Emparelhamento por identidade com estímulos compostos e o aprendizado de sequências de notas musicais

Abstract

O presente estudo teve como objetivo investigar a efetividade do procedimento Matching-to-sample de Identidade (IMTS) ou emparelhamento com o modelo por identidade com estímulos compostos para o ensino de relações condicionais envolvendo diferentes notas musicais apresentadas em sequência. Os estímulos utilizados foram as notas DÓ, FÁ, SI em três diferentes configurações: (A) nota escrita, (B) representação da nota na pauta musical e (C) som da nota tocada no piano. Quatro universitários foram submetidos a pré-testes (A-B, C-A e C-B) e treino de IMTS com os estímulos compostos AB-AB e pós-testes de emergência de relações condicionais (A-B, AC-B, C-A). Por fim, foram realizados outros dois testes. Um deles teve por objetivo avaliar a emergência de relações condicionais entre sequências dos três estímulos auditivos Cs (por exemplo, C1C2C3) e a sequência dos três estímulos visuais Bs correspondentes (por exemplo, B1B2B3). O outro teste verificou se os participantes conseguiriam nomear a sequência de notas tocadas no piano sem apresentação do estímulo visual. A maioria dos participantes apresentou a emergência das relações condicionais envolvendo as sequências de notas musicais. Esses resultados indicam que o procedimento analisado pode ser eficaz para estabelecer relações condicionais emergentes envolvendo notas musicais apresentadas em sequências.Palavras-chave: equivalência, IMTS, estímulos compostos, notas musicais.