Revista Brasileira de Análise do Comportamento最新文献_第3页

Editorial (Volume 19, Número 1) 社论(第19卷，Número 1)

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.18542/rebac.v19i1.14937

M. D. Cortez

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Contribuições da Análise do Comportamento para a Compreensão do Racismo 行为分析对理解种族主义的贡献

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.18542/rebac.v19i1.14941

D. A. Passarelli, Ariane Rico, Marcello Henrique Silvestre

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Testes de equivalência com tentativas intercaladas com reforçamento por meio do Go/no-go com estímulos compostos em crianças com autismo 在自闭症儿童中，交替尝试用复合刺激进行Go/no-go强化的等效性测试

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.18542/rebac.v19i1.14938

Rafael Augusto Soares Da Silva, Paula Debert, Caio F. Miguel

{"title":"Testes de equivalência com tentativas intercaladas com reforçamento por meio do Go/no-go com estímulos compostos em crianças com autismo","authors":"Rafael Augusto Soares Da Silva, Paula Debert, Caio F. Miguel","doi":"10.18542/rebac.v19i1.14938","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i1.14938","url":null,"abstract":"Estudos mostraram o estabelecimento de relações de linha de base (AB/BC) e emergência de simetria (BA/CB) em crianças com autismo por meio do procedimento Go/no-go com estímulos compostos. Entretanto, os participantes não demonstraram resultados positivos em testes sem reforçamento de Transitividade e Equivalência (AC/CA). O presente estudo avaliou em dois experimentos se testes com tentativas intercaladas de treino com reforçamento diferencial produziriam o estabelecimento dessas relações em 8 crianças com autismo por meio do Go/no-go com estímulos compostos. No primeiro experimento, um entre quatro participantes apresentou a emergência das relações AC/CA. O segundo experimento avaliou com duas díades se a redução no número testes produziria as relações AC/CA, então os pré-testes BA/CB e AC/CA não foram conduzidos. Somente um participante da segunda díade apresentou a emergência das relações AC/CA. O uso de tentativas intercaladas com reforçamento diferencial no teste e a redução dos testes não produziram melhores resultados que os estudos anteriores. Este estudo contribuiu ao estabelecer as relações de linha de base com crianças com autismo por meio do Go/no-go com estímulos compostos e avançou ao demonstrar que a manutenção dessas relações durante as fases de teste não são suficientes para a emergência de relações transitivas e de equivalência com esta população. Outros parâmetros que poderiam produzir resultados positivos são discutidos.Palavras-chave: go/no-go, estímulo composto, equivalência, tentativas intercaladas, autismo.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114239013","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Algumas Contribuições de B. F. Skinner e Z. Y. Kuo para o debate “inato” versus “aprendido” Algumas Contribuições de B. F. Skinner e . Z. Y. Kuo para辩论" inato "与" aprendido "

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.18542/rebac.v19i1.14942

Julia Milhomens De Sousa, Marcus Bentes de Carvalho Neto, Aline Beckmann Menezes

{"title":"Algumas Contribuições de B. F. Skinner e Z. Y. Kuo para o debate “inato” versus “aprendido”","authors":"Julia Milhomens De Sousa, Marcus Bentes de Carvalho Neto, Aline Beckmann Menezes","doi":"10.18542/rebac.v19i1.14942","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i1.14942","url":null,"abstract":"O debate sobre as possíveis origens inatas e/ou aprendidas do comportamento está presente em diversas áreas do conhecimento, como a filosofia, a biologia, a antropologia, a sociologia, a linguística, entre outras. Na história da psicologia, um marco para esse debate foi o surgimento do behaviorismo com J. B. Watson (1878-1958), comumente apontado como um defensor do polo ambientalista da dicotomia. Durante o século XX, B. F. Skinner (1904-1990) passou a ser o principal representante do pensamento behaviorista, tendo tratado do tema inato/aprendido por diversas ocasiões. Um behaviorista quase desconhecido do grande público, mas que dedicou boa parte da sua obra empírica e teórica ao tema, foi Zing-Yang Kuo (1898-1970), sendo inclusive um dos pais da epigenética comportamental moderna. O presente trabalho teve como objetivo apresentar e discutir as propostas de Skinner e Kuo para lidar com o debate inato versus aprendido. Foram selecionadas obras dos dois autores que abordaram o tema, buscando caracterizar cada proposta. Posteriormente, as duas propostas foram comparadas, buscando-se identificar tanto os pontos de contato quanto as divergências. Entre as principais convergências, ressalta-se que ambos os autores defenderam a ciência do comportamento como uma ciência natural. Por outro lado, foram encontradas diferenças em relação à aceitação do conceito de “comportamentos inatos”, e verificado que Skinner levou em consideração esse tema e tratou-o em suas discussões teóricas; Kuo tratou o debate inato versus aprendido à luz de estudos teóricos e experimentais.Palavras-chave: Comportamento, Inato/Aprendido, Skinner, Kuo. ","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127089350","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Ensino de Discriminações Condicionais e Cópia como requisitos para Leitura em Jovens com Síndrome de Williams 威廉斯综合症青少年阅读条件歧视与复制要求教学

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.18542/rebac.v19i1.14939

Letícia Regina Fava, Fernando Del Mando Lucchesi, N. Rossi, Deisy Das Graças De Souza

{"title":"Ensino de Discriminações Condicionais e Cópia como requisitos para Leitura em Jovens com Síndrome de Williams","authors":"Letícia Regina Fava, Fernando Del Mando Lucchesi, N. Rossi, Deisy Das Graças De Souza","doi":"10.18542/rebac.v19i1.14939","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i1.14939","url":null,"abstract":"A Síndrome de Williams (SW) é uma condição genética resultante da microdeleção de aproximadamente 20 genes na região 7q11.23. A literatura relata dificuldades de aprendizagem e atraso na aquisição da leitura em pessoas com essa síndrome. No entanto, poucos estudos abordaram o ensino da leitura e seus pré-requisitos para pessoas com SW. Esse estudo teve como objetivo avaliar o desempenho dos participantes em tarefas de discriminação condicional de identidade, discriminação condicional arbitrária (relações estímulo-estímulo) e discriminações simples (cópia sob controle de texto - relacão estímulo-resposta), que são requisitos para a aquisição da leitura. Participaram deste estudo dois indivíduos com SW com idades de 8 (P2) e 12 anos (P1). Eles foram avaliados em Leitura e Escrita (Avaliação da Rede de Leitura e Escrita - Escala ARLE), compreensão auditiva (Teste de Vocabulário por Imagem Peabody - PPVT), cognição (Escala de Inteligência Wechsler para Crianças - WISC III) e desempenho acadêmico (Teste do Desempenho Escolar - TDE). De acordo com a avaliação inicial, os participantes não liam e obtiveram escores baixos ou intermediários nas três tarefas que foram alvo de ensino. Ambos completaram as atividades de ensino em 9 e 16 sessões, com acertos superiores a 90% na maioria dos blocos de tentativas e com decréscimo progressivo nos erros ao longo das sessões. Os resultados mostraram que os participantes se beneficiaram do ensino. A programação cuidadosa e o ensino sistemático podem contribuir para desenvolver repertórios pré-requisito para a aprendizagem simbólica em pessoas com SW ou com outros atrasos de desenvolvimento.Palavras-chave: leitura, ensino de discriminações condicionais, Síndrome de Williams.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114758228","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Algumas dimensões ainda atuais da análise do comportamento aplicada 应用行为分析的一些当前维度

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.18542/rebac.v19i1.14945

Donald M. Baer, Montrose M. Wolf, Todd R. Risley

{"title":"Algumas dimensões ainda atuais da análise do comportamento aplicada","authors":"Donald M. Baer, Montrose M. Wolf, Todd R. Risley","doi":"10.18542/rebac.v19i1.14945","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i1.14945","url":null,"abstract":"Vinte anos atrás, uma nota antropológica descreveu as dimensões vigentes da análise do comportamento aplicada como prescrita e praticada em 1968: ela era, ou deveria se tornar, aplicada, comportamental, analítica, tecnológica, conceitual, eficaz e capaz de resultados apropriadamente generalizados. Uma nota antropológica semelhante, hoje, ainda encontra as mesmas dimensões prescritivas e, em maior medida, descritivas. Várias estratégias novas tornaram-se conhecidas; algumas no domínio da análise conceitual, algumas relacionadas ao status sociológico da disciplina e algumas sobre sua compreensão da natureza sistêmica necessária para qualquer disciplina aplicada que operará no domínio de comportamentos humanos importantes.Palavras-chave: aplicação, disseminação, tecnologia, terminologia, história. Nota: referência do texto original, cuja permissão de tradução foi garantida pela editora Wiley: Baer, D. M., Wolf, M. M. & Risley, T. R. (1987). Some still-current dimensions of applied behavior analysis. Journal of Applied Behavior Analysis, 20(4), 313-327. https://doi.org/10.1901/jaba.1987.20-313. TradutoresJoão Eduardo Cattani Vilares eMarcos Spector Azoubel.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128530153","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Insight em ratos em contingências aversivas de reforçamento: Fuga e resolução de problemas 对厌恶强化偶发事件中的老鼠的洞察:逃避和解决问题

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2022-12-22 DOI: 10.18542/rebac.v18i2.13632

Daniela Galvis Quintana, Marcus Bentes De Carvalho Neto

{"title":"Insight em ratos em contingências aversivas de reforçamento: Fuga e resolução de problemas","authors":"Daniela Galvis Quintana, Marcus Bentes De Carvalho Neto","doi":"10.18542/rebac.v18i2.13632","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v18i2.13632","url":null,"abstract":"Experimentos com ratos (Rattus norvegicus) mostraram recombinação de repertórios (insight) a partir do treino de habilidades pré-requisito usando reforçamento positivo. Borges (2019) desenvolveu um procedimento utilizando um procedimento de fuga no treino das habilidades pré-requisito e no teste, específicamente, em uma situação de nado forçado. A autora argumentou pela ocorrência da recombinação. Porém, a configuração ambiental do teste permite uma interpretação alternativa dos resultados à resolução por insight. O presente trabalho teve o objetivo de replicar o trabalho de Borges (2019) utilizando outro equipamento e uma variação do procedimento original, com o fim de controlar as variáveis que permitiram interpretações alternativas à resolução por insight. No Experimento 1, dois ratos aprenderam a mergulhar e a puxar uma corda, e dois ratos não passaram pelo treino das habilidades. Dos sujeitos que passaram pelo treino, um resolveu o problema. Aqueles sem história de treino das habilidades não resolveram o teste. No Experimento 2, foram feitas modificações no equipamento e no procedimento com o objetivo de produzir insight para todos os sujeitos. Dois ratos aprenderam ambas as habilidades, mas não resolveram o problema. Em ambos os experimentos, os sujeitos apresentaram mais comportamentos pró-solução na sessão de teste posterior ao treino das habilidades. Discutem-se as possíveis variáveis procedimentais que dificultaram a resolução e quais os ajustes necessários para garantir a recombinação de repertório no teste final. Palavras-chave: resolução de problemas, insight, reforçamento negativo, controle aversivo, ratos.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126859504","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A presença de Skinner na literatura analítico-comportamental: Freud como parâmetro de comparação 斯金纳在行为分析文献中的存在:弗洛伊德作为比较参数

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2022-12-22 DOI: 10.18542/rebac.v18i2.13637

Marcos Spector Azoubel

{"title":"A presença de Skinner na literatura analítico-comportamental: Freud como parâmetro de comparação","authors":"Marcos Spector Azoubel","doi":"10.18542/rebac.v18i2.13637","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v18i2.13637","url":null,"abstract":"O objetivo deste trabalho foi analisar a presença de Freud em publicações de um periódico psicanalítico brasileiro (Revista Ágora), entre 1999 e 2019, para fornecer parâmetros de comparação entre os resultados encontrados com dados disponíveis a respeito da presença de Skinner na literatura analítico-comportamental brasileira (Azoubel & Micheletto, 2020). Para isso, todos os volumes foram acessados e foram selecionados 472 artigos que contavam com seção de Referências. Contabilizaram-se todas as referências a Freud e a outros autores. Foi possível verificar que a proporção de referências a Freud na revista Ágora (20,1%) foi cerca de três vezes maior do que a proporção de referências a Skinner nos periódicos analítico-comportamentais brasileiros (7,1%) e que a porcentagem de artigos analítico-comportamentais sem referências a Skinner (32,1%) foi duas vezes maior do que a porcentagem de artigos psicanalíticos sem referências a Freud (14,4%). Esses dados sugerem uma influência marcadamente maior da obra de Freud sobre a literatura psicanalítica do que da obra de Skinner sobre a literatura analítico-comportamental. Porém, são necessários novos estudos para ampliar a compreensão desse aspecto, tais como análises qualitativas das posições dos analistas do comportamento frente às obras de Skinner e novas comparações com a presença de outros autores importantes em suas áreas.Palavras-chave: análise bibliométrica, B. F. Skinner, S. Freud, análise do comportamento, história da psicologia, comunicação científica.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"93 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124211989","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Editorial (Volume 18, Número 2) 社论(第18卷，Número 2)

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2022-12-22 DOI: 10.18542/rebac.v18i2.13639

Mariéle Diniz Cortez

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Sample Size in Behavioral Research: A Systematic Review of JEAB and JABA from 2009 to 2018 行为研究中的样本量:2009 - 2018年JEAB和JABA的系统回顾

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2022-12-22 DOI: 10.18542/rebac.v18i2.13634

Albert J. Schrimp, James D. Griffith, Kathryn M. Potoczak, Thomas C. Hatvany, Amber E. Q. Norwood, Ashley A. Conley

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