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DiaLog – Schüler_innen diskutieren kontroverse Fragen zum Klimawandel. Förderung schriftlicher Argumentationsfähigkeiten in der Erst-, Zweit- und Fremdsprache Deutsch 学生们讨论气候变化的争议问题。促进德语在第一、第二和第三语言中的文字劝说能力
ÖDaF-Mitteilungen Pub Date : 2022-07-14 DOI: 10.14220/odaf.2022.38.1.160
Victoria Reinsperger, Britta-Katharina Ehrig, Jürgen Ehrenmüller, S. Schicker, Muhammed Akbulut, S. Schmölzer-Eibinger
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Dialog zur Bedeutung diskriminierungskritischer Zugänge 对话歧视的关键联系
ÖDaF-Mitteilungen Pub Date : 2022-07-14 DOI: 10.14220/odaf.2022.38.1.227
Priscilla Layne, I. Dirim
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Sprachenbasiert, selbstgesteuert, begleitet – Akademische Integration internationaler Studierender durch Forschendes Lernen am Beispiel eines Projektseminars zu sichtbarer Mehrsprachigkeit 以项目研讨会的案例为例，进行国际学生学习学习多种语文
ÖDaF-Mitteilungen Pub Date : 2022-07-14 DOI: 10.14220/odaf.2022.38.1.244
Lea Luise Kimmerle, Maike Schikora
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mit.sprache.beruflich.teil.haben – Berufliche Bildung und Arbeit als Sprachlerngelegenheiten 参与语言职业教育和工作是学习语言的机会
ÖDaF-Mitteilungen Pub Date : 2022-07-14 DOI: 10.14220/odaf.2022.38.1.47
Constanze Niederhaus
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Teilhabe verkompliziert: Ein ökologischer Ansatz zum Deutschlernen in Zeiten der Pandemie und danach 分享复杂:在流行病和随之而来的时候对德语学习的生态方法
ÖDaF-Mitteilungen Pub Date : 2022-07-14 DOI: 10.14220/odaf.2022.38.1.13
Glenn Levine-West
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Wofür Deutsch lernen? Die Konstruktion der Bildungsziele von ÖIF-Kursen im politischen Diskurs 学习德语是为了什么?设计政治辩论中的石油教育目标
ÖDaF-Mitteilungen Pub Date : 2022-07-14 DOI: 10.14220/odaf.2022.38.1.189
J. Jakob
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Hochschulkooperationsprojekte als Förderinstrument von Mehrsprachigkeitsbewusstheit. Ein Praxisbericht 整个最初的教学合作项目一个Praxisbericht
ÖDaF-Mitteilungen Pub Date : 2022-07-14 DOI: 10.14220/odaf.2022.38.1.256
M. Riedel, Eva Seidl
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Der Weg vom monolingualen Habitus zur diversitätssensiblen Schule – zentrale Ressourcen zur Ermöglichung von Teilhabe aus Sicht der Lehrpersonen
ÖDaF-Mitteilungen Pub Date : 2022-07-14 DOI: 10.14220/odaf.2022.38.1.126
R. Schuler, Angela Guadatiello, Jonas Scharfenberg, S. Weiß, Ewald Kiel
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»Ich will aber, dass du mit mir Deutsch redest und ich verstehe, was du sagst oder was ihr untereinander sagt, weil es einfach unfair ist« – Einstellungen angehender Lehrpersonen gegenüber Mehrsprachigkeit »我要你和我在说德语,我知道你说什么或你彼此说,就是不公平的是«——你还想设置Lehrpersonen多种语言
ÖDaF-Mitteilungen Pub Date : 2022-07-14 DOI: 10.14220/odaf.2022.38.1.99
Lesya Skintey
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Konstruktionen von Diversität in Deutsch als Fremdsprache Lehrwerken 德语作为外语教学的多样性的产生
ÖDaF-Mitteilungen Pub Date : 2022-07-14 DOI: 10.14220/odaf.2022.38.1.66
Julia Ruck
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