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Plant Alliances: companion species in teaching in the face of the Anthropocene 植物联盟:面对人类世的教学中的伴侣物种
Educação & Realidade Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236125011vs02
Susana Oliveira Dias
{"title":"Plant Alliances: companion species in teaching in the face of the Anthropocene","authors":"Susana Oliveira Dias","doi":"10.1590/2175-6236125011vs02","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236125011vs02","url":null,"abstract":"ABSTRACT What can alliances with trees bring about when it comes to teaching experiences in the face of the Anthropocene? This text analyzes the encounters between biological sciences and the arts as seen throughout the “Art, science and technology” course. Having been provoked by Haraway’s (2021) concept of “companion species” and established a connection with works by artists and with authors of education and philosophy, its interest in thinking about what happens between material relations and the systems of signs involved in those exercises which have resulted in two book-objects produced within the course: Floresta de luz and Floresta². The trees call upon people to think of teaching as a laboratory-atelier of perceiving-creating forests and to pay attention to the fabulations between biological sciences and the arts.","PeriodicalId":286454,"journal":{"name":"Educação & Realidade","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135702592","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Do Homo Œconomicus ao Homo in Debitum: efeitos do neoliberalismo na educação 连续Œconomicus Debitum人:新自由主义教育的目的
Educação & Realidade Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236109657vs01
Haroldo de Resende
{"title":"Do Homo Œconomicus ao Homo in Debitum: efeitos do neoliberalismo na educação","authors":"Haroldo de Resende","doi":"10.1590/2175-6236109657vs01","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236109657vs01","url":null,"abstract":"RESUMO Neste artigo discute-se a dívida e o endividamento no mercado educacional como um dispositivo de controle biopolítico nos processos de subjetivação da lógica neoliberal estabelecido pelo gradiente do Homo œconomicus, fazendo com que o consumo educacional seja o investimento na constituição do capital humano. De modo que a produção do sujeito endividado transpõe a subjetividade do modelo do Homo œconomicus para a figura do Homo in debitum, constituindo o efeito desse dispositivo biopolítico. Por fim, aponta-se que o controle que se instaura na vida endividada, no próprio jogo biopolítico, pode provocar resistência para a invenção de outros regimes de verdade que produzam outras subjetividades que não sejam governadas pela dívida.","PeriodicalId":286454,"journal":{"name":"Educação & Realidade","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135700395","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Lições da Evolução: uma abordagem transdisciplinar a partir da arte 进化的教训:来自艺术的跨学科方法
Educação & Realidade Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236123782vs01
Hugo Fortes
{"title":"Lições da Evolução: uma abordagem transdisciplinar a partir da arte","authors":"Hugo Fortes","doi":"10.1590/2175-6236123782vs01","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236123782vs01","url":null,"abstract":"RESUMO O artigo discute a transdisciplinaridade entre os campos do saber e a contribuição das artes visuais para o ensino das ciências naturais. É apresentado o trabalho artístico em vídeo Evoluções em 3 Lições, do próprio autor, no qual se entrelaçam histórias relacionadas à teoria da evolução e ao colonialismo, buscando oferecer uma visão complexa da relação entre humanos brancos, humanos não-brancos e animais não-humanos. Conclui-se que o ensino das ciências aliado à percepção sensível proporcionada pela arte pode contribuir para a constituição de um mundo plural em que o respeito à alteridade e a comunicação entre os campos do saber ocorra de forma mais íntegra e colaborativa, sem deixar de lado as complexidades de cada área.","PeriodicalId":286454,"journal":{"name":"Educação & Realidade","volume":"108 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135701044","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Science and Biology Education: strange, non-human loves, conversations & alliances with plants and other ways of narrating life 科学与生物教育:奇怪的，非人类的爱，对话和;与植物的结合以及其他的生活方式
Educação & Realidade Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236133867vs02
Leandro Belinaso, Daniela Ripoll
{"title":"Science and Biology Education: strange, non-human loves, conversations & alliances with plants and other ways of narrating life","authors":"Leandro Belinaso, Daniela Ripoll","doi":"10.1590/2175-6236133867vs02","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236133867vs02","url":null,"abstract":"ABSTRACT Fauna, flora, environments and living beings, as well as the ecological, cultural and social relations between them and us humans, and, equally, everything that happens to them/us in given times and spaces, are articulated with what we call Science and/or Biology education in the scope of school and university education. Non-humans are deeply articulated with Literature, Visual Arts, Anthropology, Life Sciences, Scientific Dissemination and, especially, with the daily life of humans – but they seem to affect, still timidly, school classrooms and teacher education classrooms. In this sense, the text seeks to list possibilities of encounters between humans and non-humans at school and outside it.","PeriodicalId":286454,"journal":{"name":"Educação & Realidade","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135702603","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ways of Inhabiting the World: a science education with/in the midst of/through life 生活的方式:生活中/生活中/贯穿生活的科学教育
Educação & Realidade Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236124171vs02
Tiago Amaral Sales, Fernanda Monteiro Rigue, Alice Copetti Dalmaso
{"title":"Ways of Inhabiting the World: a science education with/in the midst of/through life","authors":"Tiago Amaral Sales, Fernanda Monteiro Rigue, Alice Copetti Dalmaso","doi":"10.1590/2175-6236124171vs02","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236124171vs02","url":null,"abstract":"ABSTRACT This text presents itself as a manifest, through a writing-workshop (Pontin; Godoy, 2017) to provoke a weave that establishes the urgency of thinking and acting in the construction of other relationships with education in natural sciences in educational spaces. Thereby mobilizing teachings and learnings that weave themselves in the gaps of sympathetic observations, attentive experimentation, and self-educational processes in the midst of life, which cultivate multiple ways of inhabiting and constituting the world. Through a writing-workshop, an invitation to educators emerges from this manifest, no less unsettling, but bathed in vitality, joy and good luck, for them to create circumstances and thoughts with-life in education and in natural sciences.","PeriodicalId":286454,"journal":{"name":"Educação & Realidade","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135702391","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Reencantar a Biologia: como cresce uma raiz quando decidimos olhar para ela? 重新迷人的生物学:当我们决定看根时，它是如何生长的?
Educação & Realidade Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236125010vs01
Fabíola Simões Rodrigues da Fonseca
{"title":"Reencantar a Biologia: como cresce uma raiz quando decidimos olhar para ela?","authors":"Fabíola Simões Rodrigues da Fonseca","doi":"10.1590/2175-6236125010vs01","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236125010vs01","url":null,"abstract":"RESUMO Como cresce uma raiz quando se decide olhar para ela? Essa tem sido uma das perguntas que tem proposto uma busca para reencantar a biologia. Essa busca não está calcada em uma sequência de passos previamente determinados, mas sim na possibilidade de experimentar com o conhecimento científico posto na disciplina de biologia. A necessidade de reencantar assume um desencanto, esse produzido pela hierarquia das espécies em histórias evolutivas contadas antes mesmo de acontecerem. Fragmentos do curso Experimentações Botânicas são trazidos para dar pistas de como se cria um corpo sem órgãos e como isso possibilita embaralhar os sentidos para que se reinvente a biologia.","PeriodicalId":286454,"journal":{"name":"Educação & Realidade","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135702394","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Superando as Aparências: uma problematização analítica da comparação entre Habermas e Paulo Freire 克服表象:哈贝马斯与弗莱雷比较的分析问题化
Educação & Realidade Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.1590/2175-6236121471vs01
Ivonaldo Leite
{"title":"Superando as Aparências: uma problematização analítica da comparação entre Habermas e Paulo Freire","authors":"Ivonaldo Leite","doi":"10.1590/2175-6236121471vs01","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/2175-6236121471vs01","url":null,"abstract":"RESUMO Ultimamente alguns trabalhos têm apontado uma estreita conexão analítica entre o pensador alemão Jürgen Habermas e o educador brasileiro Paulo Freire, descrevendo-se, por exemplo, o “diálogo” como uma categoria que adensa a relação teórica entre ambos. Este artigo procura averiguar a existência de efetivas convergências entre Habermas e Freire. Para tanto, metodologicamente, são revisadas as suas principais produções. Como resultado desse escrutínio, o presente artigo discrepa das perspectivas que realçam a referida conexão. Embora seja possível identificar algumas convergências entre Habermas e Freire, elas são genéricas. Assim, o que é concebido como aproximações entre os dois autores tem, muitas vezes, o status de lugares-comuns.","PeriodicalId":286454,"journal":{"name":"Educação & Realidade","volume":"2015 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135700714","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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