Anais do I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental最新文献

{"title":"RESÍDUOS SÓLIDOS E OS IMPACTOS AMBIENTAIS: UM ESTUDO DE CASO NO MUNICIPIO DE NOVA OLINDA DO MARANHÃO","authors":"Thaís Mayara da Silva Carvalho, Mariana Frazao, Sthephany Victoria Barros De Farias","doi":"10.51189/rema/1710","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/1710","url":null,"abstract":"Introdução: Os resíduos sólidos são elementos negativos, causador da degradação ambiental. O conhecimento da composição do lixo urbano é essencial para programar um gerenciamento adequado. A importância da educação ambiental é essencial para o manuseamento adequado destes, pois a mesma é um instrumento para a reflexão das pessoas na valorização do meio ambiente. Objetivo: O presente trabalho teve como objetivo avaliar a forma como os resíduos sólidos da cidade de Nova Olinda do Maranhão são tratados e os impactos ambientais negativo advindos pela má disposição destes. Materiais e Métodos: O estudo foi realizado através de estudo de caso com pesquisa de campo, fazendo observações diretas sob área de estudo, visando a diagnosticar a situação atual do Resíduo Sólido. Para tanto, utilizou-se de levantamento fotográfico, buscando representar os possíveis impactos ambientais ocasionados pelo Resíduo Sólido, no decorrer da cidade. Quanto ao método de avaliação de impactos ambientais, utilizou-se para avaliar o Aterro Sanitário, identificação e descrição dos possíveis impactos ambientais ocorridos na área. Resultados: No município foram constatados nos três locais da cidade (entrada, saída e praça), os impactos ambientais como: poluição visual, degradação do solo, possível degradação do lençol freático e entre outros; no aterro municipal foram detectados qualitativamente: compactação do solo, emissão de gases de efeito estufa, Possível depreciação do lençol freático, Stress da Fauna local, Redução da biodiversidade nativa, Redução da capacidade de sustentação da flora, Redução da biota do solo, Poluição visual e Proliferação de doenças Conclusão: A Educação Ambiental integra o ser humano ao meio ambiente ela deve estar inserida em um planejamento como uma ação pedagógica necessária; É necessário mais campanhas, por parte do ministério do meio ambiente e uma melhor Gestão de Resíduos Sólidos do governo municipal e estadual, devem investir em locais para tratamento desses resíduos sólidos, devendo melhorar a forma de utilização do Aterro Sanitário Municipal.","PeriodicalId":289148,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125333596","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM TEMPO DE PANDEMIA: UM OLHAR ESPECIAL PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA","authors":"M. Santos","doi":"10.51189/rema/1713","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/1713","url":null,"abstract":"Introdução: Nos últimos anos, a temática ambiental vem ganhando bastante destaque na sociedade moderna, devido a grande preocupação com o meio ambiente, uma vez que, é necessário buscar novas alternativas para o desenvolvimento sustentável. Desse modo, a educação ambiental (EA) emerge como meio de criar oportunidades para o debate das questões socioambientais, sobretudo dentro do espaço escolar. É primordial que esse debate ocorra em todos os níveis da educação e nos diversos seguimentos da sociedade para construção de uma consciência ecológica para preservação do meio ambiente. No início de 2020, a Organização Mundial da Saúde, declarou estado de pandemia devido a disseminação descontrolada do coronavírus, uma das medidas impostas por vários países, inclusive o Brasil, foi o isolamento social rígido na tentativa de controlar a disseminação e consequentemente também acarretou a suspensão das aulas presenciais. Diante desse contexto, todo o processo de ensino-aprendizagem foi afetado e dessa maneira, o ensino da EA. Objetivos: Este trabalho teve como objetivo geral analisar através de pesquisas bibliográficas e coleta de dados os impactos da pandemia na Educação Básica dando ênfase para o processo de ensino-aprendizagem da EA. Assim como os reflexos da importância da EA para formação do indivíduo com habilidade necessária para a transformação da realidade. Material e Métodos: Para atingir os objetivos propostos realizou-se um estudo bibliográficos em duas fases distintas. A primeira fase consistiu análise de dados qualitativos sobre indicadores da educação em nível nacional, utilizando as fontes IBGE e do INEP. Já segunda fase procedeu-se ao estudo de artigos científicos sobre a problemática discutida. Resultados: Podemos perceber, que pandemia de Covid-19 fez crescer a evasão escolar impactando diretamente o ensino da Educação Ambiental, onde cerca de 13,9 % da população entre 6 a 17 anos está fora da escola ou sem atividade escolar. O ensino remoto, por sua vez, impossibilita uma educação efetiva sobre as questões ambientais, por inúmeros fatores internos e externos. Conclusão: Portanto, a educação ambiental deve ser trabalhada de forma democrática para conscientização e sensibilização do educando, procurando assim superar as barreiras impostas pelo contexto atual.","PeriodicalId":289148,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122747674","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"CAPTAÇÃO E ARMAZENAMENTO DE ÁGUA DE CHUVA COMO TECNOLOGIA DE CONVIVÊNCIA COM O SEMIÁRIDO","authors":"Johnny Jean","doi":"10.51189/rema/1724","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/1724","url":null,"abstract":"Introdução: O Brasil possui uma das melhores reservas de água doce do mundo. No entanto, assim como muitos outros recursos, sua distribuição é irregular em função das características climáticas e de sua geografia. Por causa disto, muitos pesquisadores buscam soluções para esse problema, como por exemplo construir obras hídricas que auxiliem a agricultura familiar em seu desenvolvimento. Objetivos: O objetivo deste trabalho é descrever as vantagens ou desvantagens das principais tecnologias sociais de convivência com o semiárido, além de discutir as potencialidades, os métodos construtivos, os benefícios e as limitações das estruturas tecnológicas erguidas. Material e Métodos: Como procedimento metodológico, foi elaborado um estudo de revisão bibliográfica, analisados registros fotográficos e relatos de agricultores e técnicos de assistência técnica e extensão rural no primeiro semestre de 2018. Os dados foram analisados e interpretados usando o método de pesquisa descritiva. Resultados: Ao longo do tempo, houve 3 delimitações territoriais do semiárido brasileiro, sendo, em 2005, estabelecida a última destas decisões, constituindo-se de 1.031 municípios. A região apresenta variação na precipitação devido a fatores climáticos e geográficos. Importante parte da população do semiárido vive no campo e pratica ardentemente a agricultura, que já é limitada pela escassez de água. As técnicas de captação e armazenamento de água de chuva no semiárido datam de anos anteriores e em 2003 foram objeto de políticas públicas. As estruturas erguidas são: cisternas familiares de 16.000 L, que servem para disponibilizar água potável e de uso doméstico; cisternas calçadões de 56.000 L, que servem tanto para o uso doméstico como para as práticas agrícolas; e barragens subterrâneas, que são utilizadas na pecuária. Conclusão: A pesquisa conclui que as características de adaptabilidade ao meio ambiente, facilidade de replicação e baixos custos de implantação e manutenção são essenciais para estabelecer a viabilidade e funcionalidade das tecnologias sociais. No semiárido, as tecnologias de captação e armazenamento da água da chuva são uma das melhores estratégias. Também promovem a segurança alimentar e nutricional e contribuem para a erradicação da extrema pobreza.","PeriodicalId":289148,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental","volume":"148 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122909277","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PAULO AFONSO LIXO ZERO: UMA ABORDAGEM DE DISSEMINAÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL","authors":"Fernanda Pereira Marques, Yago Araujo Vieira, Giovana de Oliveira Carvalho, Thalita Analyane Bezerra De Alburquerque, V. Marques","doi":"10.51189/rema/1757","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/1757","url":null,"abstract":"Introdução: Uma gestão Lixo Zero é aquela que almeja a mínima geração de rejeitos justificada na devida separação dos resíduos recicláveis e orgânicos. Pode-se também dizer que Lixo Zero é um conceito de vida (urbano e rural), no qual o indivíduo, e consequentemente, todas as organizações das quais ele faz parte, passam a refletir e se tornam ambientalmente conscientes da destinação dos resíduos que produz. O desenvolvimento acelerado do município de Paulo Afonso/BA nas últimas décadas trouxe consigo toda problemática na geração e destinação dos resíduos sólidos doméstico, comercial e industrial. Nesse contexto, o projeto Paulo Afonso Lixo Zero, vinculado ao Instituto Lixo Zero Brasil – ILZB, foi iniciado por meio de parcerias e agentes voluntários. Objetivos: Estabelecer a melhoria contínua na destinação adequada dos resíduos sólidos através da Educação Ambiental; Implantar os conceitos estabelecidos pelo ILZB, incluindo missão, visão e valores. Materiais e Métodos: O projeto Paulo Afonso Lixo Zero visou atingir os objetivos enviesado numa abordagem qualitativa lidando diretamente com a população. Foi criada uma página pela plataforma Instagram na qual foram feitas postagens informativas sobre resíduos sólidos, educação ambiental, sustentabilidade, dicas de reciclagem de diversos materiais. Também foram realizados mutirões de limpeza, arrecadamento de materiais para oficinas, vídeos interativos, assim como divulgação de ecopontos pela cidade, palestras e reuniões sobre tópicos ambientais. Resultados: Os resultados parciais apontam um perceptível interesse da população demonstrado pela participação significativa e ativa nas ações do projeto, tanto por meio da interação na mídia social como na adesão às palestras e ao descarte nos ecopontos espalhados pelo município. De acordo com as informações passadas pela embaixadora do Paulo Afonso Lixo Zero, os seguidores do perfil conseguem sanar dúvidas e interagir de forma positiva em todas as ações movidas pelo projeto. Conclusão: É imperioso apontar que a educação ambiental é o cerne no qual o crescimento do projeto se dá. O desenvolvimento da metodologia mostrou que o desconhecimento das questões ambientais pela população emergente é sanado pela disseminação de informações, participação cidadã, bem como pela determinação dos envolvidos no projeto para a conscientização do maior número de indivíduos.","PeriodicalId":289148,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental","volume":"2016 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132762704","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"O PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AGRICULTURA FAMILIAR (PEAAF) COMO INCENTIVO A PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS","authors":"Victoria Miranda Machado, Markel Adriel Sousa Farias, Francisco Igo Leite Soares","doi":"10.51189/rema/1727","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/1727","url":null,"abstract":"Introdução: Problemas relacionados ao uso ineficiente dos recursos naturais tem se configurado como pauta constante acerca da temática em todo o mundo. Neste sentido, a educação ambiental (EA) pode ser caracterizada como uma alternativa, capaz de promover uma maior consciência ambiental, sobretudo, no que diz respeito ao uso eficiente desses recursos. Aliado a EA, a agricultura familiar (AF) vem se destacando como uma importante alternativa para dinamização da economia, a conservação da biodiversidade e o desenvolvimento de práticas que remetem à sustentabilidade. Objetivos: Sob essa ótica, o estudo tem o objetivo descrever as principais ações do Programa de Educação Ambiental e Agricultura Familiar (PEAAF), como política pública de incentivo à preservação da natureza. Material e métodos: A pesquisa desenvolveu-se por meio de revisões bibliográficas a partir de trabalhos publicados. Resultados: Assim sendo, o PEAAF é um programa de EA voltado ao público da AF, instituído pela Portaria do Ministério do Meio Ambiente n° 169, de 23 de maio de 2012 e materializado pelas contribuições da Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) e da Política Estadual de Educação Ambiental. Acerca da operacionalização do programa, inicialmente são realizadas oficinas para orientar sua implementação nos estados, através de diferentes órgãos federais, estaduais, municipais e organizações da sociedade civil. Desde sua criação, o mesmo vem sendo realizado em diversos estados do país, tais como, o Acre, Amazonas, Bahia, Pará, Tocantins, Mato Grosso, Minas Gerais e São Paulo. O PEAAF visa estimular processos educacionais participativos capazes de promover a formação, capacitação, comunicação e mobilização social; colaborar com o desenvolvimento rural mais sustentável; auxiliar a regularização ambiental dos estabelecimentos rurais da AF; e, promover a agroecologia e as práticas produtivas sustentáveis. Conclusão: Por fim, nota-se que o PEAAF é uma política pública promissora, pois estimula os agricultores familiares a participarem de um processo de educação emancipatória, que incorpora a agroecologia nas práticas produtivas sustentáveis. Enquanto segmento produtivo e social, a agricultura familiar é uma grande aliada para o desenvolvimento rural sustentável e as ações educativas disseminadas, promovem a construção de valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente.","PeriodicalId":289148,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133984735","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"POLINIZANDO O SABER: PROJETO LEVA EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA CRIANÇAS E JOVENS UTILIZANDO ABELHAS COMO MODELO EDUCACIONAL","authors":"Nathália Oliveira Lima, Nádilla Gonçalves Andrade, Laiza Bezerra Lima, Joelson Sousa Junior, Gabriel Pereira Imolesi Barbosa","doi":"10.51189/rema/1805","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/1805","url":null,"abstract":"Introdução: Nos últimos anos foi observado um declínio na população de abelhas e, sendo elas essenciais para o equilíbrio ecológico e para a agricultura, torna-se necessário conscientizar a população sobre a importância de sua conservação. Objetivo: Difundir conhecimento sobre abelhas para crianças e jovens e incentivar práticas conservacionistas. Materiais e métodos: Ao longo do ano de 2019, o projeto “Polinizando o Saber” visitou as crianças dos denominados Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) no município de Palmas-TO levando para as escolas palestras e materiais didáticos como caixas didáticas que permitiam a visualização de ninhos de abelhas sem ferrão (ASFs) e produtos dessas abelhas. Em 2021, o projeto passou a ocorrer de forma virtual. Foram desenvolvidos vídeos para servirem como material complementar em aulas de Ciências e de Biologia do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio. Tais vídeos foram lançados na plataforma Youtube e utilizam as abelhas como modelo para explicar conceitos biológicos e conscientizar sobre a importância de sua conservação. Resultados: Durante a atuação presencial, o projeto atingiu um total de 11 CMEIs. Muitos alunos nunca tinham ouvido falar de abelhas nativas ou abelhas sem ferrão, outros associavam automaticamente à picada da abelha Apis mellifera. O único produto das abelhas que eles já tinham contato e sabiam o uso foi o mel. Os demais produtos, como própolis e pólen, o primeiro contato foi através do projeto. O Polinizando o Saber Online até o momento conta com 185 inscritos no canal do YouTube e lançou 6 vídeos, os quais somados obtiveram 500 visualizações. A versão virtual permitiu expandir o projeto para fora do município de Palmas, foram recebidos relatos de pessoas de diferentes estados que tiveram acesso aos vídeos. Conclusão: O conhecimento acerca das abelhas ainda é incipiente na população de modo geral. As ações desenvolvidas estão ajudando a mudar isso e assim contribuir para que as novas gerações possam agir em prol da conservação desses seres.","PeriodicalId":289148,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental","volume":"278 1-2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134426371","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PRODUÇÃO DE SABÃO ECOLÓGICO COM ALUNOS DE 8º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO SESI TAGUATINGA/DF","authors":"Edilane Martins Ferreira, Janaina Lara da Silva, K. Costa","doi":"10.51189/rema/1800","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/1800","url":null,"abstract":"Introdução: Um dos maiores problemas enfrentados pela população mundial, ainda é o lixo e buscas por alternativas para o reaproveitamento desses resíduos, o que vêm crescendo em diversos projetos nas escolas. Sabe-se que óleos de cozinha são gerados em grande quantidade e, quando despejados em lugares impróprios e de forma incorreta causam a contaminação do corpo hídrico além de entupir a rede de esgoto. Sabendo disso, foi proposto na Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, adotada no currículo do SESI/DF, o Projeto Sabão Ecológico, que foi desenvolvido nas turmas de 8º ano do Ensino Fundamental do Sesi Taguatinga/DF, tendo como tema central da SNCT/2019 a Bioeconomia. Objetivo: Este trabalho teve como objetivo conscientizar a comunidade escolar sobre a necessidade de reutilizar o óleo de cozinha como alternativa para amenizar os impactos causados por este, quando descartado de forma incorreta no ambiente. Material e Métodos: O trabalho foi desenvolvido nas aulas de Ciências, Matemática e Projetos em 2 etapas, consistindo na coleta de óleo de cozinha usado e divisão das turmas de 8º anos em 6 grupos menores, ficando cada grupo com um tópico para pesquisa: 1-Levantamento de dados sobre a utilização de óleo proveniente de frituras; 2- Impacto ambiental provocado pelo descarte inadequado de óleo; 3-História do surgimento do sabão; 4-Química da produção de sabão pelo processo de saponificação; 5- Confecção de folders ou panfletos para conscientização da comunidade escolar sobre a reutilização do óleo; 6- Confecção de receitas de diferentes tipos de sabão. A segunda etapa do trabalho consistiu na apresentação para toda a comunidade escolar durante a Feira de Ciências, por meio de apresentações que se deu por painéis, banners, maquetes, cartazes, slides impressos, além da entrega de sabão líquido e em barra para os convidados. Resultados: Todos os alunos envolvidos ficaram responsáveis pela produção de sabão em barra e sabão líquido, acompanhados pelas professoras orientadoras. Conclusão: Concluiu-se que o desenvolvimento de práticas pedagógicas diferenciadas possibilita ampliar o conhecimento, tanto da comunidade escolar quanto dos educadores, tendo como ponto principal a integração da teoria e a prática a favor da conscientização e da preservação ambiental.","PeriodicalId":289148,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental","volume":"114 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132252894","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"SALA VERDE - NASCENTES / PROTETORES DA BIODIVERSIDADE","authors":"Jonata Giovanella, Aurora Rupp, Randi Raddatz, Roberta Andressa Pereira, D. Ronchi, Camila Seibt","doi":"10.51189/rema/1747","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/1747","url":null,"abstract":"Introdução: O Parque Natural Municipal Nascentes do Garcia (Parque das Nascentes) está inserido no Parque Nacional da Serra do Itajaí e apresenta histórico de caça, extração ilegal de palmito, madeira e exploração de minérios. Dessa forma, verificou-se a necessidade de realizar atividades de sensibilização ambiental com a comunidade local, a fim de diminuir e/ou eliminar essas ações. Por isso, surge a Sala Verde Nascentes, através do curso “Protetores da Biodiversidade”. Objetivo: O curso tem como objetivo sensibilizar e capacitar adolescentes e jovens moradores de entorno do Parque para atuar com educação ambiental (EA) em espaços de educação formais e não-formais, baseados nos princípios da Ecoformação que é uma maneira sintética, integradora e sustentável de entender a ação formativa, sempre em relação ao sujeito, à sociedade e à natureza (TORRE et al. 2008, p.21). Este programa está vinculado ao Termo de Convênio firmado entre o Instituto Parque das Nascentes (IPAN) e o Serviço Autônomo Municipal de Água e Esgoto (SAMAE) e com a parceria da Universidade Regional de Blumenau (FURB). Metodologia: As atividades do curso são oferecidas na Escola Básica Municipal Pedro II e também na sede do Parque no bairro Progresso, durante o contraturno escolar, uma vez por semana. Nele, 16 estudantes de sexto ao nono ano desenvolvem valores éticos e morais; a capacidade de trabalhar em equipe; identificar espécies chaves da flora e fauna da Unidade de Conservação (UC); conhecer as ameaças, seus hábitos e a importância ecológica; conhecer a geologia e hidrologia do local; ter noções básicas de primeiros socorros; técnicas de condução e sinalização de trilhas. Resultado e conclusão: O Curso encontra-se em andamento, porém, como resultados prévios, pode-se constatar que os estudantes estão mais sensibilizados, referente aos cuidados e respeito com os outros e com a natureza, por meio de vivências nos processos de auto e heteroformação; proativos na criação de jogos e atividades colaborativas; estão mais observadores, compartilhando suas vivências, dúvidas, curiosidades e ideias nas rodas de conversa, e realizando anotações nos seus Diários de Bordo.","PeriodicalId":289148,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental","volume":"34 12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132701858","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"IDENTIFICAÇÃO E CADASTRAMENTO DE ÁRVORES DA FAMÍLIA MYRTACEAE NA REGIÃO DE CANOINHAS (SC): A OCORRÊNCIA DE CURITIBA PRISMATICA NA FLONA DE TRÊS BARRAS-SC","authors":"Lauro William Petrentchuk, Jocieli Mileski Bueno, T. Jansen","doi":"10.51189/rema/1712","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/1712","url":null,"abstract":"Introdução: Mirtáceas compreendem um grupo com cerca de 140 gêneros ocorrendo em toda América do Sul. Algumas espécies representantes desta família possuem ocorrência característica nas matas de pinhais. Objetivo: A diversidade de representantes da família myrtaceae é grande e que muitas espécies desta família possuem apelo comercial, realizou-se a identificação e o cadastramento e árvores matrizes da família myrtaceae com potencial de produção de sementes e mudas na região de Canoinhas-SC. Material e métodos: As coletas de informações a campo ocorreram em fragmentos florestais nativos na região de Canoinhas onde localiza-se também a FLONA de Três Barras-SC. As informações coletadas a campo ocorreram semanalmente de março a junho de 2021. Através de formulário específico, coletou-se informações sobre as árvores (diâmetro, espécie, estado fitossanitário, presença de flores, frutos, etc.). Com auxílio de GPS efetuou-se a marcação de cada indivíduo, e posteriormente realizado o processamento Google Earth e em planilha Excel para compor um cadastro e mapeamento da ocorrência destas matrizes. Resultados: Na FLONA contatou-se pouca ocorrência de Eugenia uniflora e Eugenia pyriformis e praticamente a ausência de Campomanesia xanthocarpa, porém uma grande ocorrência natural de Curitiba prismática. A densidade observada em um fragmento florestal, é de cerca de 4 indivíduos a cada 10m², observada em uma parcela de 400m². Algumas árvores apresentam porte adulto, podendo serem utilizadas como matrizes, tendo em vista que a frutificação e dispersão de sementes mostra-se bem evidente dentro da floresta. Conclusão: Até o presente momento, que houveram poucas matrizes localizadas e cadastradas de outras myrtaceaes. O que é perceptível na FLONA é a grande ocorrência de Curitiba prismatica, e que nos fragmentos estudados na região como um todo, existem grande quantidade de indivíduos desta espécie, porém em sua grande maioria ainda em fase jovem e não reprodutiva, limitando a indicação como matrizes. Assim sendo, frente a algumas afirmações aqui expostas de forma breve, vê-se a necessidade de incentivo a continuidade da pesquisa em fragmentos florestais da região para a busca de matrizes para produção de mudas.","PeriodicalId":289148,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123629520","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"A CONTRIBUIÇÃO DA CIÊNCIA CIDADÃ PARA O CONHECIMENTO DAS AVES NO ESTADO DE SANTA CATARINA, SUL DO BRASIL","authors":"L. Corrêa","doi":"10.51189/rema/1721","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/1721","url":null,"abstract":"Introdução: A ciência cidadã cresceu muito nos últimos anos devido a facilidade de divulgação e acesso às informações. Em relação as aves, se deve principalmente ao surgimento de plataformas digitais que estimulam o aumento de observadores de aves e, assim como biólogos/ornitólogos atuantes, no compartilhamento de informações (fotos, gravações, listas, entre outros). Estas ferramentas podem ser extremamente úteis para educação ambiental e pesquisas científicas, visto que geram imensa base de dados proveniente de diversos locais e períodos. Objetivos: O objetivo deste trabalho é apresentar a contribuição de uma plataforma digital ao conhecimento da avifauna no estado de Santa Catarina. Material e métodos: Neste estudo, utilizamos os dados publicados no sítio Wiki Aves (www.wikiaves.com.br) para Santa Catarina, disponibilizados até 8 de julho de 2021. Este sítio, implementado em 2008, é considerado a maior página digital de interatividade relacionada às aves do país. Resultados: Dos 293 municípios constantes na base de dados do Wiki Aves, 284 possuem algum tipo de informação inserida pelos participantes e apenas nove não possuem dados vinculados. No total, já foram registradas 662 espécies em Santa Catarina (variando de 472 espécies em Joinville a uma única espécie em sete municípios). Dos 2.546 usuários cadastrados, o maior número (538) está localizado em Florianópolis e, opostamente, em outros 49 municípios há apenas um usuário. Até o momento, 247.436 mídias (fotos e gravações) já foram inseridas, sendo que Florianópolis concentra o maior número (31.138), enquanto em seis municípios há apenas uma mídia. Conclusão: Os dados disponíveis na plataforma abrangem mais de 96,9% dos municípios. Notadamente, os municípios mais populosos apresentam mais informações inseridas e/ou número de usuários cadastrados (Florianópolis, por exemplo). Além da probabilidade de mais participantes em municípios com grandes populações, muitos destes municípios possuem atrativos turísticos que fomentam a atividade de observação de aves. As informações disponíveis podem ser úteis na geração de mapas das áreas de ocorrência, acompanhamento de sazonalidade, redução ou expansão de distribuição das espécies, etc. Corroboram também na indicação das áreas pouco exploradas (como o extremo oeste do estado) e que necessitam intensificar os esforços para o conhecimento da avifauna.","PeriodicalId":289148,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125370862","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}