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O tempo, as palavras e as águas: experiências de leitura em tempos de distanciamento 时间、文字和水:超然时代的阅读体验
Leitura: Teoria & Prática Pub Date : 2021-07-05 DOI: 10.34112/2317-0972a2021v39n81p9-11
A. V. P. D. A. P. Costa, A. Romaguera
{"title":"O tempo, as palavras e as águas: experiências de leitura em tempos de distanciamento","authors":"A. V. P. D. A. P. Costa, A. Romaguera","doi":"10.34112/2317-0972a2021v39n81p9-11","DOIUrl":"https://doi.org/10.34112/2317-0972a2021v39n81p9-11","url":null,"abstract":"O tempo, as palavras e as águas: experiências de leitura em tempos de distanciamento","PeriodicalId":233607,"journal":{"name":"Leitura: Teoria & Prática","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115707650","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Leitura e compreensão de leitura em língua estrangeira 外语阅读和理解
Leitura: Teoria & Prática Pub Date : 2021-07-05 DOI: 10.34112/2317-0972a2021v39n81p31-46
Marina Grilli
{"title":"Leitura e compreensão de leitura em língua estrangeira","authors":"Marina Grilli","doi":"10.34112/2317-0972a2021v39n81p31-46","DOIUrl":"https://doi.org/10.34112/2317-0972a2021v39n81p31-46","url":null,"abstract":"Este trabalho apresenta modelos teóricos da compreensão de leitura e estabelece correlações entre eles e os desafios encontrados ao elaborar testes de verificação da leitura em LE. Nosso ponto de partida foi a ideia de que compreensão de leitura e compreensão de texto são diferentes (WÜRFFEL, 2013). Após descrever os conceitos de texto e leitor, comparamos os processos da compreensão e as estratégias de leitura em LM e em LE, a fim de refletir sobre a leitura em LE e responder a duas questões: por que a compreensão de leitura é mais complexa que a compreensão de um texto, e por que é importante considerar isso ao testar a leitura em LE.","PeriodicalId":233607,"journal":{"name":"Leitura: Teoria & Prática","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121622594","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Por uma ciência da imprevisão 为了一门不可预测的科学
Leitura: Teoria & Prática Pub Date : 2021-07-05 DOI: 10.34112/2317-0972a2021v39n81p101-116
Diego Winck Esteves, Máximo Daniel Lamela Adó
{"title":"Por uma ciência da imprevisão","authors":"Diego Winck Esteves, Máximo Daniel Lamela Adó","doi":"10.34112/2317-0972a2021v39n81p101-116","DOIUrl":"https://doi.org/10.34112/2317-0972a2021v39n81p101-116","url":null,"abstract":"Texto enviado para a seção \"Ensaios\", a qual não necessita resumo, segundo as normas editoriais que afirmam: \"Com exceção do material enviado para seções texto literário, entrevista, ensaio, resenha e imagens, cada texto deve trazer um resumo indicativo e informativo, em português, com o limite máximo de 150 palavras, acompanhado de sua respectiva tradução para língua estrangeira\".","PeriodicalId":233607,"journal":{"name":"Leitura: Teoria & Prática","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133710384","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Passos de magia ao sol: do humano que habita em nós 太阳下的魔法步骤:来自我们内心的人类
Leitura: Teoria & Prática Pub Date : 2020-12-22 DOI: 10.34112/2317-0972a2020v38n80p103-106
E. Debus
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Espaços vivos de leitura e de saber 阅读和学习的生活空间
Leitura: Teoria & Prática Pub Date : 2020-12-22 DOI: 10.34112/2317-0972a2020v38n80p9-10
A. V. P. D. A. P. Costa
{"title":"Espaços vivos de leitura e de saber","authors":"A. V. P. D. A. P. Costa","doi":"10.34112/2317-0972a2020v38n80p9-10","DOIUrl":"https://doi.org/10.34112/2317-0972a2020v38n80p9-10","url":null,"abstract":"Espaços vivos de leitura e de saber","PeriodicalId":233607,"journal":{"name":"Leitura: Teoria & Prática","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127257780","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Sarau Palavra Encantada no Bar Cantinho Girassol: um espaço cultural na periferia da cidade de Sorocaba Cantinho Girassol酒吧的Sarau word Encantada:索罗卡巴郊区的一个文化空间
Leitura: Teoria & Prática Pub Date : 2020-12-22 DOI: 10.34112/2317-0972a2020v38n80p65-79
M. Oliveira, Dulcinéia de Fátima Ferreira, K. C. Leite
{"title":"Sarau Palavra Encantada no Bar Cantinho Girassol: um espaço cultural na periferia da cidade de Sorocaba","authors":"M. Oliveira, Dulcinéia de Fátima Ferreira, K. C. Leite","doi":"10.34112/2317-0972a2020v38n80p65-79","DOIUrl":"https://doi.org/10.34112/2317-0972a2020v38n80p65-79","url":null,"abstract":"Neste artigo discutimos a cidade contemporânea e sua periferia; abordamos a penetração do capital em todas as esferas da vida e a expansão de um determinado padrão de consumo, bem como sua consequência na vida das pessoas. Apresentamos a cidade de Sorocaba, o bairro Wanel Ville, o bar Cantinho Girassol, a biblioteca comunitária e o Sarau Palavra Encantada. Por meio de um estudo de caso mergulhamos no Sarau Palavra Encantada, uma experiência cultural na Periferia de Sorocaba, interior do Estado de São Paulo, fruto de uma pesquisa de mestrado em educação, junto ao PPGEd UFSCar-Sorocaba, realizada entre os anos de 2016 e 2018.","PeriodicalId":233607,"journal":{"name":"Leitura: Teoria & Prática","volume":"9 4","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113958674","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A formação de leitores em Salas de Leitura: diretrizes oficiais, saberes docentes e contextos sociais 阅览室读者的形成:官方指南、教师知识和社会背景
Leitura: Teoria & Prática Pub Date : 2020-12-22 DOI: 10.34112/2317-0972a2020v38n80p13-27
Émerson De Pietri, L. Santana
{"title":"A formação de leitores em Salas de Leitura: diretrizes oficiais, saberes docentes e contextos sociais","authors":"Émerson De Pietri, L. Santana","doi":"10.34112/2317-0972a2020v38n80p13-27","DOIUrl":"https://doi.org/10.34112/2317-0972a2020v38n80p13-27","url":null,"abstract":"Neste trabalho são apresentados resultados de pesquisa orientada pelo objetivo de conhecer as representações de leitura e de leitor constituídas em contextos escolares específicos para a formação de leitores. Observaram-se as relações estabelecidas entre os saberes docentes, as diretrizes oficiais de funcionamento dos espaços institucionais para a formação leitora e as características sociais e econômicas condicionantes dos contextos escolares considerados. O corpus de análise foi composto por planos de trabalho elaborados por professoras de Salas de Leitura de escolas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo. A análise dos dados evidenciou que as representações de leitura e de leitor observadas nos planos de trabalho analisados se constituem heterogeneamente em função dos diferentes modos como respondem aos objetivos de formação estabelecidos pelas diretrizes oficiais, mas, principalmente, dos modos como respondem aos saberes docentes, às necessidades dos sujeitos da aprendizagem e ao contexto social e econômico em que as atividades didáticas serão desenvolvidas.","PeriodicalId":233607,"journal":{"name":"Leitura: Teoria & Prática","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130187562","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Com Um Toque de Criação: a mediação pedagógica na formação de leitores e escritores na Educação de Jovens e Adultos 具有创造性:在青年和成人教育中形成读者和作家的教学中介
Leitura: Teoria & Prática Pub Date : 2020-12-22 DOI: 10.34112/2317-0972a2020v38n80p45-63
Maria dos Anjos Lopes Viella, M. Spessatto
{"title":"Com Um Toque de Criação: a mediação pedagógica na formação de leitores e escritores na Educação de Jovens e Adultos","authors":"Maria dos Anjos Lopes Viella, M. Spessatto","doi":"10.34112/2317-0972a2020v38n80p45-63","DOIUrl":"https://doi.org/10.34112/2317-0972a2020v38n80p45-63","url":null,"abstract":"Este texto trata da mediação do professor em experiências de formação de leitores e escritores na Educação de Jovens e Adultos. As atividades relatadas foram desenvolvidas com turmas do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional Técnica de Nível Médio na modalidade de Jovens e Adultos – PROEJA. A partir desse trabalho, foi possível a organização de cinco livros, dois deles publicados pelo IFSC e os demais produzidos artesanalmente. Ao longo deste texto, são submetidas à análise quatro produções relacionadas a essa experiência. Elas se constituem em exemplares vivos de alternativas didáticas que podem ser colocadas em prática por outros docentes e estudantes que têm histórias para ler e para contar, contanto que sejam abertas possibilidades para tal, o que é um papel, mesmo que tardio, da Educação de Jovens e Adultos.","PeriodicalId":233607,"journal":{"name":"Leitura: Teoria & Prática","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115509021","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Marli Wunder: Entre fios, imagens e processo criativo
Leitura: Teoria & Prática Pub Date : 2020-12-22 DOI: 10.34112/2317-0972a2020v38n80p81-99
A. M. P. Leite
{"title":"Marli Wunder: Entre fios, imagens e processo criativo","authors":"A. M. P. Leite","doi":"10.34112/2317-0972a2020v38n80p81-99","DOIUrl":"https://doi.org/10.34112/2317-0972a2020v38n80p81-99","url":null,"abstract":"O texto discute o processo de criação da artista plástica brasileira Marli Wunder. Trata-se de um desdobramento da pesquisa de Pós-Doutorado realizada no Departamento de Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). A partir de um movimento cartográfico, procuramos acompanhar o processo de criação de Wunder a fim de perceber a intensidade da obra e de experimentá-la em suas múltiplas dimensões, nas conexões em redes tecidas com a própria vida. Apoiados em Deleuze (1997), entendemos que a noção de devir-planta funciona como uma linha transversal entre a matéria vegetal e o corpo da artista, uma linha tênue que mistura formas e sensações. Suas fotografias são como escritas de entrelinhas, conjunto de imagens que forçam o pensamento a pensar. Entre fios, fotografias e processo criativo indagamos: o que faz pensar, o que move, o que desestabiliza na obra de Wunder?","PeriodicalId":233607,"journal":{"name":"Leitura: Teoria & Prática","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126509713","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Leitura e produção escrita de contos maravilhosos por uma perspectiva crítica 从批判的角度阅读和写作精彩的故事
Leitura: Teoria & Prática Pub Date : 2020-12-22 DOI: 10.34112/2317-0972a2020v38n80p29-43
V. Bartho
{"title":"Leitura e produção escrita de contos maravilhosos por uma perspectiva crítica","authors":"V. Bartho","doi":"10.34112/2317-0972a2020v38n80p29-43","DOIUrl":"https://doi.org/10.34112/2317-0972a2020v38n80p29-43","url":null,"abstract":"Este trabalho é um relato de experiência realizada em uma escola de ensino básico envolvendo alunos dessa escola e alunos de graduação em Letras que participavam do PIBID. Relatam-se procedimentos de elaboração e desenvolvimento de um projeto de leitura e escrita do gênero discursivo “contos maravilhosos”, orientado por mim, que, na ocasião, lecionava nas duas instituições envolvidas: a de ensino básico e superior. Apresentam-se sequências didáticas do projeto, até as etapas finais de confecção de um livro de contos maravilhosos modernos. O objetivo em relação aos alunos do ensino superior era o desenvolvimento de habilidades relacionadas à formação docente; e para os alunos do ensino básico era o desenvolvimento de habilidades de leitura crítica e produção escrita. O relato ancora-se em conceitos de língua, linguagem e gênero discursivo segundo a perspectiva bakhtiniana (2006, 2003); a concepção de ensino é baseada em Paulo Freire (2018); o planejamento de sequências didáticas em Tápias-Oliveira (2015) e em Dolz, Noverraz e Scheneuwly (2004). Resultados apontam para os benefícios da interação entre alunos de diferentes níveis de formação por meio de projetos didáticos, além de contribuições de programas institucionais como o PIBID para a formação docente.","PeriodicalId":233607,"journal":{"name":"Leitura: Teoria & Prática","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132613447","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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