Revista Brasileira de Análise do Comportamento最新文献_第2页

Concepções científicas de Claude Bernard e B. F. Skinner: Reflexões sobre um possível vínculo metodológico 克劳德-伯纳德和 B. F. 斯金纳的科学概念：对方法论之间可能联系的思考F. 斯金纳：对可能的方法论联系的思考

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2023-12-22 DOI: 10.18542/rebac.v19i2.15665

I. A. G. S. Britto, Roberta Maia Marcon

{"title":"Concepções científicas de Claude Bernard e B. F. Skinner: Reflexões sobre um possível vínculo metodológico","authors":"I. A. G. S. Britto, Roberta Maia Marcon","doi":"10.18542/rebac.v19i2.15665","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i2.15665","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo foi descrever a ciência experimental a partir de dois autores distintos produzindo comparativos entre suas concepções científicas. Para tanto, o primeiro passo foi realçar a ciência de Claude Bernard e a ciência do comportamento de B. F. Skinner e explorar pontos de contato da visão Bernardiana e da visão Skinneriana na história de uma ciência natural que destaca a importância de dados experimentais com sujeitos individuais. O artigo inicia-se com descrições da Análise do Comportamento, os objetivos dessa ciência, seus princípios, métodos e a importância dos dados experimentais. Em seguida, aborda a história do método experimental fisiológico de Claude Bernard. Também aborda as relações entre as obras de Claude Bernard e Skinner que contribuíram para o estabelecimento do método experimental indutivo. A partir dos pontos explorados no presente artigo, supõe-se uma influência indireta de Claude Bernard sobre a ciência de B. F. Skinner nos métodos de pesquisa de caso-único e na replicação direta dos dados individuais. Desse modo, reconhece-se, publicamente, o lugar cientificamente devido de Claude Bernard na Análise do Comportamento, uma vez que a ciência Bernardiana imprimiu à Skinneriana contribuição tanto na filosofia científica como no método experimental.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"5 3‐4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139164768","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Matching de Identidade com Estímulos Compostos para Produzir Relações Simbólicas Emergentes em Crianças com Autismo 用复合刺激进行身份匹配，为自闭症儿童创造新的符号关系

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2023-12-22 DOI: 10.18542/rebac.v19i2.15660

N. Felix, R. Modenesi, Paula Debert

{"title":"Matching de Identidade com Estímulos Compostos para Produzir Relações Simbólicas Emergentes em Crianças com Autismo","authors":"N. Felix, R. Modenesi, Paula Debert","doi":"10.18542/rebac.v19i2.15660","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i2.15660","url":null,"abstract":"O objetivo do presente estudo foi verificar o estabelecimento de relações condicionais emergentes por meio do procedimento de Matching de identidade (IMTS) com estímulos compostos em três crianças com autismo com idades equivalentes a seis anos, segundo o Teste de Vocabulário por Imagens Peabody. Os estímulos utilizados foram três letras gregas (A1, A2 e A3) e seis cores (B1, B2, B3, C1, C2 e C3). Todos os participantes passaram pelas seguintes fases experimentais: Pré-teste das relações A-B, Pré-teste de Transitividade e Equivalência (i.e., AC e CA), Treino IMTS das relações AB-AB (e.g., A1B1-A1B1), Pós-teste das relações A-B, Pós-teste das relações B-A, Pós-teste das relações [AC]-B, Pós-teste das relações C-B, Pós-teste das relações B-C, Pós-teste das relações A-C e C-A. Todos os participantes atingiram o critério de aprendizagem das relações de treino em apenas duas sessões (36 tentativas no total) e dois participantes apresentaram entre 94 e 100% de acertos nos pós testes, indicando a efetividade do procedimento utilizado. Assim sendo, um treino inicial com poucas sessões produziu uma aprendizagem rápida das relações condicionais de identidade AB-AB e a emergência das relações condicionais A-B. A introdução dos novos estímulos Cs, no Pós-teste em extinção AC-B, produziu o estabelecimento de novas relações condicionais sem treino direto. Discute-se a utilização desse procedimento como alternativa para o ensino de relações simbólicas em crianças com autismo, além de problematizar sobre quais processos de aprendizagem estariam envolvidos no treino AB-AB e Pós-teste AC-B.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"41 7‐8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139164434","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O efeito de instruções na correspondência verbal em crianças típicas no relato de desempenho 成绩报告中的指令对典型儿童言语对应的影响

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2023-12-22 DOI: 10.18542/rebac.v19i2.15661

Natália Mondin Leivas Bisi, Carlos Augusto De Medeiros

{"title":"O efeito de instruções na correspondência verbal em crianças típicas no relato de desempenho","authors":"Natália Mondin Leivas Bisi, Carlos Augusto De Medeiros","doi":"10.18542/rebac.v19i2.15661","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i2.15661","url":null,"abstract":"O presente trabalho investigou o efeito de regras sobre a acurácia de relatos de desempenho diferencialmente consequenciados ao longo do experimento em três crianças típicas de oito e nove anos, a partir da replicação do procedimento utilizado em um experimento com crianças atípicas. A cada tentativa, as participantes relatavam acerto ou erro na tarefa de pareamento arbitrário ao modelo simultâneo (MTS). Na primeira e na última condições (Linha de Base), os relatos não produziam consequências programadas. Seis sessões foram realizadas com a apresentação de estrelas douradas como consequência apenas para relatos de acerto. As duas primeiras foram feitas sem a instrução, as próximas duas com regras gerais e as duas últimas com regras específicas. Em seguida, foi aplicado um treino de correspondência no qual apenas relatos acurados produziam estrelas. A introdução das regras gerais resultou na queda na correspondência, a qual foi parcialmente restabelecida no treino de correspondência. Foi possível concluir que, para participantes típicas, a introdução de regras e o treino de correspondência afetam a correspondência verbal.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"109 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139164041","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Por que rir da Análise do Comportamento? 为什么嘲笑行为分析？

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2023-12-22 DOI: 10.18542/rebac.v19i2.15672

C. Lopes

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Implicações do ajuste de Mazur para a compreensão do comportamento de escolha: uma análise crítica 马祖尔调整法对理解选择行为的影响：批判性分析

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2023-12-22 DOI: 10.18542/rebac.v19i2.15662

Ana Carolina Guirado Bovo, C. Coelho

{"title":"Implicações do ajuste de Mazur para a compreensão do comportamento de escolha: uma análise crítica","authors":"Ana Carolina Guirado Bovo, C. Coelho","doi":"10.18542/rebac.v19i2.15662","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i2.15662","url":null,"abstract":"O estudo da escolha na Análise do Comportamento possibilitou o desenvolvimento de diferentes procedimentos que se tornaram cada vez mais refinados ao longo do tempo, permitindo uma descrição mais precisa de como os organismos se comportam em situações complexas. Este artigo buscou revisar criticamente a aplicação de um dos procedimentos desenvolvidos neste campo de estudos, o ajuste, que permite medir, em uma mesma escala, o valor de reforçadores a partir da manipulação do atraso, probabilidade e magnitude do reforçador. Buscou-se mapear o trabalho do autor James E. Mazur em relação a temática, já que este trouxe uma série de contribuições ao estabelecer parâmetros para os procedimentos de pesquisa em escolha e formular equações que descrevessem os padrões complexos de comportamento. Foi realizado, para tanto, um levantamento de trabalhos do autor que referenciassem o artigo original Tests of an equivalence rule for fixed and variable reinforcer delays (1984), que estabeleceu as bases para pesquisas posteriores. Os artigos foram selecionados a partir da proximidade temática e categorizados a partir das variáveis manipuladas e conclusões. Os dados mostram que a aplicação do ajuste em pesquisas com manipulação de atraso, probabilidade, magnitude e distância social apresenta como vantagem possibilitar a obtenção de equivalências entre alternativas que diferem em uma ou mais dessas variáveis, com menor número de sessões. Com isso, verifica-se que esta área segue a produzir importantes contribuições em áreas da psicologia de importante impacto social como impulsividade, autocontrole, adição, saúde, vício em jogos e a economia comportamental.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"62 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139165386","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Isaias Pessotti: sempre Mestre 伊萨亚斯-佩索蒂：永远的梅斯特雷

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2023-12-22 DOI: 10.18542/rebac.v19i2.15673

Antonio Bento Alves De Moraes

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Algumas dimensões atuais da análise do comportamento aplicada 应用行为分析的一些当前维度

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.18542/rebac.v19i1.14944

Donald M. Baer, Montrose M. Wolf, Todd R. Risley

{"title":"Algumas dimensões atuais da análise do comportamento aplicada","authors":"Donald M. Baer, Montrose M. Wolf, Todd R. Risley","doi":"10.18542/rebac.v19i1.14944","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i1.14944","url":null,"abstract":"A análise do comportamento individual tem sido sistematicamente estudada e praticada em vários contextos, ao longo de muitos anos. Essa análise resultou em descrições de princípios comportamentais que têm sido aplicados a problemas de comportamento socialmente relevantes nos últimos anos. As pesquisas de análise do comportamento aplicada – direcionadas a investigar as variáveis que podem ser efetivas para melhorar o comportamento sob estudo – possuem características que as distinguem das tradicionais pesquisas da análise do comportamento não aplicadas, conduzidas em laboratório. O estudo precisa ser aplicado, evidenciando a importância do comportamento alterado, comportamental, apresentando medidas diretas e quantitativas do comportamento alterado, e analítico, identificando com clareza o que foi responsável pela mudança. Além disso, o estudo deveria ser tecnológico, descrevendo precisamente todos os procedimentos que contribuíram para a mudança, conceitualmente sistemático, relacionando os procedimentos empregados e os resultados identificados com os processos comportamentais básicos, e efetivo, produzindo mudanças suficientemente relevantes, e deveria demonstrar alguma generalidade, planejando e avaliando a extensão dos efeitos da aplicação ao longo do tempo, para outras situações e para outros comportamentos.Palavras-chave: análise do comportamento aplicada, delineamentos experimentais, metodologia, pesquisa aplicada, tecnologia comportamental. Nota: Referência do texto original, cuja permissão de tradução foi garantida pela editora Wiley: Baer, D. M., Wolf, M. M. & Risley, T. R. (1968). Some current dimensions of applied behavior analysis. Journal of Applied Behavior Analysis, 1(1), 91-97. Resumo e abstract foram elaborados a partir dos principais aspectos do texto; a publicação original não incluía resumo. https://doi.org/10.1901/jaba.1968.1-91.TradutoresJoão Eduardo Cattani Vilares eMarcos Spector Azoubel.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"153 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123445142","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Emparelhamento por identidade com estímulos compostos e o aprendizado de sequências de notas musicais 识别匹配与复合刺激和学习音符序列

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.18542/rebac.v19i1.14940

Mathias Levy de Wolinsk Miklós, Giovanna Fernandes Ricciarelli, J. D. L. E Silva, Marcela Prata Oliveira, Paula Debert

{"title":"Emparelhamento por identidade com estímulos compostos e o aprendizado de sequências de notas musicais","authors":"Mathias Levy de Wolinsk Miklós, Giovanna Fernandes Ricciarelli, J. D. L. E Silva, Marcela Prata Oliveira, Paula Debert","doi":"10.18542/rebac.v19i1.14940","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i1.14940","url":null,"abstract":"O presente estudo teve como objetivo investigar a efetividade do procedimento Matching-to-sample de Identidade (IMTS) ou emparelhamento com o modelo por identidade com estímulos compostos para o ensino de relações condicionais envolvendo diferentes notas musicais apresentadas em sequência. Os estímulos utilizados foram as notas DÓ, FÁ, SI em três diferentes configurações: (A) nota escrita, (B) representação da nota na pauta musical e (C) som da nota tocada no piano. Quatro universitários foram submetidos a pré-testes (A-B, C-A e C-B) e treino de IMTS com os estímulos compostos AB-AB e pós-testes de emergência de relações condicionais (A-B, AC-B, C-A). Por fim, foram realizados outros dois testes. Um deles teve por objetivo avaliar a emergência de relações condicionais entre sequências dos três estímulos auditivos Cs (por exemplo, C1C2C3) e a sequência dos três estímulos visuais Bs correspondentes (por exemplo, B1B2B3). O outro teste verificou se os participantes conseguiriam nomear a sequência de notas tocadas no piano sem apresentação do estímulo visual. A maioria dos participantes apresentou a emergência das relações condicionais envolvendo as sequências de notas musicais. Esses resultados indicam que o procedimento analisado pode ser eficaz para estabelecer relações condicionais emergentes envolvendo notas musicais apresentadas em sequências.Palavras-chave: equivalência, IMTS, estímulos compostos, notas musicais.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"59 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128151118","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A contribuição da Psicologia à Educação 心理学对教育的贡献

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.18542/rebac.v19i1.14943

E. L. Thorndike

{"title":"A contribuição da Psicologia à Educação","authors":"E. L. Thorndike","doi":"10.18542/rebac.v19i1.14943","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i1.14943","url":null,"abstract":"Trata-se do artigo inaugural do The Journal of Educational Psychology, escrito pelo seu fundador. Um periódico dos mais importantes na área, publicado regularmente até os dias de hoje, cujo primeiro número veio a público em 1910. A Psicologia era uma ciência ainda muito jovem, com pouco mais de 30 anos. Não obstante, E. L. Thorndike – um dos principais precursores do Behaviorismo – apresenta ideias avançadas e frutíferas sobre ela e, particularmente, sobre sua relação com a Educação. A propósito, o autor se destaca pelo seu trânsito entre a pesquisa experimental e a aplicação do conhecimento assim produzido a questões de natureza pedagógica. Essencialmente, sua proposta é pelo emprego do método científico como meio para a definição e o alcance efetivo dos objetivos da Educação. Mas não só o trabalho do psicólogo é entendido como fundamental para a teoria e a prática educacionais, como o trabalho do educador o é para a Psicologia, sendo a escola um grande laboratório. Essa visão fluida e dinâmica, não estanque ou compartimentada, também orienta a compreensão de Thorndike sobre a relação entre o corporal e o espiritual, o inato e o aprendido. Métodos de ensino deveriam ter sua eficácia definida por meio da metodologia científica, com controle rigoroso de variáveis. Instrumentos de mensuração deveriam ser empregados para se avaliar o alcance de metas educacionais. Finalmente, embora o texto seja fruto de sua própria época, ele apresenta uma visão lúcida de futuro, com pontos atuais e outros talvez ainda a serem alcançados.Palavras-chave: Psicologia, Educação, Edward L. Thorndike. Nota: Artigo originalmente publicado em inglês como: Thorndike, E. L. (1910) The Contribution of Psychology to Education. The Journal of Educational Psychology, 1, 5-12. Traduzido por Paulo Sérgio Teixeira do Prado.","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114286527","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Quais são e quais devem ser as dimensões da análise do comportamento aplicada? 应用行为分析的维度是什么，应该是什么?

Revista Brasileira de Análise do Comportamento Pub Date : 2023-06-30 DOI: 10.18542/rebac.v19i1.14946

Marcos Spector Azoubel, João Eduardo Cattani Vilares

{"title":"Quais são e quais devem ser as dimensões da análise do comportamento aplicada?","authors":"Marcos Spector Azoubel, João Eduardo Cattani Vilares","doi":"10.18542/rebac.v19i1.14946","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/rebac.v19i1.14946","url":null,"abstract":"Este trabalho acompanha a publicação da tradução de dois artigos clássicos de Baer, Wolf e Risley (1968, 1987). Nossos objetivos aqui são apresentar informações sobre os contextos em que os artigos foram publicados e indicar debates atuais que se relacionam com pontos discutidos pelos autores. O artigo de 1968 foi publicado num contexto em que os estudos voltados a questões socialmente relevantes vinham crescendo de frequência e desenvolvendo práticas próprias de pesquisa, com diferenças importantes em relação às pesquisas em laboratório. Os autores apresentaram as sete dimensões da análise do comportamento aplicada (aplicada, comportamental, analítica, tecnológica, conceitualmente sistemática, efetiva e generalizável) que descreviam a atuação de analistas do comportamento aplicados e prescreviam como uma atuação adequada deveria ser. Entre 1968 e 1987, houve uma expansão da análise do comportamento aplicada, acompanhada de reflexões críticas a respeito dos caminhos da área. Em 1987, os autores reafirmaram as dimensões da análise do comportamento aplicada, descreveram algumas práticas emergentes e prescreveram diretrizes para uma análise do comportamento aplicada socialmente relevante. Por fim, há paralelos entre dilemas do passado e atuais. Por exemplo, a preocupação com o uso de técnicas analítico-comportamentais por pessoas que desconhecem a teoria segue presente, especialmente com o aumento no número de pessoas trabalhando com indivíduos diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista. Assim, talvez os direcionamentos de Baer, Wolf e Risley possam continuar servindo para a reflexão sobre os desenvolvimentos da análise do comportamento aplicada.Palavras-chave: análise do comportamento aplicada, história, metodologia, pesquisa aplicada, pesquisa experimental. ","PeriodicalId":250172,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Análise do Comportamento","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115581534","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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