Interfaces Científicas - Educação最新文献_第3页

O QUE AS PROFESSORAS FAZEM COM A POLÍTICA? INTERPRETAÇÕES CRÍTICAS, FEMINISTAS E ANTIRRACISTAS DE UMA POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA 老师们在政治上做什么?对继续教育政策的批判性、女权主义和反种族主义解释

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-07-18 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p123-142

Bruna Dalmaso-Junqueira, Rúbia Taís Johann, Luís Armando Gandin

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EXPERIÊNCIA EVANGÉLICA EM DISCURSO: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO DO GT 23-GÊNERO, SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO (ANPED) 话语中的福音经验:国家教育研究生和研究协会(ANPED)第23工作组-性别、性和教育的生产分析

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-07-18 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p143-163

Gregory da Silva Balthazar, Daniela Luiza Santos Vieira, Stefane Rodrigues Colman

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A ESCOLA COMO ESPAÇO-TEMPO DE CONHECIMENTO E DE VIVÊNCIA DOS DIREITOS HUMANOS 学校作为知识和人权经验的时空

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-07-18 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p108-122

E. Mühl, Elisa Mainardi

{"title":"A ESCOLA COMO ESPAÇO-TEMPO DE CONHECIMENTO E DE VIVÊNCIA DOS DIREITOS HUMANOS","authors":"E. Mühl, Elisa Mainardi","doi":"10.17564/2316-3828.2022v11n3p108-122","DOIUrl":"https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v11n3p108-122","url":null,"abstract":"Resumo: A educação escolar tem sido desafiada a promover formação integral do ser humano, o que requer uma educação para o reconhecimento dos direitos humanos de todos os indivíduos. Para tanto, dois desafios se apresentam à escola: primeiro, desenvolver um repertório de saberes e fazeres que leve a perceber e a compreender a realidade de violação de direitos humanos no contexto que ela atua e no seu próprio interior; segundo, estabelecer um processo pedagógico capaz de mobilizar alunos, professores, administradores, pais e toda a comunidade escolar, a agir na defesa e na promoção dos direitos humanos de todos os indivíduos. O presente texto apresenta, inicialmente, algumas diretrizes sobre a educação em direitos humanos e, na sequência, partindo de alguns registros de discussões pedagógicas com professores envolvidos na elaboração do projeto político pedagógico escolar, analisa algumas concepções teóricas e práticas de professores sobre direitos humanos, destacando as dificuldades de compreensão e a resistência que manifestam acerca do tema. A conclusão aponta para a necessidade do desenvolvimento de um processo formativo que promova, oriente e desenvolva a educação em direitos humanos nas escolas como uma prática cotidiana e com o envolvimento de todos os indivíduos da comunidade escolar.","PeriodicalId":257057,"journal":{"name":"Interfaces Científicas - Educação","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129076377","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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SILVINO OLAVO DA COSTA: ESCRITOS DE SOLIDÃO E SILÊNCIO 西尔维诺·奥拉沃·达·科斯塔:孤独与沉默的作品

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-07-18 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p94-107

M. Nunes, C. Machado, Daniella de Souza Barbosa

{"title":"SILVINO OLAVO DA COSTA: ESCRITOS DE SOLIDÃO E SILÊNCIO","authors":"M. Nunes, C. Machado, Daniella de Souza Barbosa","doi":"10.17564/2316-3828.2022v11n3p94-107","DOIUrl":"https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v11n3p94-107","url":null,"abstract":"O artigo se propõe perscrutar manuscritos inéditos do poeta e intelectual paraibano Silvino Olavo da Costa (1897-1969) escritos durante a segunda metade do século XX e que se encontram sob a responsabilidade do Grupo de Estudos e Pesquisas “História, Sociedade e Educação no Brasil” (HISTEBR-GT/PB) e, ao mesmo tempo, analisá-los mediante outros escritos biográficos já publicados sobre tal personagem histórico. Para tanto, fez-se uso do método biográfico enquanto uma perspectiva metodológica no campo da História da Educação a fim de se entender a trajetória, inserção e contribuição nos espaços intelectuais de sua época enquanto um revelador do tempo histórico vivido/narrado por ele em seus poemas, pensamentos e anotações diversas. Como um dos maiores representantes do simbolismo paraibano, Silvino Olavo da Costa publicou grandes obras de cunho jurídico e literário, entre elas, “Cisnes” (1924); “Socialização e Estética do Direito” (1924); “Esperança – Lírio Verde da Borborema – Discurso” (1925); “Sombra Iluminada” (1927); “Cordialidade – Estudo Literário – 1ª Série” (1927); e “Badiva”, obra publicada postumamente (1997). A partir das fontes históricas consultadas, compreendeu-se aqui o papel do intelectual paraibano Silvino Olavo da Costa como produtor, difusor e intérprete das ideias de seu tempo, seja na condição de poeta e colaborador nos jornais, seja na condição de gestor público, ou como expoente do direito, na travessia de ideias que marcaram o fim do Império e a ascensão da República no Brasil, sob o auspício dos ideais políticos liberais.","PeriodicalId":257057,"journal":{"name":"Interfaces Científicas - Educação","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123406869","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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UM RELATO INICIAL DE UM ESTUDO COM UM GRUPO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA DO MUNICÍPIO DE MORENO, PERNAMBUCO 对伯南布哥莫雷诺市一组葡萄牙语教师进行的一项研究的初步报告

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-06-06 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p34-50

J. Chaguri, Massilon Fragoso de Freitas

{"title":"UM RELATO INICIAL DE UM ESTUDO COM UM GRUPO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA DO MUNICÍPIO DE MORENO, PERNAMBUCO","authors":"J. Chaguri, Massilon Fragoso de Freitas","doi":"10.17564/2316-3828.2022v11n3p34-50","DOIUrl":"https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v11n3p34-50","url":null,"abstract":"Neste texto, enquanto relato inicial de pesquisa, o objetivo é possibilitar uma intervenção didático-pedagógica com a leitura como produção de sentido na formação continuada de um grupo de professores(as) língua portuguesa. Com relação aos pressupostos teóricos, este relato fundamenta-se na concepção interacionista da leitura (KOCH; ELIAS, 2018) e nos estudos de Menegassi (1995) com relação as etapas do processo de leitura e de Solé (1998) quanto as estratégias de trabalho com leitura. Os aspectos metodológicos configuram-se por ser uma pesquisa-ação de cunho qualitativo. O instrumento de coleta de dados será por meio do grupo focal. Os(as) participantes da pesquisa serão 03 (três) professores(as) de língua portuguesa do ensino médio. O lócus da pesquisa ocorrerá em uma escola estadual da rede pública de ensino do município de Moreno, Pernambuco. Como resultado, esta proposta de pesquisa resultará em três ações: (1) promover mudanças na prática docente; (2) fortalecer o modo de ensinar a leitura como produção de sentido no ambiente escolar e (3) mobilizar estratégias para preencher lacunas da formação inicial do(a) professor(a) de língua portuguesa do ensino médio.","PeriodicalId":257057,"journal":{"name":"Interfaces Científicas - Educação","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133345921","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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RELIGIÃO E ESCOLARIZAÇÃO NO OESTE PARANAENSE: A IMPLANTAÇÃO DO GINÁSIO EVANGÉLICO RUI BARBOSA (1959 - 1969) parana西部的宗教与学校教育:鲁伊·巴博萨福音体育馆的实施(1959 - 1969)

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-06-06 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p21-33

R. P. Andrade, Cézar de Alencar Aranut de Toledo, F. A. Garuti de Andrade

{"title":"RELIGIÃO E ESCOLARIZAÇÃO NO OESTE PARANAENSE: A IMPLANTAÇÃO DO GINÁSIO EVANGÉLICO RUI BARBOSA (1959 - 1969)","authors":"R. P. Andrade, Cézar de Alencar Aranut de Toledo, F. A. Garuti de Andrade","doi":"10.17564/2316-3828.2022v11n3p21-33","DOIUrl":"https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v11n3p21-33","url":null,"abstract":"Este texto tem como objetivo analisar as relações entre religião e escolarização no contexto da colonização planejada do oeste paranaense, que resultou na criação do Ginásio Evangélico Rui Barbosa, de Marechal Cândido Rondon, no ano de 1959. Trata-se de um estudo histórico e documental, que se integra na história das instituições educativas e, tem como proposta investigar a história da implantação, desenvolvimento e consolidação de uma das primeiras instituições escolares confessionais da região oeste do Paraná. A criação dessa escola teve decisiva participação das seguintes denominações religiosas: Igreja Evangélica Luterana do Brasil, Comunidade Martin Luther e Primeira Igreja Batista, que, por meio de uma parceria, criaram a primeira instituição educativa de Ensino Secundário na cidade, que posteriormente se consolidou na região como uma escola de qualidade. Os dados revelados pelas fontes, relacionados às condições sociais do contexto político e econômico em que foram produzidos, indicam que o Ginásio Evangélico Rui Barbosa desenvolveu um modelo educacional que colaborou com as propostas governamentais de nacionalização do oeste paranaense. Seus pressupostos não destoaram das políticas educacionais e das demandas educativas da embrionária elite da sociedade de Marechal Cândido Rondon.","PeriodicalId":257057,"journal":{"name":"Interfaces Científicas - Educação","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115234850","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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DIREITOS SEXUAIS E REPRODUTIVOS E PAULO FREIRE: CONVERSAS NO WHATSAPP E MENTIMETER

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-06-06 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p64-81

Aristóteles De Paula Berino, Janaína Rodrigues de Freitas Machado Eduardo

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TECNOLOGIAS DIGITAIS E EDUCAÇÃO EM COMUNIDADES RURAIS: O PROGRAMA EMITEC NO ESTADO DA BAHIA 农村社区的数字技术和教育:巴伊亚州的EMITEC项目

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-06-06 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p7-20

Silvana De Oliveira Guimarães, Aparecida NettoTeixeira

{"title":"TECNOLOGIAS DIGITAIS E EDUCAÇÃO EM COMUNIDADES RURAIS: O PROGRAMA EMITEC NO ESTADO DA BAHIA","authors":"Silvana De Oliveira Guimarães, Aparecida NettoTeixeira","doi":"10.17564/2316-3828.2022v11n3p7-20","DOIUrl":"https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v11n3p7-20","url":null,"abstract":"Na atualidade as Novas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (NTDIC) vêm se intensificando no cenário educacional, com rebatimentos diretos na produção das informações, construção dos saberes e, ainda, no estabelecimento de novos vínculos relacionais entre os sujeitos dos processos de ensino e aprendizagem. Esse artigo visa apresentar os resultados parciais da aplicação da tecnologia digital, no processo de ensino e aprendizagem, a partir da análise da implantação da política estadual do Ensino Médio com Intermediação Tecnológica (EMITEC), junto a comunidades rurais do estado da Bahia, tendo como objeto de estudo o Território de Identidade do Velho Chico/BA, no período de 2017 a 2019. Trata-se de pesquisa qualiquantitativa, realizada mediante pesquisa bibliográfica, de campo e documental, e ainda a aplicação de questionários junto aos estudantes, professores e mediadores através do formulário Google. O aporte teórico está fundamentado principalmente em Lévy (1999, 2008); Bauman (2007) e Kenski (2003), que contribuem para a compreensão de conceitos sobre políticas públicas no contexto educacional, e de Novas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (NTDIC). Como resultado preliminar constatou-se que o EMITEC se configura como uma política pública educacional de democratização do ensino médio, no estado da Bahia, uma vez que sua estruturação organizacional, tecnológica e distribuição geográfica das localidades, promove desdobramentos positivos no processo educativo das comunidades rurais atendidas. \u0000 \u0000Palavras-chave: Educação; Ensino Médio com Intermediação Tecnológica (EMITEC); Novas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (NTDIC); Políticas Públicas.","PeriodicalId":257057,"journal":{"name":"Interfaces Científicas - Educação","volume":"19 3-4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127494223","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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GÊNEROS TEXTUAIS DIGITAIS E SUAS POTENCIALIDADES PARA A APRENDIZAGEM: TRANSMIDIAÇÃO DE CONTEÚDOS NO ENSINO SUPERIOR 数字文本体裁及其学习潜力:高等教育内容的转移

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-06-06 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n3p51-63

D. Lima, L. P. Mercado

{"title":"GÊNEROS TEXTUAIS DIGITAIS E SUAS POTENCIALIDADES PARA A APRENDIZAGEM: TRANSMIDIAÇÃO DE CONTEÚDOS NO ENSINO SUPERIOR","authors":"D. Lima, L. P. Mercado","doi":"10.17564/2316-3828.2022v11n3p51-63","DOIUrl":"https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v11n3p51-63","url":null,"abstract":"O presente relato de experiência apresenta uma atividade de produção de gêneros textuais digitais desenvolvida com estudantes do curso de Enfermagem das Faculdades Integradas do Extremo Sul da Bahia (Unesulbahia). A atividade proposta refere-se à produção de um gênero textual digital contendo informação(ões) sobre um(ns) conteúdo(s) curricular(es) dentre os componentes trabalhados no semestre. Para isso, foi discutido o conceito de transmidiação, discussão teórica que contribuiu para o planejamento da atividade. Desse modo, têm-se como objetivos: discutir acerca dos conceitos de narrativa transmídia (NT) e transmidiação, a fim de apresentar uma atividade de produção de gêneros textuais digitais aplicada junto a estudantes no contexto do ensino superior e as impressões desses em relação ao tipo de produção proposta. No procedimento metodológico, utilizou-se a pesquisa exploratória do tipo bibliográfica no intuito de fundamentar a discussão teórica. Após o desenvolvimento da atividade, foi aplicado questionário online aos estudantes. A partir dos posicionamentos desses por meio do questionário, percebeu-se que os estudantes ampliaram suas visões em relação à funcionalidade de gêneros textuais digitais para a veiculação de conhecimento, bem como aprimoraram seus conhecimentos em relação ao conteúdo exposto no gênero produzido.","PeriodicalId":257057,"journal":{"name":"Interfaces Científicas - Educação","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128751053","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A NÃO ASSINATURA: LEONOR RODRIGUES FRAGA – CAPITANIA DE SERGIPE DEL REY (1752) 没有签名:LEONOR RODRIGUES FRAGA - SERGIPE DEL REY船长(1752年)

Interfaces Científicas - Educação Pub Date : 2022-02-10 DOI: 10.17564/2316-3828.2022v11n2p47-58

Vera Maria Dos Santos

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