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Diferença, cinema e educação: o que há de pergunta nesta composição? 差异、电影和教育:这篇文章中有什么问题?
Leitura: Teoria & Prática Pub Date : 2018-10-07 DOI: 10.34112/2317-0972A2018V36N73P13-15
Anelice Ribetto, Valter Filé
{"title":"Diferença, cinema e educação: o que há de pergunta nesta composição?","authors":"Anelice Ribetto, Valter Filé","doi":"10.34112/2317-0972A2018V36N73P13-15","DOIUrl":"https://doi.org/10.34112/2317-0972A2018V36N73P13-15","url":null,"abstract":"Diferença, cinema e educação: o que há de pergunta nesta composição?","PeriodicalId":233607,"journal":{"name":"Leitura: Teoria & Prática","volume":"161 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132233105","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Os desafios para a formação de alunos leitores: a análise de uma experiência na escola 培养学生读者的挑战:对学校经验的分析
Leitura: Teoria & Prática Pub Date : 2018-10-07 DOI: 10.34112/2317-0972A2018V36N73P155-171
J. Araujo, Elvira Cristina Martins Tassoni
{"title":"Os desafios para a formação de alunos leitores: a análise de uma experiência na escola","authors":"J. Araujo, Elvira Cristina Martins Tassoni","doi":"10.34112/2317-0972A2018V36N73P155-171","DOIUrl":"https://doi.org/10.34112/2317-0972A2018V36N73P155-171","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta os resultados de estudo de caso que teve o objetivo de analisar uma experiência em uma escola pública de cidade do interior do estado de São Paulo, denominada Projeto Sarau Literário, visando a desenvolver nos alunos o gosto pela leitura literária. O Projeto propõe diversas atividades, envolvendo o universo literário, que colaboram para aproximar os alunos de novas expressões culturais e estéticas relacionadas com a literatura. Pautados pela teoria histórico-cultural, identificamos, no projeto, fatores que contribuem ou dificultam a aproximação dos alunos da literatura e da leitura literária. Nesse recorte, destacamos a mediação pedagógica e as mudanças no comportamento de leitor dos alunos. Os resultados contribuem para as reflexões sobre a qualidade e a natureza da mediação e sua relação com a formação de leitores. Também evidenciaram que o Projeto Sarau Literário constitui proposta promissora para a formação de alunos leitores.","PeriodicalId":233607,"journal":{"name":"Leitura: Teoria & Prática","volume":"94 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130077330","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Letramento digital: processos cognitivos e afetivos na produção escrita de jovens 数字素养:青少年写作中的认知和情感过程
Leitura: Teoria & Prática Pub Date : 2018-10-07 DOI: 10.34112/2317-0972A2018V36N73P173-188
Sérgio Vale da Paixão, Leonardo Lemos de Souza
{"title":"Letramento digital: processos cognitivos e afetivos na produção escrita de jovens","authors":"Sérgio Vale da Paixão, Leonardo Lemos de Souza","doi":"10.34112/2317-0972A2018V36N73P173-188","DOIUrl":"https://doi.org/10.34112/2317-0972A2018V36N73P173-188","url":null,"abstract":"Em contextos cada vez mais tecnológicos, torna-se cada vez mais urgente repensar o processo de ensino e aprendizagem a fim de levar em consideração a formação integral dos discentes. Ensinar e aprender em tempos digitais tem sido o grande desafio da escola contemporânea já que os inúmeros meios de interação e comunicação, que são as redes sociais da Internet, têm competido consideralvelmente com a escola. O presente artigo problematiza o trabalho com a produção escrita na escola, defendendo que a cognição e a afetividade encontram-se indissóciáveis, em busca de uma formação integral dos educandos. Defende-se não só a formação acadêmico-científica, mas a formação emocional dos estudantes. Por meio da literatura especializada e a partir de nossa experiência na docência, procuramos apresentar uma discussão sobre o tema das novas tecnologias e as subjetividades contemporâneas na educação, principalmente no que diz respeito à produção escrita.","PeriodicalId":233607,"journal":{"name":"Leitura: Teoria & Prática","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128531470","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ética como jogo de cena 道德是一场闹剧
Leitura: Teoria & Prática Pub Date : 2018-10-07 DOI: 10.34112/2317-0972A2018V36N73P105-118
P. F. M. D. Araújo, L. A. Baptista
{"title":"Ética como jogo de cena","authors":"P. F. M. D. Araújo, L. A. Baptista","doi":"10.34112/2317-0972A2018V36N73P105-118","DOIUrl":"https://doi.org/10.34112/2317-0972A2018V36N73P105-118","url":null,"abstract":"Tendo como foco o documentário Jogo de cena,de Eduardo Coutinho, o artigo objetiva propor questionamentos acerca das posturas dominantes de interpretação sobre o sujeito de uma história narrada. Deseja também apresentar outras possibilidades de sentido do que seja a alteridade no convívio com a diferença. O filme, ao situar a cena da fala como um jogo aberto, se desloca da busca de uma estável verdade sobre si que o outro revelaria. Esse deslocamento desprivatiza a esfera do íntimo, possibilitando a produção de uma obra aberta, que torna inoperanteuma leitura única. Inspirado nas contribuições de Walter Benjamin, entre outros autores, pretende-se ressaltar a aposta de uma ética que promova percepções de mundo que não se esgotem na tentativa de classificar uma narrativa no âmbito identitário ou privatizante da subjetividade. A ética como jogo político onde histórias recusam a conclusividade do fim.","PeriodicalId":233607,"journal":{"name":"Leitura: Teoria & Prática","volume":"62 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128333541","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Nosotros y los otros: diversidad y cuidado de sí y del otro 我们和他人:多样性和对自己和他人的关心
Leitura: Teoria & Prática Pub Date : 2018-10-07 DOI: 10.34112/2317-0972a2018v36n73p17-31
Denise Najmanovich
{"title":"Nosotros y los otros: diversidad y cuidado de sí y del otro","authors":"Denise Najmanovich","doi":"10.34112/2317-0972a2018v36n73p17-31","DOIUrl":"https://doi.org/10.34112/2317-0972a2018v36n73p17-31","url":null,"abstract":"En este trabajo se intenta aprovechar la potencia del cine para gestar encuentros singulares y habilitar el cuidado de sí y del otro desde los encuentros en lugar de aplastarlo bajo los imperativos morales. Hacer lugar a la diversidad supone aceptar la radical singularidad de toda existencia. Para ello es preciso abandonar la moral del juicio con sus valores abstractos para embeberse en el paisaje de la vida. Nuestra cultura se ha organizado desde una perspectiva identitaria y normalizadora que nos lleva a deshabitar la experiencia del encuentro. De ese modo la diversidad se licúa y queda subsumida en la diferencia, capturada por lo normal como patrón de comparación.","PeriodicalId":233607,"journal":{"name":"Leitura: Teoria & Prática","volume":"82 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127308927","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Por entre as tardes e os efeitos dos encontros com Margueritte ou dos descaminhos de uma ethopoiesis de si 在下午和与玛格丽特的会面的影响之间，或者在自我的伦理学的错误中
Leitura: Teoria & Prática Pub Date : 2018-10-07 DOI: 10.34112/2317-0972A2018V36N73P69-85
R. Dias, M. E. Barros
{"title":"Por entre as tardes e os efeitos dos encontros com Margueritte ou dos descaminhos de uma ethopoiesis de si","authors":"R. Dias, M. E. Barros","doi":"10.34112/2317-0972A2018V36N73P69-85","DOIUrl":"https://doi.org/10.34112/2317-0972A2018V36N73P69-85","url":null,"abstract":"Este trabalho é feito por meio de uma aproximação ética, estética e política entre a formulação foucaultiana de escrita de si, e o filme “Minhas tardes com Margueritte”, de Jean Becker. Aposta na tessitura de bons encontros, para problematizar uma prática de constituição de um sujeito ético no presente. Encontros são tomados, conforme propõe Gilles Deleuze, como o que pode fazer vibrar e revigorar a força de um acontecimento. O trabalho é dividido em dois momentos: amizade e seus efeitos ethopoiéticos; e práticas de si e seus entrelaçamentos com cinema e diferença. A força de um bom encontro é revigorada quando ela é posta numa perspectiva que desloca os pontos de vista dos personagens do filme, fazendo com que as imagens movimento e tempo mostrem feituras, apostando na força alegre de uma prática de si, para poder diferir e inventar modos outros de viver.","PeriodicalId":233607,"journal":{"name":"Leitura: Teoria & Prática","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129474276","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Quando ainda não existia a palavra: M – o vampiro de Dusseldorf (1931) 当时还没有这个词:M -杜塞尔多夫的吸血鬼(1931)
Leitura: Teoria & Prática Pub Date : 2018-10-07 DOI: 10.34112/2317-0972a2018v36n73p87-103
Nilda Alves, Noale Toja
{"title":"Quando ainda não existia a palavra: M – o vampiro de Dusseldorf (1931)","authors":"Nilda Alves, Noale Toja","doi":"10.34112/2317-0972a2018v36n73p87-103","DOIUrl":"https://doi.org/10.34112/2317-0972a2018v36n73p87-103","url":null,"abstract":"Este trabalho provoca a pensar acerca dos processos educativos a partir do envolvimento do cinema como um dispositivo que compõe as redes educativas de docentes e discentes, nos projetos de pesquisa “Redes educativas, fluxos culturais e trabalho docente – o caso do cinema, suas imagens e sons” (2012-2017) e “Processos curriculares e movimentos migratórios: os modos como questões sociais se transformam em questões curriculares nas escolas” (2017-2022), desenvolvidos com a criação de cineclubes, esses ‘praticantespensantes’ das escolas em alguns municípios do Rio de Janeiro. Esses projetos têm como objetivos: identificar os mundos culturais dos docentes, bem como os modos como questões sociais graves entram nos currículos escolares. O filme em torno do qual se trabalha neste artigo é M - o vampiro de Dusseldorf (1931), do diretor alemão Fritz Lang, exibido em encontros dos cineclubes. Um filme provocativo, inovador para sua época, coloca questões acerca da presença do desvio social em contextos cotidianos e os modos como agem ou podem agir autoridades públicas e ‘praticantespensantes’ de cotidianos quanto a esta questão.","PeriodicalId":233607,"journal":{"name":"Leitura: Teoria & Prática","volume":"128 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127968646","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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