TANJAK : Journal of Education and Teaching最新文献

{"title":"Pengaruh Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Role Playing untuk Mengurangi Interaksi Sosial Disosiatif dikalangan Siswa","authors":"Dea Femini Putri Sihaloho, T. Umari, Donal Donal","doi":"10.35961/tanjak.v4i2.842","DOIUrl":"https://doi.org/10.35961/tanjak.v4i2.842","url":null,"abstract":"Dalam proses belajar, banyak siswa memiliki masalah dalam kecendrungan berperilaku yang mengarah kepada perilaku interaksi social yang bersifat disosiatif. Adapun bentuk dari Interaksi social disosiatif ini yaitu mengarah kepada interaksi yang bersifat negative, diantaranya; persaingan, kontravensi dan pertentangan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari layanan konseling kelompok dengan menggunakan teknik role playing untuk mengurangi interaksi social disosiatif siswa yang tinggi. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, subjek penelitiannya diambil dengan menggunakan purposive sampling, dimana didapatkan 16 orang siswa yang dibagi kedalam 2 (dua) kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan control. Alat pengumpulan data melalui angket kemudian analisis data menggunakan uji Wilcoxon dan uji spearman rank dengan bantuan SPSS 26 for windows. Hasil penelitian menunjukkan Asymp Sig(2-tailed) sebesar (0,011 < 0,05) yang artinya hipotesis diterima, dinyatakan bahwa terdapat perbedaan interaksi social disosiatif siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik role playing. Didapatkan koefisien korelasi sebesar 0,635 dengan hasil koefisien determinasi sebesar 40,32%. Sehingga dapat dinyatakan teknik role playing melalui konseling kelompok memiliki pengaruh yang signifikan untuk mengurangi atau menurunkan interaksi social disosiatif siswa yang tinggi.","PeriodicalId":227809,"journal":{"name":"TANJAK : Journal of Education and Teaching","volume":"38 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139349334","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Using Learning Managemant System in Fundamental of Analytical Chemsitry Course: Effect on Students’ Critical Thinking through The Authentic Assessment","authors":"M. Primastuti, E. Priyambodo, Das Salirawati","doi":"10.35961/tanjak.v4i2.949","DOIUrl":"https://doi.org/10.35961/tanjak.v4i2.949","url":null,"abstract":"Critical thinking is the main skill for connecting relationships between chemical science concepts in a coherent environment. Therefore, a learning and evaluation method is needed to help students master the meaning of chemistry to environmental phenomena. The Fundamental of Analytical Chemistry course invites students to study the technique of determining the concentration of a compound. This is relevant to improve their critical thinking skills. This study aims to analyze the effect of the implementation of Technology-based Authentic Assessment (TbAA) on students' critical thinking skills in Fundamental of Analytical Chemistry course. Designed as a pre-experimental, one group pretest-posttest study was applied. A total of 26 undergraduate Chemistry students were included as samples through purposive sampling. TbAA was held for 7 meetings, then critical thinking skills were assessed through essay instruments covering aspects of interpretation, analysis, evaluation, inference. The validity test was carried out theoretically by 2 learning chemists on 4 critical thinking questions that had been developed. After the data was obtained, descriptive statistics and the Wilcoxon test were carried out to answer the research objectives. Based on the results of the analysis, there is a significant difference in students' critical thinking skills after the application of TbAA.","PeriodicalId":227809,"journal":{"name":"TANJAK : Journal of Education and Teaching","volume":"211 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139349669","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Permainan Tradisional; Stress Terapi Permainan Tradisional (Kelom Batok, Cina Buta, Gasing dan Sonda) Untuk Mengurangi Stress Siswa","authors":"Nurriya Mayang Sari, Z. Saam, Donal .","doi":"10.35961/tanjak.v3i2.456","DOIUrl":"https://doi.org/10.35961/tanjak.v3i2.456","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat stress siswa sebelum dan sesudah diberikan Terapi Permainan Tradisional (Kelom Batok, Cina Buta, Gasing dan Sonda), kemudian untuk mengetahui perbedaan tingkat stress siswa sebelum dan sesudah diberikan Terapi Permainan Tradisional (Kelom Batok, Cina Buta, Gasing dan Sonda), serta untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Terapi Permainan Tradisional (Kelom Batok, Cina Buta, Gasing dan Sonda) untuk mengurangi stress siswa. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Ekspiremantal dengan model desain One-Group Pretest-Postest Desaign. Yang mana seluruh subjek penelitian melakukan pretest, diberikan perlakuan (treatment), dan postest. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Rimba Melintang dengan teknik purposive sampling yaitu teknik pengambilan sampel dengan menentukan kriteria-kriteria tertentu. Pengumpulan data penelitian menggunakan angket dan observasi. Hasil penelitian yang didapat ialah, 1) Sebelum diberikan terapi permainan tradisional (kelom batok, cina buta, gasing dan sonda) tingkat stress siswa berada dikategori Tinggi 41,1% dan sesudah diberikan terapi permainan tradisional (kelom batok, cina buta, gasing dan sonda) tingkat stress siswa menurun dan berkurang menjadi dikategori Sedang 44,1%. 2) Terdapat perbedaan tingkat stress siswa sebelum dan sesudah diberikan terapi permainan tradisional (kelom batok, cina buta, gasing dan sonda). 3) Terapi permainan tradisional (kelom batok, cina buta, gasing dan sonda) berpengaruh dalam menurunkan dan mengurangi tingkat stress siswa sebanyak 45%. \u0000Kata Kunci: Terapi; Permainan Tradisional; Stress","PeriodicalId":227809,"journal":{"name":"TANJAK : Journal of Education and Teaching","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126555121","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pembelajaran berbasis Multiple Intelligence Melalui Budaya Sekolah di Thursina International Islamic Boarding School (IIBS) Malang","authors":"Aidillah Suja, M. Huda, Ahmad Fadhel Syakir Hidayat, Azwar Annas","doi":"10.35961/tanjak.v4i1.629","DOIUrl":"https://doi.org/10.35961/tanjak.v4i1.629","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana konsep pembelajaran berbasis multiple intelligences dan bagaimana implementasi pembelajaran berbasis multiple intelligences di International Islamic Boarding School (IIBS) Malang. Penelitian ini termasuk dalam deskriptif kualitatif yang berfokus pada penjabaran bagaimana implementasi pembelajaran berbasis multiple intelligence melalui budaya sekolah di Thursina International Islamic Boarding School (IIBS) Malang. Teknik pengambilan data yang dipilih adalah wawancara, dokumentasi dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan ialah teknik analisis kualitatif milik Miles dan Huberman dengan empat langkah sebagai berikut: Pertama, pengumpulan data, data- data dati wawancara, dokumentasi dan observasi dikumpulkan hingga siap untuk diolah. Kedua, reduksi data yaitu dengan melakukan proses pemilihan, pemusatan perhatian pada pada penyederhanaan, pengabstrakan, dan transformasi data “kasar” yang muncul dari catatan di lapangan. Ketiga, penyajian data yaitu proses pengumpulan informasi tersusun yang memberi kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan. Keempat, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran berbasis multiple intelligences di IIBS Malang terlaksana melalui budaya sekolah berikut: profil sekolah, visi misi, prinsip budaya, kurikulum dan sarana prasarana","PeriodicalId":227809,"journal":{"name":"TANJAK : Journal of Education and Teaching","volume":"150 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124381286","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Hubungan Persepsi pada Mata Pelajaran Matematika terhadap Konformitas Perilaku Membolos Siswa SMK","authors":"Roma Doni Azmi, Rahmah Rezki Elvika, Ridho Illahi","doi":"10.35961/tanjak.v4i1.761","DOIUrl":"https://doi.org/10.35961/tanjak.v4i1.761","url":null,"abstract":"Salah satu fenomena yang sering terjadi di sekolah yaitu perilaku membolos, terutama untuk mata pelajaran tertentu seperti matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara konformitas perilaku membolos dan persepsi siswa terhadap matematika. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan jumlah sampel sebanyak 44 orang siswa Bisnis dan Pemasaran (BDP) SMKN 1 Sijunjung, menggunakan metode survei. Instrumen yang digunakan yaitu kuesioner yang peneliti kembangkan untuk kedua variabel tersebut dengan skor reabilitas 0.922 dan 0.847. Hasil uji prasyarat analisis menunjukkan data menyebar secara normal dan homogen, sehingga uji hipotesis yang digunakan yaitu uji korelasi Product Moment Pearson. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa skor korelasi yang diperoleh yaitu -0.286 dengan sig. 0.040. Hal ini menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara konformitas perilaku membolos dan persepsi siswa terhadap matematika, meskipun cukup lemah. Kompleksitas konformitas perilaku membolos membuka ruang bagi peneliti selanjutnya untuk meneruskan kajian dengan menggunakan variabel lain seperti motivasi membolos, faktor guru dan keluarga serta beberapa faktor internal dan eksternal lainnya.","PeriodicalId":227809,"journal":{"name":"TANJAK : Journal of Education and Teaching","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129711657","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PROFIL STRES KERJA GURU RAUDHATUL ATHFAL (RA) TERHADAP PERUBAHAN MODEL PEMBELAJARAN PASCA PANDEMI COVID-19","authors":"Roby Maiva Putra","doi":"10.35961/tanjak.v4i1.714","DOIUrl":"https://doi.org/10.35961/tanjak.v4i1.714","url":null,"abstract":"Work stress is a condition of psychological disorder that is experienced by many individuals in the world of work, including for Guru Raudhatul Athfal, especially in the face of changing workloads during the COVID-19 pandemic. This research uses a descriptive method with a quantitative approach. This method was chosen based on consideration of the research objectives, namely to see the stress profile of Teacher Raudhatul Athfal towards changes in learning models after the COVID-19 pandemic. The population in this study is Guru Raudhatul Athfal in Bintan Regency, Riau Islands Province. The research sample was selected using simple random sampling techniques and obtained a sample of 30 Teachers Raudhatul Athfal. Data collection is done using a research questionnaire whose results are then analyzed using a percentage formula. The results showed that Guru Raudhatul Athfal's stress level was mostly in the low category with a percentage of 76.67%. This means that Guru Raudhatul Athfal has low work stress due to changes in learning models after the COVID-19 pandemic. This should have a positive impact on the commitment and productivity of the Teacher's work.","PeriodicalId":227809,"journal":{"name":"TANJAK : Journal of Education and Teaching","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133138342","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Inovasi Pembelajaran Kosakata (Mufradat) Bahasa Arab Berbasis Al-Quran","authors":"R. Rusdi","doi":"10.35961/tanjak.v4i1.745","DOIUrl":"https://doi.org/10.35961/tanjak.v4i1.745","url":null,"abstract":"Inovasi memahami kosakata (mufradat) bahasa Arab sekaligus juga mufradat Al-Quran merupaka bukti ummat Islam meyakini kebenaran al-Quran dan mengimaninya, hal ini sejalan dengan fungsi al-Quran diturunkan yaitu sebagai Hudan (petunjuk), asy-Syifa (pengobat hati ), al-Burhan  ( bukti kebenaran ), adz-Zdikra ( pengingat),  al-Bayan  ( penjelas), dan al-Mau’izhoh ( pelajaran) . Fungsi-fungsi tersebut dapat tercapai apabila bahasa al-Quran dapat dipahami, khusunya kosakata (mufradat) secara langsung dari bahasa al-Quran itu sendiri. Komunikasi manusia baik berupa tulisan maupun lisan yang dibangun oleh penggunaan kosakata (mufradat) yang tepat dan memadai serta kaya akan bentuk dan maknanya akan memberikan prestise tertentu bagi penggunanya. Oleh karena itu, inovasi pembelajaran kosakata (mufradat) sebagai bagian dari pembelajaran bahasa dapat dijadikan salah satu faktor pendukung untuk memperoleh kemahiran berbahasa (المهارات اللغوية). dan unsur bahasa itu sendiri (العناصر اللغوية).","PeriodicalId":227809,"journal":{"name":"TANJAK : Journal of Education and Teaching","volume":"81 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121675187","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"KOMPETENSI GURU DALAM BUKU TUNJUK AJAR MELAYU KARYA TENAS EFFENDY","authors":"Al Mahfuz, Ilyas Husti, Zamsiswaya Zamsiswaya","doi":"10.35961/tanjak.v3i1.551","DOIUrl":"https://doi.org/10.35961/tanjak.v3i1.551","url":null,"abstract":"Tunjuk Ajar Melayu karya Tenas Effendy adalah sebuah tulisan yang munumental khsanah nilai budaya Melayu tersemat nilai-nilai mendasar dalam pendidikan secara umum. Nilai-nilai yang termuat dalam Tunjuk Ajar Melayu dapat dijadikan sumber inspirasi dan dapat diinternailsasikan dalam proses pembelajaran, dimana terjadi interaksi antara guru dengan peserta didik. Dalam melaksanakan tugas profesi guru ada ketentuan yang harus diikuti oleh guru yang melekat langsung pada dirinya dan kewajiban bagi guru untuk mengimplimentasikannya yaitu Kompetensi Guru, meliputi 1). Kompetensi pedagogik., 2). Kompetensi kepribadian., 3). Kompetensi sosial; 4). Kompetensi profesionalisme. Masing-masing kompetensi ini memliki butir-butir yang secara konsep dan teori memiliki berdiri sendiri namun dalam penerapannya oleh guru dalam proses pembelajaran terintegrasi dan saling keterkaitan satu dengan lainnya, dan butir-butir tersebut masih harus diterjemahkan lagi secara nyata dan operasional dalam pemikiran dan tindakan, dimana dalam Tunjuk Ajar nilai-nilai yang terkandung didalamnya  lebih mudah dipahami dan dilakukan sehingga akan sangat bersesusian butir-butir pada setiap kompetensi guru tersebut dilandasi dengan nilai-nilai Tunjuk Ajar Melayu. Untuk mengkaji lebih mendalam lagi tentang Kompetensi dalam Buku Tunjuk Ajar Melayu, penulis menekankan pada tiga persoalan pokok yaitu :a). \u0000Apa saja bentuk butir-butir Kompetensi Guru dalam Tunjuk Ajar Melayu Karaya Tenas Effendy ? b).Apa upaya agar butir-butir Tunjuk Ajar Melayu Karya Tenas Effendy dapat direalisasikan pada Kompetensi Guru ? c).Dimana posisi pemikiran Tenas Effendy dalam Karya Tunjuk Ajar Melayu terhadap Kompetensi Guru dalam Persfektif Al-Qur’an, Hadist, Komponen Pendidikan dan Kearifan lokal Melayu ?  Menurut hasil penelitian ditemukan bahwa Tunjuk  Ajar Melayu karya Tenas Effendy memiliki nilai-nilai utama religius teologis dan sosio humanis menurut pedoman Islam yaitu ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadist serta dapat disinergiskan secara komferhensif dalam setiap unsur  pada Komponen Pendidikan yakni tujuan pendidikan, guru, peserta didik, materi, metode dan lingkungan pendidikan, sekaligus  bersesuaian nilai-nilai kearifan lokal Melayu berupa kearifan lokal lisan seperti cerita mitos, legenda, gurindam dua belas, pepatah, pribahasa, nyanyian senandung Melayu. Sedangkan dalam kearifan lokal sebagian lisan Melayu dijumpai pada permainan tradisional rakyat, teater rakyat Melayu diantaranya bangsawan, makyong, mendu, ada juga pada upacara-upacara adat Melayu seperti diantaranya tepuk tepung tawar sarat dengan pesan dan tepak sirih mengandung arti pesan-pesan kebaikan, upacara basuh lantai, tradisi ratif saman. Keseluruhan nilai-nilai tersebut bersebati dengan nilai-nilai Tunjuk Ajar Melayu karya Tenas Efendy  yang mencerminkan nilai luhur budi dan budaya orang Melayu sebagai landasan pembangunan budaya dan peradaban Melayu","PeriodicalId":227809,"journal":{"name":"TANJAK : Journal of Education and Teaching","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129600529","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah SMK Negeri 1 Bungaraya Kecamatan Bungaraya Kabupaten Siak","authors":"Romyzal Romyzal","doi":"10.35961/tanjak.v3i2.742","DOIUrl":"https://doi.org/10.35961/tanjak.v3i2.742","url":null,"abstract":"Penelitian  ini  dilakukan  untuk   mengetahui bagaimana  penerapan pendidikan karakter di SMK Negeri 1 Bungaraya, Kabupaten  Siak,  dan  untuk  mengetahui factor-faktor yang mempengaruhi Implementasi  pendidikan karakter, serta sejauh mana penerapan  yang telah dilakukan  oleh  guru  dalam  Implementasi  pendidikan  karakter  siswa. Jenis penelitian ini ialah Penelitian kualitatif yang bersifat induktif yaitu suatu analisi berdasarkan data yang diperoleh, selanjutnya dikembangkan pada hubungan tertentu. Subjek  penelitian  ini adalah siswa SMK Negeri 1 Bungaraya dan Guru Pendidikan  Agama  Islam  serta  kepala  sekolah.  Adapun  Objek  penelitian  ini adalah  Implementasi  Pendidikan  Karakter. Adapun yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini adalah, bagaimana Implementasi pendidikan karakter di SMK Negeri 1 Bungaraya, dan apa saja  Faktor-faktor  pendorong dan penghambat Implementasi Pendidikan Karakter di SMK 1 Bungaraya, Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini ialah observasi, wawancara dan dokumentasi dan teknik analisis data yang digunakan ialah teknik analisis kualitatif milik Miles dan Huberman. Adapun  hasil  peilitian ini yaitu: Implementasi pendidikan karakter di SMK Negeri 1 Bungaraya. Dalam penerapannya sudah bagus, dalam sekian  banyak peserta didik di SMK Negeri 1 Bungaraya, lebih banyak yang berdisiplin. Adapun beberapa pendorong dalam keberhasilan Implementasi pendidikan karakter ini adalah, Guru yang selalu memberikan pemahaman dan pengertian kepada peserta didik, guru yang selalu membiasakan pembiasaan yang baik, selalu memberi suri tauladan yang baik, dan memberikan reward kepada peserta didik yang berdisiplin. namun juga masih ada peserta didik  yang masih kurang mentaati peraturan sekolah yang disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya, faktor teman sebaya, faktor lingkungan, faktor media social, faktor ekonomi, dan faktor pendidik.","PeriodicalId":227809,"journal":{"name":"TANJAK : Journal of Education and Teaching","volume":"136 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116614289","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual dengan Media Talking Stick untuk Menumbuhkan Karakter Profil Pelajar Pancasila dalam Mata Pelajaran PPKN","authors":"R. Andriani, Ivatun Nurul Inayah, Eva luthfi Fakhru Ahsani","doi":"10.35961/tanjak.v3i2.634","DOIUrl":"https://doi.org/10.35961/tanjak.v3i2.634","url":null,"abstract":"Kurangnya pemahaman siswa dalam pembentukan karakter profil pelajar Pancasila yang mana terdapat dalam materi norma-norma yang berlaku dikehidupan mata pelajaran PPKn pada kurikulum merdeka belajar yang menekankan pembentukan karakter siswa terutama pada siswa kelas IV SD N 03 Rejosari Kudus. Dalam pemahaman maupun implementasi materi norma-norma yang berlaku dikehidupan belum ditemukan bentuk adanya karakter profil pelajar Pancasila pada kelas IV. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi dari pembelajaran kontekstual dengan menggunakan media Talking Stick dalam menumbuhkan karakter profil pelajar Pancasila pada mata pelajaran PPKn di kelas IV melalui sampel 14 siswa. Penelitian yang digunakan peneliti ialah penelitian tindakan kelas atau Action Reseach dengan subyek penelitian siswa kelas IV SD N 03 Rejosari Kudus yang terdiri dari 14 siswa, 6 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Hasil dari penelitian ini adalah pada siklus pertama masih dalam kategori   kurang sekali dengan presentase 51% sedangkan pada siklus kedua mengalami peningkatan sebanyak 73% dengan kategori cukup.","PeriodicalId":227809,"journal":{"name":"TANJAK : Journal of Education and Teaching","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124754058","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}