Educação em Análise最新文献_第2页

Aprendizagem e desenvolvimento: o papel do profissional docente no ensino na Educação Infantil 学习与发展：教学专业人员在幼儿教育中的作用

Educação em Análise Pub Date : 2023-12-01 DOI: 10.5433/1984-7939.2023v8n2p398

Michelle Cuesta Baggio, Luciana Pacheco Rigoleto Zamboni, Elenice Gonçalves Simoni, Heloisa Toshie Irie Saito

{"title":"Aprendizagem e desenvolvimento: o papel do profissional docente no ensino na Educação Infantil","authors":"Michelle Cuesta Baggio, Luciana Pacheco Rigoleto Zamboni, Elenice Gonçalves Simoni, Heloisa Toshie Irie Saito","doi":"10.5433/1984-7939.2023v8n2p398","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n2p398","url":null,"abstract":"Ao considerar a Educação Infantil a primeira etapa da Educação Básica, é preciso entender como se dá o processo de ensino e aprendizagem nesse espaço formal e coletivo. Diante de tal afirmação, o presente texto discute a relação entre o desenvolvimento do psiquismo infantil e o ensino sistematizado na Educação Infantil, a fim de elucidar o papel do profissional docente da infância e a necessidade de ele conhecer as leis do desenvolvimento da criança que devem orientar a sua ação pedagógica. Para atingir o objetivo, optamos por desenvolver um trabalho bibliográfico, tendo como fundamento as premissas da Psicologia Histórico-Cultural e da Pedagogia Histórico-Crítica que defendem a necessidade de um ensino sistematizado com caráter histórico e, ao mesmo tempo, dialético. Primeiramente, discorremos sobre o desenvolvimento do psiquismo humano a partir dos pressupostos das teorias adotadas. Em seguida, abordamos como as crianças aprendem e se desenvolvem, que culmina na terceira parte, com discussões sobre o papel do profissional docente na Educação Infantil. Por fim, como resultado dessas discussões, destacamos a relevância de entender o desenvolvimento da criança e, assim, organizar ações propositivas, de forma sistematizada, que possibilitem atingir os objetivos a que se quer alcançar na primeira etapa da educação.","PeriodicalId":272655,"journal":{"name":"Educação em Análise","volume":" 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138617007","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educação digital na infância: reflexões sobre os direitos das crianças na era das conexões 童年时期的数字教育：对连接时代儿童权利的思考

Educação em Análise Pub Date : 2023-12-01 DOI: 10.5433/1984-7939.2023v8n2p206

Jaqueline Delgado Paschoal

{"title":"Educação digital na infância: reflexões sobre os direitos das crianças na era das conexões","authors":"Jaqueline Delgado Paschoal","doi":"10.5433/1984-7939.2023v8n2p206","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n2p206","url":null,"abstract":"O convívio com computadores, tablets, smartphones e outros dispositivos eletrônicos é tão natural entre as crianças, de modo que tais recursos acabaram por se tornar uma extensão do próprio corpo. Por meio dessas ferramentas, elas se comunicam, brincam e trocam mensagens, muitas vezes sem a supervisão de um adulto que não se dá conta das armadilhas do universo digital. Em vista disso, este estudo tem como objetivo discutir os riscos e os benefícios das tecnologias da informação e comunicação-TICs, na infância, e demonstrar a importância da parceria entre escola e família na construção de uma relação segura e dialógica das crianças com a cultura digital e seus diferentes artefatos tecnológicos. De caráter bibliográfico, o estudo pretende contribuir para a ampliação do debate acerca da utilização consciente das TICs e de seus benefícios na educação das crianças. Concluiu-se que, embora as prescrições legais criminalizem qualquer tipo de circulação de imagens ou transmissão de conteúdos que ofereçam riscos para a integridade física e moral das crianças, cabe à família e à escola a vigilância virtual e o monitoramento no uso da Internet. Para tanto, é necessário que pais e professores compreendam e se apropriem da linguagem digital, de modo a contribuírem para uma educação digital mais acolhedora na infância.","PeriodicalId":272655,"journal":{"name":"Educação em Análise","volume":" 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138614655","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A abordagem Pikler no Brasil e suas contribuições para a prática pedagógica na Educação Infantil 巴西的皮克勒教学法及其对幼儿教育教学实践的贡献

Educação em Análise Pub Date : 2023-12-01 DOI: 10.5433/1984-7939.2023v8n2p465

Débora Fontana Borges, Cassiana Magalhães

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Bebês plurais: Um relato de uma experiência francesa do trabalho com bebês 复数婴儿：法国婴儿工作经验介绍

Educação em Análise Pub Date : 2023-12-01 DOI: 10.5433/1984-7939.2023v8n2p262

Cleide Vitor Mussini Batista, Érika Parlato-Oliveira

{"title":"Bebês plurais: Um relato de uma experiência francesa do trabalho com bebês","authors":"Cleide Vitor Mussini Batista, Érika Parlato-Oliveira","doi":"10.5433/1984-7939.2023v8n2p262","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n2p262","url":null,"abstract":"O presente artigo tem por objetivo relatar o trabalho clínico, educacional e hospitalar com bebês: uma experiência francesa. Na última década, passamos a ter acesso a uma literatura acerca das chamadas \"competências\" dos bebês, que indagam as concepções mais clássicas de um bebê passivo e “nada” provocador. Essas descobertas apresentam um bebê que nos faz interrogar os diferentes olhares em torno deste sujeito. Quem é o bebê falado pelos estudiosos? Como é pensado e falado este bebê por aqueles que se ocupam dele nos ambientes: clínico, hospitalar e educacional? Quem é este bebê que nos fala? Frente a essas indagações, elencamos a questão-problema: O que o bebê tem a nos ensinar? Como metodologia, utilizamos a pesquisa bibliográfica e o relato de uma experiência francesa do trabalho com bebês. Participaram desta experiência doze profissionais e suas equipes, cada qual expondo e tecendo considerações acerca do trabalho desenvolvido com os bebês e seus cuidadores e, ainda, cinco instituições de atendimento e acompanhamento e seus cuidadores. No primeiro momento, abordamos os saberes acerca do bebê do século XXI. A seguir, trazemos alguns recortes elaborados a partir dos diálogos realizados com os profissionais e os pesquisadores que se debruçam em torno das questões clínicas, educacionais e hospitalares sobre o bebê. Então, descrevemos o trabalho realizado por estes profissionais que atuam com bebês.","PeriodicalId":272655,"journal":{"name":"Educação em Análise","volume":"7 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138624016","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Apresentação do dossiê 档案介绍

Educação em Análise Pub Date : 2023-12-01 DOI: 10.5433/1984-7939.2023v8n2p198

Jaqueline Delgado Paschoal, Marta Regina Furlan

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Indústria cultural, infância e brincar em tempos de tecnologia 科技时代的文化产业、童年和游戏

Educação em Análise Pub Date : 2023-12-01 DOI: 10.5433/1984-7939.2023v8n2p340

Roberta Franciele Silva, Marta Regina Furlan

{"title":"Indústria cultural, infância e brincar em tempos de tecnologia","authors":"Roberta Franciele Silva, Marta Regina Furlan","doi":"10.5433/1984-7939.2023v8n2p340","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n2p340","url":null,"abstract":"O artigo em questão visa discutir o brincar infantil tecnológico e a influência da Indústria Cultural em incutir desejos de consumo de forma desenfreada, no intuito de pensarmos outras formas de brincar que não estejam apenas atreladas ao consumo. As reflexões surgiram a partir das atividades relacionadas ao Programa de Pós-Graduação – Doutorado em Educação da Universidade Estadual de Londrina e da participação no Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Infância e Teoria Crítica da respectiva universidade. A metodologia pautou-se em um estudo bibliográfico pelos limiares dos filósofos da Escola de Frankfurt Theodor Adorno (1995) Max Horkheimer (1995), Walter Benjamin (2009) e autores contemporâneos que dialogam com a temática abordada. Constatamos que, com os avanços da modernidade e a mercantilização, houve a perda da singularidade do brinquedo, o qual passou a trazer em si as marcas do capitalismo e com caráter fetichista administrar o brincar infantil. Posto isso, não propomos um retorno ao tempo que se passou, mas chamamos a atenção para responsabilidade enquanto sociedade para formação que estamos oferecendo a nossas crianças frente às armadilhas de um mundo encantado pela tecnologia. ","PeriodicalId":272655,"journal":{"name":"Educação em Análise","volume":"51 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138626900","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A lei do espanhol e a evasão do curso de letras português/espanhol da Unioeste/Cascavel: fenômenos que se cruzam 西班牙语言法和 Unioeste/Cascavel 葡萄牙语/西班牙语文学课程的辍学率：相互交织的现象

Educação em Análise Pub Date : 2023-12-01 DOI: 10.5433/1984-7939.2023v8n2p431

Jéssica Tavares, Maricélia Nunes dos Santos

{"title":"A lei do espanhol e a evasão do curso de letras português/espanhol da Unioeste/Cascavel: fenômenos que se cruzam","authors":"Jéssica Tavares, Maricélia Nunes dos Santos","doi":"10.5433/1984-7939.2023v8n2p431","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n2p431","url":null,"abstract":"Este trabalho investigou a relação entre a revogação da Lei nº 11.161/2005 e a evasão no curso de licenciatura em Letras Português/Espanhol da Unioeste/Cascavel. Com a implantação da Lei do Espanhol, foram abertos cursos de ensino da língua em escolas públicas, a disciplina entrou na grade curricular de muitas instituições, assim como houve a abertura de cursos de graduação para formar profissionais da área e suprir as demandas do mercado de trabalho. Contudo, mesmo antes de todas as instituições conseguirem atender plenamente às normas da referida lei, ocorreu sua revogação em 2017, o que impactou novamente no mercado de trabalho. Nesse sentido, esta pesquisa tem como objetivo compreender em que proporção a revogação da lei influenciou nas motivações para evasão do curso de Letras Português/Espanhol da Unioeste/Cascavel. O estudo partiu de leituras acerca de políticas linguísticas, sob os pressupostos teóricos de Lagares (2018), Calvet (2007) e Martins (2016). A partir da análise das respostas obtidas na aplicação de questionário aos alunos matriculados no curso, constatamos que a revogação da Lei do Espanhol acarreta desânimo nos sujeitos da pesquisa, que tendem a abandonar o curso devido à falta de valorização profissional.","PeriodicalId":272655,"journal":{"name":"Educação em Análise","volume":"44 3‐4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138622041","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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"Bookstans" LGBTQIAP+: um fenômeno da cibercultura "LGBTQIAP+ 书摊：一种网络文化现象

Educação em Análise Pub Date : 2023-07-31 DOI: 10.5433/1984-7939.2023v8n1p168

Victor Hugo Viana da Silva, E. Santos

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Ações docentes, tecnologias digitais e inovação pedagógica 教学行动、数字技术和教学创新

Educação em Análise Pub Date : 2023-07-31 DOI: 10.5433/1984-7939.2023v8n1p9

Valdenir V. da Cruz, G. Giacomazzo

{"title":"Ações docentes, tecnologias digitais e inovação pedagógica","authors":"Valdenir V. da Cruz, G. Giacomazzo","doi":"10.5433/1984-7939.2023v8n1p9","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n1p9","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que buscou analisar quais ações docentes contribuem para a organização de currículos inovadores e adequados aos desafios da Educação Superior no século XXI. Teoricamente apresentam-se discussões acerca do conceito de inovação no ensino superior e suas relações com o currículo e a pedagogia universitária. O recorte refere-se as ações docentes vinculadas as tecnologias digitais. Metodologicamente optou-se pela abordagem qualitativa no contexto da pesquisa exploratória e descritiva. Os sujeitos foram seis professores das áreas da Saúde, Ciências Sociais Aplicadas e Engenharias e Tecnologias de uma Universidade Comunitária. Foram consultados documentos institucionais e realizadas rodas de conversa por meio da técnica grupo focal. Dito isto, é importante destacar que as tecnologias, a partir da fala desses professores, em todas as suas dimensões e possiblidades, são incorporadas por situações de necessidade, por vezes inusitadas e carecem de esforços institucionais da pedagogia universitária para avançar junto com os docentes. Em relação as ações os professores consideram a participação em grupos de estudo sobre inovação e tecnologia, o exercício da autocrítica, a compreensão dos conceitos de inovação quanto ao uso de tecnologias digitais, pensar estratégias pedagógicas orientadas pela perspectiva dos acadêmicos em relação as tecnologias digitais. Os docentes afirmaram que desenvolvem inovações com tecnologias digitais que iniciaram de forma isolada e se expandem para outras disciplinas.","PeriodicalId":272655,"journal":{"name":"Educação em Análise","volume":"82 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139353568","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Postura comportamental dos jovens da geração digital, frente aos processos de aprendizagem 数字一代年轻人对学习过程的行为态度

Educação em Análise Pub Date : 2023-07-31 DOI: 10.5433/1984-7939.2023v8n1p268

C. Porto, Leidiana Bezerra de Lima, Danielle Emely de Souza Almeida

{"title":"Postura comportamental dos jovens da geração digital, frente aos processos de aprendizagem","authors":"C. Porto, Leidiana Bezerra de Lima, Danielle Emely de Souza Almeida","doi":"10.5433/1984-7939.2023v8n1p268","DOIUrl":"https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n1p268","url":null,"abstract":"O objetivo deste estudo é compreender a postura comportamental da juventude atual, frente aos processos de aprendizagem e avaliar os mecanismos de ensino perante os desafios advindos dessa nova era digital. Sua metodologia estruturou-se a partir de uma revisão bibliográfica, com o método de pesquisa qualitativa, de cunho analítico e descritivo para a investigação da realidade, por meio das discussões presentes nos artigos selecionados para revisão. O problema de pesquisa foi: de que forma as Escolas podem mediar os aspectos positivos e negativos do uso das tecnologias e seus impactos na aquisição de conhecimento e na saúde mental? Os resultados evidenciam a rede digital como campo aberto, que oferece proteção física ao considerar o distanciamento humano, entretanto, torna-se um espaço virtual propício a ofensas, preconceitos, julgamentos e críticas. A carga negativa dessas informações pode ser severamente prejudicial aos jovens, gerando uma forte reação na saúde mental, ao mesmo tempo que os benefícios do uso da tecnologia são inúmeros, sendo de suma importância considerar que há vantagens e riscos a serem avaliados. Conclui-se que é indispensável ofertar aos jovens uma boa formação para estabilização de posturas éticas pautadas na conscientização e no desenvolvimento de conhecimentos que contribuam para o cenário atual.","PeriodicalId":272655,"journal":{"name":"Educação em Análise","volume":"78 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139353637","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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