Demandas e contextos da educação no século XX最新文献_第2页

USO DO WHATSAPP NO COTIDIANO DAS PESSOAS IDOSAS: LETRAMENTO DIGITAL NA INTERAÇÃO COMUNICATIVA WHATSAPP在老年人日常生活中的使用:交流互动中的数字素养

Demandas e contextos da educação no século XX Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/AT.ED.82719040224

Estêvão Arruda Borba Santiago Guimarães, Zuleide Maria de Arruda Santiago Guimarães

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A PRÁTICA DIDÁTICA E PEDAGÓGICA DIANTE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL 全日制教育公共政策的教学与教学实践

Demandas e contextos da educação no século XX Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/AT.ED.8271904022

Nadja Regina Sousa Magalhães

{"title":"A PRÁTICA DIDÁTICA E PEDAGÓGICA DIANTE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL","authors":"Nadja Regina Sousa Magalhães","doi":"10.22533/AT.ED.8271904022","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.8271904022","url":null,"abstract":"Resumo: Para compreender a Educação em Tempo Integral vinculada a uma prática didática e pedagógica que vise à formação do ser humano em todos os seus aspectos (físicos, éticos, intelectuais e afetivos), por isso é preciso entender as concepções educacionais no seu campo epistemológico, histórico e cultural e a efetivação das políticas públicas. Diante dessa afirmação, destacamos o seguinte problema de pesquisa: como são tecidas as práticas didática, pedagógica e as políticas públicas em uma perspectiva de Educação em Tempo Integral no contexto educativo de CaxiasMA?. Especificamos como objetivo: analisar as implicações das práticas didática e pedagógica a partir das políticas públicas de Educação em Tempo Integral na educação infantil e no ensino fundamental. No percurso metodológico desta pesquisa de caráter qualitativo, primamos como instrumento entrevistas narrativas e observações com três sujeitos que fazem parte de uma escola municipal de Educação infantil e uma de ensino fundamental nos anos iniciais e uma coordenadora pedagógica em Caxias-MA. Para a discussão teórica, fundamentamo-nos em autores como: Kramer (1982), Machado (2005) entre outros. De acordo com os resultados desta pesquisa, as diretrizes curriculares da Educação em Tempo Integral não estão consolidadas, bem como não são pautadas em uma ementa pré-estabelecida entre os professores e monitores desse programa. Logo, sugerimos que sejam superados os desafios da falta de implementação de políticas públicas mais efetivas voltadas para a Educação em Tempo Integral para consolidar as práticas de formação e as concepções de professores e suas implicações no processo de ensinar e aprender docente.","PeriodicalId":270405,"journal":{"name":"Demandas e contextos da educação no século XX","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115463616","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ESTUDO SOBRE A CORREÇÃO DAS AVALIAÇÕES BIMESTRAIS APLICADAS NA EEEP RAIMUNDO SARAIVA COELHO APARTIR DA UTILIZAÇÃO DA PLATAFORMA GRADECAM 利用GRADECAM平台对RAIMUNDO SARAIVA COELHO在EEEP中应用的双月评估的正确性进行研究

Demandas e contextos da educação no século XX Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/at.ed.82719040233

Maria Francimar Teles de Souza, Rosa Cruz Macêdo, J. O. Leite, Antônia Lucélia Santos Mariano, Renata Eufrásio de Macedo, Dennys Helber da Silva Souza

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MULTILETRAMENTOS COM GÊNERO NOTÍCIA: DO IMPRESSO AO DIGITAL 新闻体裁的多元文化:从印刷到数字

Demandas e contextos da educação no século XX Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/AT.ED.82719040230

Cristiane Coitinho de Sousa

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PATENTEANDO AO PUBLICO: ESCOLARIDADE E TRABALHO, PRESENÇA DE PRETOS E PARDOS NA SOCIEDADE CUIABANA ENTRE OS ANOS DE 1850 E 1890

Demandas e contextos da educação no século XX Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/AT.ED.82719040238

P. Dutra

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BALEIA AZUL E 13 REASONS WHY: ATÉ QUE PONTO A INTERNET INTERFERE NA IDEAÇÃO SUICIDA? 蓝鲸和13个原因:互联网在多大程度上干扰自杀意念?

Demandas e contextos da educação no século XX Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/AT.ED.82719040226

Júlia Sprada Barbosa, Giovana Chaves Mendes, Marina Dilay de Oliveira, Matheus Novak Corrêa, Nathalia Akemi Shimabukuro, C. Amorim

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A ESCOLARIZAÇÃO DO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA E O TRABALHO DIDÁTICO 残疾学生的学校教育和教学工作

Demandas e contextos da educação no século XX Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/at.ed.8271904029

P. E. Galvão

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METODOLOGIAS ATIVAS NO PROCESSO AVALIATIVO 评价过程中的积极方法

Demandas e contextos da educação no século XX Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/AT.ED.82719040235

Wony Fruhauf Ulsenheimer, Eriene Macêdo de Moraes, T. Silva, Cristiani Carina Negrão Gallois, Vânia Lurdes Cenci Tsukuda, André Ribeiro da Silva

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A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: UM OLHAR DO PROFESSOR SOBRE O ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA INCLUSO 学习评估的实践:教师对残疾学生的看法

Demandas e contextos da educação no século XX Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/at.ed.82719040210

Maria José Marcelino, Maria José Alves Souza

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“SOBEJAS PROVAS DE UM PROCEDIMENTO IRREPREHENSIVEL” AGOSTINHO LOPES DE SOUZA – A TRAJETÓRIA DE UM PROFESSOR PRETO NA CIDADE DE CUIABÁ NO FINAL DO SÉCULO XIX AGOSTINHO LOPES DE SOUZA - 19世纪末cuiaba市一位黑人教师的轨迹

Demandas e contextos da educação no século XX Pub Date : 2019-02-04 DOI: 10.22533/AT.ED.82719040236

P. Dutra

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