Pedagogia i Treball Social最新文献_第4页

Treball social comunitari com a base del procés de reinserció en els Centres Penitenciaris

Pedagogia i Treball Social Pub Date : 2019-11-05 DOI: 10.33115/UDG_BIB/PTS.V7I2.22316

Xavi Escribano, Eva Palasí

{"title":"Treball social comunitari com a base del procés de reinserció en els Centres Penitenciaris","authors":"Xavi Escribano, Eva Palasí","doi":"10.33115/UDG_BIB/PTS.V7I2.22316","DOIUrl":"https://doi.org/10.33115/UDG_BIB/PTS.V7I2.22316","url":null,"abstract":"La participació dels professionals de l’àmbit social, especialment els professionals del treball social, és essencial a l’hora d’assegurar un procés de canvi efectiu en les persones privades de llibertat. Els treballadors socials han d’assumir un rol central i dinamitzador, en el que s’incorporin les diferents disciplines professionals que formen part dels centres penitenciaris. Aquest treball, eix central en el procés de desisitment de les persones privades de llibertat, té tres línies d’acció diferenciades: en primer lloc, conscientització de la realitat social en la que es troba la persona privada de llibertat, posteriorment, l’organització dels agents i recursos existents per facilitar el procés de reinserció i, en darrer terme, la mobilització dels recursos comunitaris per tal finalitat. El procés de transició a la llibertat passa a ser cabdal en l’èxit penitenciari ja que és on es posa en valor els aprenentatges realitzats i on l’intern, s’enfronta a les situacions que l’han dut a la comissió del fet delictiu. L’article que presentem, sota una metodologia qualitativa en la que es dóna veu als propis agents implicats, posa en valor la importància del treball comunitari en el procés de reinserció i canvi identitari, liderat pels treballadors socials, en el que participen no només els professionals del centre, sinó també les entitats socials, els familiars i els propis interns.","PeriodicalId":227683,"journal":{"name":"Pedagogia i Treball Social","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132042246","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

La violència intrafamiliar amb mirada de gènere

Pedagogia i Treball Social Pub Date : 2019-11-05 DOI: 10.33115/UDG_BIB/PTS.V8I1.22320

Pilar Morad Haydar, Carolina Hamodi, Ariana Salazar, Mercedes Rodríguez, C. Jiménez

引用次数: 1

Experiència de la participació de les persones privades de llibertat en el procés de millora en competències ciutadanes

Pedagogia i Treball Social Pub Date : 2019-11-05 DOI: 10.33115/UDG_BIB/PTS.V7I2.22315

Jordi Enjuanes, X. Segura

{"title":"Experiència de la participació de les persones privades de llibertat en el procés de millora en competències ciutadanes","authors":"Jordi Enjuanes, X. Segura","doi":"10.33115/UDG_BIB/PTS.V7I2.22315","DOIUrl":"https://doi.org/10.33115/UDG_BIB/PTS.V7I2.22315","url":null,"abstract":"La finalitat dels sistemes penals és fomentar processos de participació i educació ciutadana dins els Centres Penitenciaris, per retornar a la societat ciutadans compromesos amb la comunitat i la millora de la cohesió social, evitant així la reiteració del fet delictiu i millorant el procés d’inclusió social. En aquest sentit, la participació és un mitjà ideal per formar als ciutadans en valors democràtics i, per tant, un dels mitjans més potents per a fomentar la pau i la convivència social. El present article introdueix una nova manera d’entendre l’execució penal, on l’educació ciutadana i la conformació de ciutadans participatius, crítics i compromesos amb la comunitat supera la clàssica finalitat retributiva. La implementació del Model de Participació i Convivència a les presons catalanes, concretament al Centre Penitenciari Lledoners, on mostra beneficis significatius tant en la millora de la qualitat de vida, com en el procés de retorn a la comunitat. El procés de canvi identitari a través de l’acció i l’acompanyament educatiu, permet i facilita el procés de reinserció social.En aquest article repassarem els beneficis dels espais de participació en el procés de canvi i reeducació i la millora de la qualitat de vida dels interns. Es farà a través de les veus dels professionals que hi conviuen, tant d’interior com de tractament, i que formen part del Centre Penitenciari.","PeriodicalId":227683,"journal":{"name":"Pedagogia i Treball Social","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127748552","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Les famílies i els usuaris de el programa d'educació i suport familiar en la comunitat autònoma de Galícia

Pedagogia i Treball Social Pub Date : 2019-11-05 DOI: 10.33115/udg_bib/pts.v8i1.22319

Lourdes Besada Agra, Mauro Rodríguez Casal, Jorge García Marín, Mercé Otero

{"title":"Les famílies i els usuaris de el programa d'educació i suport familiar en la comunitat autònoma de Galícia","authors":"Lourdes Besada Agra, Mauro Rodríguez Casal, Jorge García Marín, Mercé Otero","doi":"10.33115/udg_bib/pts.v8i1.22319","DOIUrl":"https://doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v8i1.22319","url":null,"abstract":"El Programa d’Educació i Suport Familiar és competència de l’Administració local, a través dels Serveis Socials comunitaris, i es dirigeix amb caràcter prioritari, a famílies que es troben en situació de risc i / o exclusió social, prestant especial atenció a unitats de convivència en que és freqüent la presència de menors. L’objectiu d’aquesta investigació, és analitzar la situació en que es troba el programa a la Comunitat Autònoma gallega, els sectors de població o col·lectius als quals dóna cobertura, la descripció de les actuacions desenvolupades amb les famílies pels professionals responsables de la intervenció, les persones destinatàries de les actuacions, així com les derivacions realitzades amb el col·lectiu de menors als sistemes socials.Els resultats d’aquest treball mostren diferències entre les províncies gallegues respecte al Programa d’Educació i Suport Familiar, i evidencia que el col·lectiu al que dóna cobertura de forma majoritària, és el col·lectiu de menors; i que les actuacions que realitzen els educadors familiars, no van destinades a tota la família, sinó que es dirigeixen preferentment als menors. La major part de les actuacions desenvolupades des del programa, tenen lloc al domicili familiar, i s’enfoquen a l’aprenentatge d’habilitats familiars i domèstiques. A més, les derivacions entre els Serveis Socials i el sistema educatiu representen més del 50.0% de les que tenen lloc entre els diferents sistemes socials.","PeriodicalId":227683,"journal":{"name":"Pedagogia i Treball Social","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125032765","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pedagogia i Treball Social

Pedagogia i Treball Social Pub Date : 2019-11-05 DOI: 10.33115/udg_bib/pts.v7i2.22313

Jordi Feu

引用次数: 0

L’acompanyament socioeducatiu en centres penitenciaris com a eina d’inclusió social

Pedagogia i Treball Social Pub Date : 2019-11-05 DOI: 10.33115/udg_bib/pts.v7i2.22317

H. Martínez, Eva Palasí, Txus Morata

{"title":"L’acompanyament socioeducatiu en centres penitenciaris com a eina d’inclusió social","authors":"H. Martínez, Eva Palasí, Txus Morata","doi":"10.33115/udg_bib/pts.v7i2.22317","DOIUrl":"https://doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v7i2.22317","url":null,"abstract":"L’entrada en un Centre Penitenciari suposa un procés traumàtic per a la persona. Però el temps de privació de llibertat, si bé inicialment no és volgut, ha de ser un temps de canvi, que permeti a l’intern assolir les competències socials i ciutadanes que asseguren un procés de canvi en la seva identitat, possibilitant un procés d’incorporació social d’acord a la norma. L’article que presentem descriu el procés d’acompanyament de les persones que ingressen a la Unitat Terapèutica i Educativa del CP d’Astúries, entenent com l’acompanyament al canvi cadascuna de les fases de l’internament.L’acollida i la planificació conjunta del procés de canvi, serà un dels espais destacats i principals, ja que ens ha de permetre un correcte treball en xarxa que pugui millorar la seva vinculació amb la comunitat. Però l’acompanyament no es limita a l’acció dins el centre, sinó que el moment de la transició a la lli bertat serà un altre dels espais claus i delicats per assolir els objectius de reinserció. El paper del grup d’iguals, els funcionaris de vigilància, els familiars i les entitats és clau en la transmissió de valors de tipus prosocial, possibilitant processos de canvi identitari efectius. La incorporació de les persones privades de llibertat, a través de l’acompanyament, permet adequar i personalitzar els processos de canvi fent més efectiu el treball que es realitza en els Centres Penitenciaris.El que presentem tot seguit és un estudi qualitatiu de la importància del procés d’acompanyament així com dels agents i processos claus que es donen dins un Centre Penitenciari d’èxit com és el model estudiat.","PeriodicalId":227683,"journal":{"name":"Pedagogia i Treball Social","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130251648","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Repensant la intervenció penitenciària des de l’acció comunitària i l’educació ciutadana 从社区行动和公民教育的角度反思监狱干预措施

Pedagogia i Treball Social Pub Date : 2019-11-05 DOI: 10.33115/UDG_BIB/PTS.V7I2.22314

Txus Morata, J. Llop

{"title":"Repensant la intervenció penitenciària des de l’acció comunitària i l’educació ciutadana","authors":"Txus Morata, J. Llop","doi":"10.33115/UDG_BIB/PTS.V7I2.22314","DOIUrl":"https://doi.org/10.33115/UDG_BIB/PTS.V7I2.22314","url":null,"abstract":"El procés de canvi de la modernitat tardana cap a la postmodernitat duu associat un necessari canvi en el model d’intervenció penal. El càstig no pot ser l’eix central de la intervenció ja que no aporta millores substancials a la persona i no facilita els processos d’inserció. La finalitat reinsertadora de la pena requereix de la necessària intervenció educativa dins els centres penitenciaris, permetent, per un costat, la dissuasió i el desistiment de la comissió de nous actes delictius, però també, la incorporació a la comunitat de forma efectiva a través de metodologies pròpies de la Pedagogia Social Comunitària.El sistema penal espanyol i català ha implementat aquest tipus d’intervenció a través de models exitosos on la participació de i en la comunitat i l’educació en valors socials i ciutadans són els eixos vertebradors de la proposta. L’article, de base teòrica, presenta els pilars del model penal proposat, a partir de l’estudi dels tres models penitenciaris actuals, els quals han estat analitzats sota quatre dimensions d’intervenció: acollida, intervenció en la etiologia delictiva, reforç dels vincles socials i, educació ciutadana a través de la participació social.","PeriodicalId":227683,"journal":{"name":"Pedagogia i Treball Social","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134417140","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Valoració d'idoneïtat en família educadora: encaixant les peces d'un puzzle

Pedagogia i Treball Social Pub Date : 2019-11-05 DOI: 10.33115/udg_bib/pts.v8i1.22322

Ignasi Navarro Soria, Alicia García Martínez, Marta Real Fernández

{"title":"Valoració d'idoneïtat en família educadora: encaixant les peces d'un puzzle","authors":"Ignasi Navarro Soria, Alicia García Martínez, Marta Real Fernández","doi":"10.33115/udg_bib/pts.v8i1.22322","DOIUrl":"https://doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v8i1.22322","url":null,"abstract":"Des que es va dur a terme la modificació de la Llei Orgànica 1/1996 de Protecció Jurídica de el Menor (Llei 26/2015), el Acolliment Familiar s'ha establert com a recurs de primera elecció per a nens i nenes en edats compreses entre els 0 i els 6 anys, en substitució de l'Acolliment Residencial. L'objectiu és proporcionar un nucli familiar estable que els aporti l'assistència emocional i material adequada a les seves necessitats. Per assegurar un resultat positiu pel que fa a la consecució d'aquest objectiu, és de summa importància el procés en el qual es valoren les necessitats de l'acollit/da, les competències i expectatives dels educadors i la idoneïtat de l'acolliment, ja que cada un/a presenta la seva pròpia idiosincràsia i necessitats, i requereix per a això referents capaços de cobrir-les. És per això que, des de l'equip d'Intervenció en Acolliment Familiar de la Província d'Alacant, s'ha desenvolupat un model que cobreix els diferents àmbits implicats, per tal de treballar l'homogeneïtzació i estandardització d'aquest procés. El model proposat suposa una recollida d'informació sobre els diferents implicats: el/la nen/a o adolescents, els/les acollidors/es i, si n'hi hagués, els fills biològics d'aquests últims. Pel que fa a el desenvolupament de l'avaluació a nivell social, s'ha de sol·licitar informació als centres i possibles activitats a què acudeixi. Pel que fa a protocols d'avaluació objectiva fa, s'aplicaran les escales WISC i SENA als acollits i els qüestionaris 16PF-5 i CUIDA als acollidors. Amb tot això es pretén conèixer la forma de les diferents peces del puzle, per facilitar la seva posterior encaix.","PeriodicalId":227683,"journal":{"name":"Pedagogia i Treball Social","volume":"93 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115230185","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Vigilar i castigar a l'aula

Pedagogia i Treball Social Pub Date : 2018-12-01 DOI: 10.33115/udg_bib/pts.v7i1.22148

Milagros Naranjo Llanos, Verónica Jiménez Perales

{"title":"Vigilar i castigar a l'aula","authors":"Milagros Naranjo Llanos, Verónica Jiménez Perales","doi":"10.33115/udg_bib/pts.v7i1.22148","DOIUrl":"https://doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v7i1.22148","url":null,"abstract":"Lluny d'estar superat, el \"càstig\" apareix com una de les accions docents més habituals a les aules escolars. Tant és així, que dins del Sistema Educatiu es van crear les anomenades \"aules de convivència\" per intentar donar resposta al comportament d'alguns alumnes que impedien que els docents poguessin impartir d'una manera desitjable les seves classes. Per a això, s'oferia una alternativa d'\"aula\" (en el sentit de context físic) al marge de l'aula ordinària. Aquestes aules de convivència es van convertir, tenint en compte la seva finalitat i la seva execució, a \"aules de càstig\". Altres formes habituals de càstig solen ser la prohibició del temps d'esbarjo, l'expulsió de classe o de centre, els informes o incidències.L'objectiu d'aquest article és doble: d'una banda, delimitar la conceptualització del càstig en el marc més ampli dels processos d'ensenyament i aprenentatge, contemplant les diferents formes d'entendre'l i abordar-; i, d'altra banda, oferir una alternativa a la resolució dels conflictes a les aules que prioritzi el seu caràcter preventiu i enriquidor per sobre del correctiu; que promogui actuacions basades en una visió que potenciï el caràcter col·lectiu i no únicament individual en el seu abordatge. En definitiva, que enalteixi el sentit de comunitat i convivència dins de l'aula. Per aconseguir-ho, es proposen diferents actuacions (entre moltes altres possibles): l'elaboració del Pla de Convivència dins el Projecte Educatiu de Centre; la programació d'activitats dins del Pla d'Acció Tutorial i, finalment, l'aprenentatge cooperatiu com a estructura de l'activitat que afavoreix tant la cohesió de grup-classe com la corresponsabilització en els processos d'aprenentatge en sentit ampli.","PeriodicalId":227683,"journal":{"name":"Pedagogia i Treball Social","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129757274","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Vigilar i castigar a l'escola avui: repensar el conflicte, el control i la disciplina des de la democràcia agonista

Pedagogia i Treball Social Pub Date : 2018-12-01 DOI: 10.33115/udg_bib/pts.v7i1.22147

Jordi Collet-Sabé

{"title":"Vigilar i castigar a l'escola avui: repensar el conflicte, el control i la disciplina des de la democràcia agonista","authors":"Jordi Collet-Sabé","doi":"10.33115/udg_bib/pts.v7i1.22147","DOIUrl":"https://doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v7i1.22147","url":null,"abstract":"Partint de l'anàlisi clàssica de Foucault sobre les institucions disciplinàries com l'escola, l'article pretén entendre la modificació dels terribles règims escolars disciplinaris i explícits, en règims escolars de control i gestió subtil i a distància. Avui hi ha a les escoles i instituts catalans i espanyols una gran invisibilitat de la dimensió controladora i de càstig, com si aquestes facetes haguessin desaparegut del món escolar. Però l'article planteja que precisament la seva invisibilitat i la seva subtilesa són la seva principal característica, per què vigilar i castigar ja no són accions \"polítiques\" que es realitzen a l'escola per corregir els desviaments d'una norma i d'una normalitat explícita, buscada i coneguda. Avui han mutat en protocols i procediments administratius que s'activen i gestionen de manera neutral en relació amb un \"error\" que algú pugui cometre. Després d'aquesta anàlisi, l'article acaba amb una proposta per replantejar el control i la disciplina des de la perspectiva de la democràcia agonista, repolititzant el conflicte com a oportunitat per democratitzar els centres educatius.","PeriodicalId":227683,"journal":{"name":"Pedagogia i Treball Social","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127345926","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0