字适应性活动的研究方法

Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.sbie.2019.489

J. Mombach, Paulo S. Souza, Fabrízzio Soares, F. D. Rossi, T. Ferreto, Lara Leal

引用次数: 1

O uso de corretores automáticos para o ensino de programação de computadores para alunos de engenharia 在工程专业学生的计算机编程教学中使用自动代理

Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.sbie.2019.449

Palloma Brito, Reinaldo Fortes

引用次数: 0

Usando Comunicação Aumentativa e Alternativa para ensinar Equivalência de Estímulos 使用增强和替代沟通来教授刺激对等

Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.sbie.2019.1281

Jayr Alencar Pereira, N. Franco, R. Pereira, R. Fidalgo

引用次数: 1

Um Modelo para Criação de Jogos Sérios e Ubíquos orientados à Aprendizagem baseada em Problemas 基于问题的学习，创造严肃且无处不在的游戏的模型

Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.sbie.2019.743

Sandro Oliveira Dorneles, C. M. Costa, S. Rigo, J. Barbosa

{"title":"Um Modelo para Criação de Jogos Sérios e Ubíquos orientados à Aprendizagem baseada em Problemas","authors":"Sandro Oliveira Dorneles, C. M. Costa, S. Rigo, J. Barbosa","doi":"10.5753/cbie.sbie.2019.743","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.743","url":null,"abstract":"The easy access and evolution of mobile devices enables new educational scenarios with challenges and integration opportunities. Different games have been developed in recent years to support teaching and learning in the most different areas. In this way, this article proposes a model for the development of serious and ubiquitous games oriented to problem-based learning. The model allows the teacher to create games and adapt to real-world scenarios. The evaluation of the model was conducted through a prototype tested with a group of 13 teachers from different areas that indicated satisfactory results and which indicated intention to use the model. A second evaluation involving 22 students from the 8th year of elementary school indicated that the game created allowed motivation and engagement. Resumo. O fácil acesso e evolução dos dispositivos móveis, possibilita novos cenários educativos com desafios e oportunidades de integração. Diferentes jogos foram desenvolvidos nos últimos anos para apoiar o ensino e aprendizagem nas mais diferentes áreas. Dessa forma, esse artigo propõe um modelo para o desenvolvimento de jogos sérios e ubíquos orientados à aprendizagem baseada em problemas. O modelo permite ao professor a criação de jogos e a adaptação para cenários do mundo real. A avaliação do modelo foi conduzida através de um protótipo testado com um grupo de 13 professores de diferentes áreas que indicaram resultados satisfatórios e que apontam intenção de uso do modelo. Uma segunda avaliação envolvendo 22 alunos do 8o ano do ensino fundamental indicou que o jogo criado permitiu motivação e engajamento.","PeriodicalId":290331,"journal":{"name":"Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019)","volume":"66 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134375716","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Revisão por Pares na Aprendizagem de Modelagem de Sistemas: concepção de uma ferramenta de suporte 系统建模学习中的同行评审:设计支持工具

Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.sbie.2019.1975

Romualdo Costa, Patricia Chourio, Alberto Castro, B. Gadelha

{"title":"Revisão por Pares na Aprendizagem de Modelagem de Sistemas: concepção de uma ferramenta de suporte","authors":"Romualdo Costa, Patricia Chourio, Alberto Castro, B. Gadelha","doi":"10.5753/cbie.sbie.2019.1975","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.1975","url":null,"abstract":"The adoption of collaborative learning techniques for software engineering education provides the opportunity for discussing software modeling issues considering multiple points of view. As a consequence, students are expected to develop better models for software problems. To do so, it is necessary to develop or adapt tools that support teachers and students when adopting this approach. This paper describes a study on the use of the Collaborative Learning Peer Review technique in a System Modeling courses. As a result, we have a set of requirements for a tool to support this technique for teaching modeling software with UML (Unified Modeling Language). Resumo. A aprendizagem colaborativa para o ensino de modelagem de sistemas oportuniza a discussão sobre a resolução de problemas baseados em múltiplos pontos de vista. Como consequência espera-se que os estudantes desenvolvam melhores modelos para tratar problemas de software. Para tanto é necessário desenvolver ou adaptar ferramentas que ajudem professores e alunos durante a adoção de tal abordagem. Este artigo descreve um estudo sobre o uso da técnica de aprendizagem colaborativa Revisão por Pares em aulas de modelagem de software. Como resultado, apresenta-se um conjunto de requisitos para a construção de uma ferramenta que dê suporte a técnica de Revisão por Pares no ensino de modelagem de sistemas com UML (Unified Modeling Language).","PeriodicalId":290331,"journal":{"name":"Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019)","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132183921","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Estimação de Índices de Aprovação e Reprovação Escolar do Ensino Médio 高中毕业及格和不及格率的估计

Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.sbie.2019.339

Ricardo Batista das Neves Junior, Rafaella Nascimento, Roberta Fagundes, P. Neto

{"title":"Estimação de Índices de Aprovação e Reprovação Escolar do Ensino Médio","authors":"Ricardo Batista das Neves Junior, Rafaella Nascimento, Roberta Fagundes, P. Neto","doi":"10.5753/cbie.sbie.2019.339","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.339","url":null,"abstract":"Educational data mining seeks to study and contribute results that explain variables and find possible solutions to problems in the area of education. Considering this motivation, this article describes a study based on educational data provided by INEP and the construction of prediction models using nonparametric quantile regression with and without parameter optimizer. We present a descriptive study of the explanatory variables of the model, which is used to predict school approval and disapproval. The results obtained show that the quantile regression with optimization received a smaller prediction error. The study shows the relevance in the application of nonparametric regression techniques. Resumo. A mineração de dados educacionais busca estudar e contribuir com resultados que expliquem variáveis e encontrem possı́veis soluções para problemas na área da educação. Tendo em vista essa motivação, este artigo descreve um estudo com base em dados educacionais fornecidos pelo INEP e a construção de modelos de predição utilizando a regressão quantı́lica não paramétrica com e sem otimizador de parâmetros. Apresenta-se um estudo descritivo das variáveis explicativas do modelo o qual é utilizado para predizer a aprovação e a reprovação escolar. Os resultados obtidos mostram que a regressão quantı́lica com otimização obteve menor erro de predição. O estudo mostram a relevância na aplicação de técnicas não paramétricas de regressão.","PeriodicalId":290331,"journal":{"name":"Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019)","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132906919","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Uma Análise sobre o Desempenho de Alunos de Graduação em Disciplinas Iniciais de Programação 本科生在早期编程学科中的表现分析

Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.sbie.2019.1876

Erivan Lima, E. Coutinho

{"title":"Uma Análise sobre o Desempenho de Alunos de Graduação em Disciplinas Iniciais de Programação","authors":"Erivan Lima, E. Coutinho","doi":"10.5753/cbie.sbie.2019.1876","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.1876","url":null,"abstract":"Teaching programming is a complex task that requires a lot of effort by teachers, especially when the theory should be aligned with practice. There are several difficulties encountered by teachers and students during programming disciplines, culminating in high failure and dropout rates. This work aims to analyze the academic performance of students in an initial discipline of programming, in an undergraduate course. The methodology of this article was subdivided into four steps: data collection, data processing, hypothesis creation and analysis, through visualization of data in the form of Venn diagrams, in a computational tool. Visualization of the data enabled a simple analysis of academic information (scores, attendance and school failure), allowing identification of situations and support for decision making. Resumo. O ensino de programação é uma tarefa complexa que requer muito esforço por parte dos docentes, especialmente quando a teoria deve ser alinhada com a prática. São diversas as dificuldades encontradas por docentes e discentes durante as disciplinas de programação, culminando em altas taxas de reprovação e evasão. Este trabalho tem como objetivo analisar o desempenho acadêmico dos alunos em uma disciplina inicial de programação de um curso de graduação. A metodologia deste artigo se subdividiu em quatro etapas: coleta de dados, tratamento de dados, criação de hipóteses e análise das mesmas, por meio de visualização de dados em forma de diagramas de Venn, em uma ferramenta computacional. A visualização dos dados possibilitou uma análise simples de informações acadêmicas (notas, frequência e reprovação), permitindo identificação de situações e apoio para tomada de decisão.","PeriodicalId":290331,"journal":{"name":"Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019)","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117231008","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Otimização e automação da predição precoce do desempenho de alunos que utilizam juízes online: uma abordagem com algoritmo genético 使用在线裁判的学生早期表现预测的优化和自动化:遗传算法的一种方法

Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019) Pub Date : 2019-11-11 DOI: 10.5753/cbie.sbie.2019.1451

F. Pereira, Elaine H. T. Oliveira, D. Fernandes, Leandro S. G. Carvalho, H. Júnior

{"title":"Otimização e automação da predição precoce do desempenho de alunos que utilizam juízes online: uma abordagem com algoritmo genético","authors":"F. Pereira, Elaine H. T. Oliveira, D. Fernandes, Leandro S. G. Carvalho, H. Júnior","doi":"10.5753/cbie.sbie.2019.1451","DOIUrl":"https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.1451","url":null,"abstract":"In this work, we present an approach to predict student performance in the very first two weeks from CS1 classes, which use programming online judges. We performed the prediction with a binary classification, i.e., we estimated whether the student succeeded or failed. To do so, we employed a method using an evolutionary algorithm to build and optimize automatically the machine learning pipeline. We trained the predictive model with data from 9 different courses run during 6 terms (2016-2018). As a result, we achieved an AUC of 0.87 on the validation set. Resumo. Neste trabalho é apresentada uma abordagem para a predição ainda nas duas primeiras semanas de aula do desempenho de alunos de turmas de Introdução à Programação de Computadores que utilizam sistemas de correção automática de código. O desempenho do aluno foi inferido através de uma classificação binária, isto é, foi estimado se o aluno iria ser aprovado ou reprovado na disciplina. Para tanto, foi utilizado um método que emprega uma algoritmo genético para a construção automática de um pipeline de aprendizagem de máquina. O modelo foi treinado com dados de alunos de 9 cursos diferentes ao longo de 6 semestres distintos (2016-2018). Como resultado, obteve-se uma área sob a curva ROC de 0,87 na base de validação.","PeriodicalId":290331,"journal":{"name":"Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019)","volume":"16 3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116630727","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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