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The Game of Teacher Education in Early Bird Project: moves, disputes and disruptions 早鸟计划中教师教育的游戏:行动、纠纷和中断
Educação & Realidade Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236123288vs02
Emanuelle Perissotto de Assis, Flavia Medeiros Sarti
{"title":"The Game of Teacher Education in Early Bird Project: moves, disputes and disruptions","authors":"Emanuelle Perissotto de Assis, Flavia Medeiros Sarti","doi":"10.1590/2175-6236123288vs02","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236123288vs02","url":null,"abstract":"ABSTRACT Assuming teacher education as a game played among agents in the educational field, this paper analyzes the case of Early Bird Project, which introduced the English language in primary public schools in the state of São Paulo/Brazil through a partnership between the Sa?o Paulo State Secretary of Education and Dutch Institutions. Through the lens of the field concept developed by Pierre Bourdieu, and analyzing documentary and bibliographic data and also semi-structured interviews with teachers from the project, this paper focuses on the ramifications of the proposal’s teacher education of the project, highlighting elements that, together, put at stake the continuity of the game of teacher education and the role of university in this competitive space.","PeriodicalId":286454,"journal":{"name":"Educação & Realidade","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135700060","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Drosophila melanogaster: a meeting point for History, Philosophy, Sociology, and Biology teaching 黑腹果蝇:历史、哲学、社会学和生物学教学的交汇点
Educação & Realidade Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236124150vs02
Julio Alejandro Castro Moreno, Irma Catherine Bernal Castro
{"title":"Drosophila melanogaster: a meeting point for History, Philosophy, Sociology, and Biology teaching","authors":"Julio Alejandro Castro Moreno, Irma Catherine Bernal Castro","doi":"10.1590/2175-6236124150vs02","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236124150vs02","url":null,"abstract":"ABSTRACT Drosophila melanogaster has been the subject of several studies in history, philosophy, sociology, and teaching of biology, evidencing the relevant role it has played as a model organism for experimental practices in genetics and other areas. However, these works are not usually closely intertwined. Therefore, this article intends to contribute to the establishment of links between these areas, understanding the fly as a point of convergence. From this perspective, it proposes to broaden the view on the nature of science, which is an important reference for teachers to make biology teaching more complex.","PeriodicalId":286454,"journal":{"name":"Educação & Realidade","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135702009","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ensino de Ciências e Biologia: amores estranhos, não humanos, conversas & alianças com as plantas e outras formas de narrar a vida 科学和生物教学:奇怪的，非人类的爱，对话等等与植物和其他讲述生命的方式结盟
Educação & Realidade Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236133867vs01
Leandro Belinaso, Daniela Ripoll
{"title":"Ensino de Ciências e Biologia: amores estranhos, não humanos, conversas & alianças com as plantas e outras formas de narrar a vida","authors":"Leandro Belinaso, Daniela Ripoll","doi":"10.1590/2175-6236133867vs01","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236133867vs01","url":null,"abstract":"RESUMO Fauna, flora, ambientes e seres vivos, bem como as relações ecológicas, culturais e sociais entre eles e nós, humanos, e, igualmente, tudo aquilo que lhes/nos acontece em dados tempos e espaços, se articulam com o que chamamos de ensino de Ciências e/ou de Biologia no âmbito da educação escolar e universitária. Os não humanos articulam-se, de modo profundo, com a Literatura, as Artes Visuais, a Antropologia, as Ciências da Vida, a Divulgação Científica e, especialmente, com a vida cotidiana dos humanos – mas parecem afetar, ainda timidamente, as salas de aula escolares e as da formação docente. Nesta direção, o texto busca elencar possibilidades de encontros entre humanos e não-humanos na escola e fora dela.","PeriodicalId":286454,"journal":{"name":"Educação & Realidade","volume":"111 3S 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135702012","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Bringing the Practice of Education in Sciences and Biology 引入科学与生物教育实践
Educação & Realidade Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236125347vs02
Lilian Alves Schmitt, Alci Albiero Junior, Isabel Cristina de Moura Carvalho
{"title":"Bringing the Practice of Education in Sciences and Biology","authors":"Lilian Alves Schmitt, Alci Albiero Junior, Isabel Cristina de Moura Carvalho","doi":"10.1590/2175-6236125347vs02","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236125347vs02","url":null,"abstract":"ABSTRACT The article discusses science teaching practices based on notions of life and nature as generative contexts, in contrast with the usual conceptual definitions in biology. The proposal is to approximate these practices to the horizon of ecological epistemologies (Steil; Carvalho, 2014), where multiple and diverse contemporary comprehensive efforts come together, appraising the materiality of life as well as criticizing human-centered science, which tends to reduce the multiple emergences of the living. The present article analyzes two experiences, being the first one in basic education and a second one within university settings. It concludes, for the sake of the quality of productivity in the realm of science teaching, that returning to the condition of ‘being alive’, through an ‘education of attention’ (Ingold, 2015) is necessary: multiplying forms of life, while promoting an expansion of one’s perception regarding the plurality of existing worlds where existence takes place, through the permanent co-production of life, is the path to walk upon.","PeriodicalId":286454,"journal":{"name":"Educação & Realidade","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135702588","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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História Natural e Educação Ambiental em Diálogo no Ensino de Ciências 自然历史与环境教育在科学教学中的对话
Educação & Realidade Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236123937vs01
Rodrigo Cerqueira do Nascimento Borba, Sandra Escovedo Selles
{"title":"História Natural e Educação Ambiental em Diálogo no Ensino de Ciências","authors":"Rodrigo Cerqueira do Nascimento Borba, Sandra Escovedo Selles","doi":"10.1590/2175-6236123937vs01","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236123937vs01","url":null,"abstract":"RESUMO O artigo analisa experiências pedagógicas de uma professora de Ciências que lecionou em uma escola pública municipal do Rio de Janeiro entre as décadas de 1960 e 1990. As vivências se relacionam a um singular trabalho pedagógico que se estruturou pela construção e manutenção de um zoológico escolar onde animais silvestres vivos eram mantidos e cuidados para serem usados em atividades didáticas sob perspectivas ecológico-evolutivas ou em ações em prol da conservação da fauna. Discute-se mudanças nas práticas de ensino da docente originadas por ressignificações de tradições naturalísticas, apropriadas durante sua formação inicial em História Natural, diante da influência cada vez maior do campo da Educação Ambiental ao longo dos anos.","PeriodicalId":286454,"journal":{"name":"Educação & Realidade","volume":"88 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135702591","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Abominable Loves between Strangers 陌生人之间可恶的爱
Educação & Realidade Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236124090vs02
Thiago Ranniery, Nathália Terra
{"title":"Abominable Loves between Strangers","authors":"Thiago Ranniery, Nathália Terra","doi":"10.1590/2175-6236124090vs02","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236124090vs02","url":null,"abstract":"ABSTRACT How can Biology teaching rewrite life’s logic from the relationship with beings that do not generate any ethical appeal? Is it possible to produce queer worlds in the ethical space of nature? How to perform an ecological poetics of intimacy in Biology teaching? How to love in times of radical ecological transformation? These issues are discussed in this paper from a non-disciplinary approach to explore the teaching of Biology as the art of cultivating tangled stories, in which alien beings have the potential to disturb the overwhelming stories of tragedy that orbit around Anthropos with disquieting and generative reports of an aberrant interspecies love.","PeriodicalId":286454,"journal":{"name":"Educação & Realidade","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135700709","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Encontros e Ficções: conversando com as plantas 遭遇与小说:与植物交谈
Educação & Realidade Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236124169vs01
Eduardo Silveira
{"title":"Encontros e Ficções: conversando com as plantas","authors":"Eduardo Silveira","doi":"10.1590/2175-6236124169vs01","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236124169vs01","url":null,"abstract":"RESUMO Ouvir o que dizem as plantas para com elas conversar é a proposta que mobiliza a escrita deste artigo. Parte-se de uma problematização sobre a perspectiva utilitarista que comumente caracteriza a relação entre humanos e plantas. Relação que se reproduz, também, no ensino de botânica, quando frequentemente pensado a partir de um olhar formativo tecnicista e hierárquico para as plantas e outros não humanos. Assim, baseando-se principalmente em repertórios e noções provenientes das artes, da filosofia e da literatura, o que se busca é construir possibilidades de outros encontros com as plantas. Encontros menos hierárquicos nos quais seja possível escutar a voz quase inaudível das plantas e com elas conversar.","PeriodicalId":286454,"journal":{"name":"Educação & Realidade","volume":"134 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135702011","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Disponibilidade Corporal como Conduta Pedagógica na Docência com Bebês 身体可用性作为婴儿教学的教学行为
Educação & Realidade Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236121685vs01
Márcia Buss-Simão, Isabel Rodrigues da Silva
{"title":"Disponibilidade Corporal como Conduta Pedagógica na Docência com Bebês","authors":"Márcia Buss-Simão, Isabel Rodrigues da Silva","doi":"10.1590/2175-6236121685vs01","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236121685vs01","url":null,"abstract":"RESUMO Este artigo se origina de uma pesquisa que buscou compreender como a composição das relações educativas são demarcadas pelo corpo na docência com bebês. Os sujeitos da pesquisa foram duas professoras e 12 bebês de uma instituição de Educação Infantil pública, sendo os dados gerados por meio de observação participante, registros escritos, fotográficos e audiovisuais. Os dados recolhidos dão visibilidade ao corpo e as demandas e dinâmicas corporais das professoras na composição dessas relações educativas na docência com bebês que requerem relações individuais intermitentes constantes e uma disponibilidade corporal como conduta pedagógica.","PeriodicalId":286454,"journal":{"name":"Educação & Realidade","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135700721","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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The Science and Knowledge in the ‘Invisible City’ 《看不见的城市》中的科学与知识
Educação & Realidade Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236124635vs02
Erica Mariosa Moreira Carneiro, Maria Clara Rodriguez Sosa, Ana de Medeiros Arnt
{"title":"The Science and Knowledge in the ‘Invisible City’","authors":"Erica Mariosa Moreira Carneiro, Maria Clara Rodriguez Sosa, Ana de Medeiros Arnt","doi":"10.1590/2175-6236124635vs02","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236124635vs02","url":null,"abstract":"ABSTRACT This article analyzes the erasures of popular culture in favor of scientific knowledge, from the series Invisible City. Therefore, the series is analyzed with conceptual tools from Michel Foucault and Ailton Krenak. The series premiered in 2020 on a streaming platform, and is about Brazilian folk entities living in a community in Rio de Janeiro. The invisibility refers both to the nonexistence of the characters in the rational world and to the context of peripheral experience. The counterpoints between popular and scientific knowledge are constructed in the narrative, bringing elements from Brazilian histories without simultaneously pretending to be faithful to their cultural productions.","PeriodicalId":286454,"journal":{"name":"Educação & Realidade","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135701039","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Trazendo a Prática da Educação em Ciências e em Biologia de Volta à Vida 让科学和生物教育的实践复活
Educação & Realidade Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236125347vs01
Lilian Alves Schmitt, Alci Albiero Junior, Isabel Cristina de Moura Carvalho
{"title":"Trazendo a Prática da Educação em Ciências e em Biologia de Volta à Vida","authors":"Lilian Alves Schmitt, Alci Albiero Junior, Isabel Cristina de Moura Carvalho","doi":"10.1590/2175-6236125347vs01","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236125347vs01","url":null,"abstract":"RESUMO O artigo objetiva discutir práticas de ensino de ciências partindo de noções de vida e de natureza como contextos generativos, não idênticos às suas definições conceituais na biologia. A proposta é aproximar essas práticas do horizonte das epistemologias ecológicas (Steil; Carvalho, 2014), em que múltiplos e diferentes esforços compreensivos contemporâneos se aproximam, valorizando a materialidade da vida e criticando uma ciência humano-centrada, que tende a reduzir as múltiplas emergências do vivo. Toma em análise duas experiências, uma na educação básica e outra na educação universitária. Conclui pela produtividade para o ensino de ciências de voltar-se à condição do ‘estar vivo’, através de uma ‘educação da atenção’ (Ingold, 2015), multiplicando as formas de vida, à medida em que promove a percepção de mundos plurais, onde a existência se dá pela permanente coprodução da vida.","PeriodicalId":286454,"journal":{"name":"Educação & Realidade","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135702207","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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