Interfaces Científicas - Educação最新文献_第2页

A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE SINDICALISMO DOCENTE: TESES E DISSERTAÇÕES 教师工会主义学术成果:论文与学位论文

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-12-01 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p338-353

Marta Rosani Taras Vaz

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BREVE PANORAMA HISTÓRICO SOBRE A EDUCAÇÃO FEMININA NO BRASIL EM MEADOS DO SÉCULO XIX E INICIO DO SÉCULO XX. 19世纪中期和20世纪初巴西女性教育的简要历史概述。

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-11-29 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p324-337

Josiane Oliveira Rabelo, Marta Oliveira Costa, D. Feldens

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COLABORAÇÃO ONLINE EM TEMPOS DE PANDEMIA: PROTOTIPANDO SOLUÇÕES EM REDE 大流行时期的在线协作:原型网络解决方案

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-11-29 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p264-281

Alessandra Maieski, Michele Michele Marta Moraes Castro, C. Maciel

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PODCAST E EDUCAÇÃO: CRIAÇÃO COLETIVA DE DISPOSITIVOS DE COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO DA CIBERCULTURA EM TEMPOS DE PANDEMIA 播客和教育:流行病时期网络文化背景下的通信设备集体创造

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-11-29 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p307-323

Leonardo Zenha, R. Lopes

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ADOLESCENTES NO ESPACIO CIENCIA (URUGUAI): UM ESTUDO SOBRE AS EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM ESPACIO CIENCIA(乌拉圭)的青少年:学习经验的研究

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-11-29 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p282-306

L. Massarani, Graziele Scalfi, Jéssica Beck Carneiro, Fiorella Silveira, Martha Elena Cambré Hernández

{"title":"ADOLESCENTES NO ESPACIO CIENCIA (URUGUAI): UM ESTUDO SOBRE AS EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM","authors":"L. Massarani, Graziele Scalfi, Jéssica Beck Carneiro, Fiorella Silveira, Martha Elena Cambré Hernández","doi":"10.17564/2316-3828.2022v11n3p282-306","DOIUrl":"https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v11n3p282-306","url":null,"abstract":"Neste estudo de caso qualitativo, analisamos as experiências de aprendizagem de adolescentes em visita com amigos a um museu de ciências interativo, Espacio Ciencia, no Uruguai. Participaram do estudo 16 adolescentes, distribuídos em cinco grupos de amigos. As visitas foram gravadas utilizando o método point of view, que consiste em capturar áudio de vídeo por meio de uma câmera subjetiva acoplada à cabeça de um dos adolescentes durante a visita. Os registros audiovisuais foram analisados por meio de um protocolo que identifica os tipos de interações e conversas ocorridas entre os visitantes e a exposição. Como resultado, nosso estudo traz evidências de que a interatividade, as múltiplas oportunidades de exploração e a colaboração entre os adolescentes favoreceram as práticas relacionadas à ciência, tais como observação, simulação, experimentação de tentativa e erro e discussão de questões científicas com seus amigos e também com os mediadores. Dessa forma, podemos inferir que o Espacio Ciencia, além de estimular o interesse, apoiou a aprendizagem dos adolescentes. Além disso, o estudo indica que o contexto físico e social, o processo de engajamento e a construção de significados ocorreram de maneira interligada, contribuindo para as experiências de aprendizagem.","PeriodicalId":257057,"journal":{"name":"Interfaces Científicas - Educação","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122726985","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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INCLUSÃO DIGITAL NO AMAZONAS E O ACESSO DE JOVENS ÀS MÍDIAS SOCIAIS 亚马逊的数字包容和年轻人接触社交媒体的途径

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-10-18 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p235-249

Wania Ribeiro Fernandes, Márcio De Oliveira, Fernanda Machado Melo, Jessica Fernandes Baptista, Ana Valéria Machado Mendonça

{"title":"INCLUSÃO DIGITAL NO AMAZONAS E O ACESSO DE JOVENS ÀS MÍDIAS SOCIAIS","authors":"Wania Ribeiro Fernandes, Márcio De Oliveira, Fernanda Machado Melo, Jessica Fernandes Baptista, Ana Valéria Machado Mendonça","doi":"10.17564/2316-3828.2022v11n3p235-249","DOIUrl":"https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v11n3p235-249","url":null,"abstract":"Este artigo decorrente da Pesquisa Nacional em desenvolvimento, intitulada “Comunicação promotora de saúde: estratégias de enfrentamento de epidemias de IST, HIV/AIDS e Hepatites Virais em população jovem”, financiada pelo CNPq no âmbito de contextualização do acesso de jovens nortistas às estratégias de comunicação e informação à saúde. Visa caracterizar a acessibilidade às tecnologias digitais no estado do Amazonas. A metodologia, de cunho bibliográfico descritivo, coletou publicações dos últimos 10 anos sobre o desenvolvimento tecnológico no Amazonas. A análise dos dados descreve o serviço de internet disponível no Estado. Os resultados apontam as especificidades geográficas e econômicas como determinantes para a indisponibilidade de serviços de internet e de acessibilidade. O acesso limitado em municípios do interior, com falhas na transmissão e custo muito elevado, o que reflete no processo de escolarização dos/as jovens e na capacidade de inclusão digital desses sujeitos afetando seu status de visibilidade e importância social.**\"Este trabalho contou com financiamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM) e da Universidade Federal do Amazonas (UFAM)\".","PeriodicalId":257057,"journal":{"name":"Interfaces Científicas - Educação","volume":"159 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127435840","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O QUE OS ALGORITMOS DE BUSCA COMUNICAM SOBRE AS LESBIANIDADES? 搜索算法传达了关于女同性恋的什么信息?

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-10-18 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p223-234

Julianna Paz Japiassu Motter

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FORMAÇÃO EM SAÚDE EM TEMPOS DE PANDEMIA: DESAFIOS E APRENDIZADOS SOBRE O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM REDE NO ENSINO SUPERIOR 大流行时期的卫生培训:在高等教育中使用网络数字技术的挑战和经验教训

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-08-25 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p180-201

Telma de Almeida Souza, Rafaela Ferreira dos Santos, Taís Rabetti Giannella

{"title":"FORMAÇÃO EM SAÚDE EM TEMPOS DE PANDEMIA: DESAFIOS E APRENDIZADOS SOBRE O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM REDE NO ENSINO SUPERIOR","authors":"Telma de Almeida Souza, Rafaela Ferreira dos Santos, Taís Rabetti Giannella","doi":"10.17564/2316-3828.2022v11n3p180-201","DOIUrl":"https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v11n3p180-201","url":null,"abstract":"A pandemia de Covid-19 impôs ao mundo a necessidade de adequação a uma nova realidade que tem influenciado inventividades pedagógicas mediadas por tecnologias digitais para dar continuidade aos processos formativos na área da saúde, campo no qual diversos conflitos vieram à tona, principalmente relacionados ao desenvolvimento da prática clínica. Este estudo apresenta uma revisão da literatura que teve como objetivo analisar a produção científica relacionada ao ensino universitário em saúde no cenário da presente pandemia, identificando os desafios e aprendizados sobre o uso das tecnologias digitais vivenciados. A busca nas bases Scielo, Medline, Lilacs e Ibecs foi realizada em abril de 2021, procedendo-se às etapas de identificação, seleção, elegibilidade e inclusão dos artigos, resultando em 27 trabalhos incluídos e analisados. A síntese dos estudos foi descrita a partir de três categorias: Planejamento e Infraestrutura para o Ensino Remoto; Estratégias de Ensino-Aprendizagem; e Questões Psicossociais e Socioculturais. Os principais desafios encontrados tiveram relação com à falta de conhecimento sobre as tecnologias, dificuldade de acesso e resistência ao seu uso. Os aprendizados envolveram o uso das tecnologias em aulas online, produção de conteúdo educativo e implementação de serviços. Além de possibilitarem a continuidade da formação, as ações desenvolvidas permitiram o atendimento de demandas da população e reforçaram o papel social da universidade. Frente ao panorama encontrado, percebe-se a necessidade de mais pesquisas que contribuam para a produção do conhecimento e para o desenvolvimento de soluções pedagógicas inovadoras na área. \u0000PALAVRAS-CHAVE: Covid-19. Ensino superior. Formação Profissional em Saúde. Tecnologia Digital. Universidade.","PeriodicalId":257057,"journal":{"name":"Interfaces Científicas - Educação","volume":"83 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128615211","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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DEMOCRACIA, PROCESSO ELEITORAL E FAKE NEWS: UM PLANO DE AULA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL 民主、选举进程和假新闻:小学课程计划

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-08-25 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p164-179

F. Souza, Cleyton Brandão, Telma Brito Rocha

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A FORMAÇÃO DOCENTE NA CONTEMPORANEIDADE: CONTRIBUIÇÕES DA OBRA PSICOLOGIA PEDAGÓGICA 当代教师培训:教学心理学著作的贡献

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-07-18 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p82-93

Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais, E. T. Zoia, Merly Palma Ferreira

{"title":"A FORMAÇÃO DOCENTE NA CONTEMPORANEIDADE: CONTRIBUIÇÕES DA OBRA PSICOLOGIA PEDAGÓGICA","authors":"Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais, E. T. Zoia, Merly Palma Ferreira","doi":"10.17564/2316-3828.2022v11n3p82-93","DOIUrl":"https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v11n3p82-93","url":null,"abstract":"O debate sobre a necessidade de preparar os professores para os desafios do século XXI tem ocupado a centralidade das discussões acadêmicas, em diversos eventos e também nos documentos oficiais, principalmente a partir da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN 9.394/1996. Entretanto, em muitos momentos, as discussões são abordadas de modo fragmentado e expressam um movimento de polarização entre os aspectos teóricos, práticos, pedagógicos e políticos. Diante desse cenário e da importância primordial de se problematizar e de contrapor-se às intencionalidades do projeto de educação que tem se consolidado, por meio deste artigo, realizamos uma pesquisa de caráter bibliográfico que objetiva identificar, na obra Psicologia Pedagógica, de Lev Vigotski, princípios e fundamentos que contribuam para pensarmos a formação e o trabalho docente em uma perspectiva crítica, potencializadora e emancipadora. Com o referencial da Teoria Histórico-Cultural, defendemos o princípio que reconhece a importância da educação escolar no processo de desenvolvimento humano. Esperamos, com este texto, evidenciar a necessidade de ampliação e sistematização de princípios e fundamentos que nos auxiliem a orientar e a estruturar processos formativos que concebam o homem como ser indispensável à transformação social.","PeriodicalId":257057,"journal":{"name":"Interfaces Científicas - Educação","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125895802","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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