Educação no Século XXI - Volume 43 – Percepções最新文献_第2页

Educação e Síndrome Comportamentalista: uma crítica sociológica 教育与行为综合症:社会学批判

Educação no Século XXI - Volume 43 – Percepções Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-176-0.cap.01

Everton Marcos Batistela, Celso Eduardo Pereira Ramos, Manoel Adir Kischener, Mariza Rotta, R. M. Boeno

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O plantio e a colheita de setembro: Entre a vivência, o simbólico e o pedagógico – O Caruru do Odeere 9月的种植和收获:在经验、象征和教学之间——Odeere的Caruru

Educação no Século XXI - Volume 43 – Percepções Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-176-0.cap.07

Emily Alves Cruz Moy, F. Q. D. Silva, Ana Angélica Almeida Barbosa

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Contribuições da análise epistemológica de Gamboa para o processo de construção da pesquisa 甘博亚的认识论分析对研究建构过程的贡献

Educação no Século XXI - Volume 43 – Percepções Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-176-0.cap.02

Flávia Leal King Baleche, J. Moreira, Líliam Maria Born Martinelli

{"title":"Contribuições da análise epistemológica de Gamboa para o processo de construção da pesquisa","authors":"Flávia Leal King Baleche, J. Moreira, Líliam Maria Born Martinelli","doi":"10.36229/978-85-7042-176-0.cap.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-176-0.cap.02","url":null,"abstract":"Esta produção tem origem em estudos integrantes da disciplina de Seminário de Tese II do Programa de pós-graduação de uma universidade de grande porte do Estado do Paraná sobre a lógica interna de teses já publicadas, vinculadas a diferentes programas de pós-graduação. Um dos aspectos que justificam a relevância científica desse estudo diz respeito à necessidade de referenciais teórico-metodológicos e instrumentos de análise que orientem a formação do pesquisador e favoreçam o processo de ensino no campo da metodologia científica, a fim de que as produções revelem consistência teórica, com repercussão social. Objetiva-se discutir as contribuições da utilização da matriz paradigmática de Gamboa (2012), como subsídio para a formação de pesquisadores e ensino no espaço acadêmico, especialmente no âmbito da pósgraduação. Nessa direção, busca-se compreender a relação possível entre a construção da pesquisa e a lógica interna da mesma, nos estudos da metodologia científica, com vistas à qualidade e coerência das produções acadêmicas. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e análise documental. Para tanto, recorreu-se ao estudo de teóricos como Gamboa (2012), André (2007), Goldenberg (2011), Severino (2007) e Gatti (2001). Não é tarefa fácil produzir boas pesquisas, assim como validá-las. Neste sentido, este estudo permite inferir que o uso da matriz paradigmática se constitui um caminho interessante e de grande confiabilidade para o desenvolvimento de uma análise crítica tanto do processo de construção de uma tese como também da sua análise e avaliação, logo após a sua finalização. Entende-se que o processo de formação em metodologia científica tem muito a contribuir com os diferentes programas de","PeriodicalId":272892,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 43 – Percepções","volume":"74 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129462998","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educação e pensamento complexo: Linguagem e politização do pensamento 教育与复杂思维:语言与思想政治化

Educação no Século XXI - Volume 43 – Percepções Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-176-0.cap.20

José Roberto Moura Rolim, Michelline Viana Campos Lima, Valéria Tavares Bento, Naftali Fidelis de Lima Gomes

{"title":"Educação e pensamento complexo: Linguagem e politização do pensamento","authors":"José Roberto Moura Rolim, Michelline Viana Campos Lima, Valéria Tavares Bento, Naftali Fidelis de Lima Gomes","doi":"10.36229/978-85-7042-176-0.cap.20","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-176-0.cap.20","url":null,"abstract":"The present work in its daring and reflective theme proposes in times of civilization crisis a dialogic and challenging opening, education and complex thinking: language and politicization of thought. This research aims at the innovative and systemic use of language in its figurative and at the same time literal sense. The acceptance of such challenges aim at the simplification of knowledge, provoking reflective and critical thinking, inherent conditions of politicized thinking. This research consciously assumes all intellectual risk of going beyond orderly, ready thinking. Educational formation and politicization of thought, can rather converge in an ideal of a more just and fraternal world and society. The systematic debate within the educational field about language as a mechanism of transmission of knowledge and its strategies of approach aiming at the simplification of knowledge are also recurrent throughout this work. As well as the construction of a non-mutilating thought, which neither isolates nor separates knowledge. The way it is said makes all the difference in the construction of pertinent knowledge, which unites rather than isolates.","PeriodicalId":272892,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 43 – Percepções","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116635062","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A disciplina Estudos Amazônicos: História, memória de professores e os livros didáticos (1990-2000) 亚马逊研究:历史、教师记忆和教科书(1990-2000)

Educação no Século XXI - Volume 43 – Percepções Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-176-0.cap.15

D. H. R. Alves

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O consumo responsável e o chocolate O consumo responsável e O chocolate

Educação no Século XXI - Volume 43 – Percepções Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-176-0.cap.18

A. M. Saleh, P. Saleh

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Discurso e prática de leitura em livros didáticos 教材中的话语与阅读实践

Educação no Século XXI - Volume 43 – Percepções Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-176-0.cap.14

Claudia Milanez Sachet, A. Back

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Interdisciplinaridade- Síndrome Congênita do Zica: uma perspectiva da técnica do zoom na educação básica 跨学科-先天性Zica综合征:基础教育中的缩放技术视角

Educação no Século XXI - Volume 43 – Percepções Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-176-0.cap.11

Keila Pessoa de Oliveira, Isabela Vieira de Carvalho, Jessiklécia Josinalva de Siqueira, F. Kim, Lauricí Maria Pires dos Santos, Flávia Cristiane Vieira da Silva

{"title":"Interdisciplinaridade- Síndrome Congênita do Zica: uma perspectiva da técnica do zoom na educação básica","authors":"Keila Pessoa de Oliveira, Isabela Vieira de Carvalho, Jessiklécia Josinalva de Siqueira, F. Kim, Lauricí Maria Pires dos Santos, Flávia Cristiane Vieira da Silva","doi":"10.36229/978-85-7042-176-0.cap.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-176-0.cap.11","url":null,"abstract":"O ensino das ciências naturais é crucial para expansão da visão de mundo e as múltiplas perspectivas da sua funcionalidade, sendo um canal para o diálogo científico nas escolas e para aguçar o pensamento crítico sobre as mais diversas questões sociais e ambientais. Logo após a revolução tecnológica, a Ciência, tecnologia e sociedade andam juntas (MORTIMER, E. F. 1995). As ciências naturais estão implícitas e explicitas nos processos da sociedade e devem ser tratadas de forma contextualizada nas escolas, a fim de aproximar o discente dos conteúdos abordados em sala. A internalização destes, se dá pela associação com a condição imposta enquanto indivíduo e essa característica é fundamental para que o aluno se veja como integrante daquele sistema (FREIRE, P. 1987). A necessidade de integrar as disciplinas escolares e de contextualizá-las vem tornando-se consenso entre docentes, gestores escolares e demais profissionais da educação. Consequentemente, o termo interdisciplinaridade está cada vez mais presente em pesquisas no âmbito educacional (SOMMERMAN, 2012; MOZENA; OSTERMANN, 2014). Entretanto, uma proposta de ensino realmente interdisciplinar encontra dificuldades e desafios para a sua realização. Nesse sentido, Lück (2000) destaca que a interdisciplinaridade possibilita a integração e interação entre diferentes disciplinas curriculares. Contudo, segundo o autor (Ibid),","PeriodicalId":272892,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 43 – Percepções","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123899905","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Análise e previsão para resultados de jogos de futebol: Uma aplicação ao campeonato da Coréia do Sul 2019 足球比赛结果分析与预测:2019年韩国锦标赛申请

Educação no Século XXI - Volume 43 – Percepções Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-176-0.cap.12

Ingrid de Araújo Felix, Dâmocles Aurélio Nascimento da Silva Alves, Irami Buarque do Amazonas, Vanessa Karoline Inacio Gomes, José Elizângelo Lopes Luna, Lucas Silva do Amaral

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Pesquisa em educação: Historiografia, novas fontes e imprensa 教育研究:史学、新资料与出版社

Educação no Século XXI - Volume 43 – Percepções Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-176-0.cap.21

André Souza dos Santos

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