{"title":"ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРНЕТ-БЛОГІВ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНИХ МОВ","authors":"Людмила Мороз, Ірина Пашко, Владислав Ковалюк","doi":"10.35619/iiu.v1i19.600","DOIUrl":"https://doi.org/10.35619/iiu.v1i19.600","url":null,"abstract":"У статті наводиться огляд робіт, присвячених дослідженню ефективності застосування інтернет-блогів у навчанні іноземних мов. Дано визначення інтернет-блогу. Наведено теоретичне обґрунтування застосування інтернет-блогів у освітньому контексті. Розглянуто результати наукових досліджень використання інтернет-блогів для підвищення культурологічної компетенції учнів. Розглянуто ефективність застосування інтернет-блогів для розвитку навичок читання та говоріння іноземною мовою. Автор проводить огляд різних досліджень, таких як дослідження культурологічного аспекту використання блогів, дослідження застосування блогів для спілкування мовою, що вивчається, а також як інструменту розвитку базових навичок, таких як говоріння і читання. \u0000Наголошується, що використання блогів у навчанні іноземних мов сприяє набуттю культурологічних знань і дає можливість ближче познайомитися з культурою середовища мови, що вивчається. Дослідження свідчать, що учні через блоги набувають культурологічних знань і отримують можливість досліджувати культуру мови, що вивчається. \u0000Водночас автор зазначає, що використання аудіоблогів істотних позитивних зрушень у плані підвищення швидкості мовлення, поліпшення вимови чи точності у думці зафіксовано не було. Дослідження підтверджують, що використання блогів відіграє важливу роль у розвитку взаємодії між самими учнями, а також між викладачами та учнями.","PeriodicalId":227157,"journal":{"name":"Інноватика у вихованні","volume":"25 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141266280","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
N. Mykhalchuk, E. Ivashkevych, Larysa Gron, Halyna Nikolaichuk
{"title":"INNOVATIVE WAYS OF USING VIDEO RESOURCES IN DEVELOPING STUDENTS’ CREATIVE THINKING DURING ONLINE EDUCATION IN THE CONDITIONS OF WAR IN UKRAINE","authors":"N. Mykhalchuk, E. Ivashkevych, Larysa Gron, Halyna Nikolaichuk","doi":"10.35619/iiu.v1i19.598","DOIUrl":"https://doi.org/10.35619/iiu.v1i19.598","url":null,"abstract":"The evolution of the concept of “online learning” reflects the state of technical capabilities having been used in higher educational institutions. Online education proves the growth of psychological influence on the personal development of the student contributes to the development of his/her creative thinking. A student will be focused on online learning even when computers and other digital devices near him/her are turned off. Online learning is amplified in the consciousness of each individual who has been in the role of a user, in the form of ideas about his/her own virtual profile, niche, etc. \u0000It has been proven that the development of creative thinking of students during the organization of online training in the conditions of war in Ukraine is possible if online training includes the following elements: the inclusion of cyberspace– a virtual environment that denotes the amplified phenomenon of the Internet; inclusion of the World Wide Web– spheres with special laws that do not correspond to a real world; inclusion of hypertext– combinations of texts in a certain language with the computer’s ability to use interactive transitions or dynamic explication of non-linear text material that cannot be printed in a traditional way and presented on paper. Hypertext is a model of electronic text organization, characterized by a specific structure and a branched system of programmatically amplified intratextual and intertextual transitions into a single system.","PeriodicalId":227157,"journal":{"name":"Інноватика у вихованні","volume":"3 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141266821","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"ПРОСВІТНИЦЬКІ ІДЕЇ ЗАКАРПАТТЯ (20-30-ТІ РОКИ ХХ СТОЛІТТЯ)","authors":"Тамара Бондар","doi":"10.35619/iiu.v1i19.614","DOIUrl":"https://doi.org/10.35619/iiu.v1i19.614","url":null,"abstract":"У статті аргументовано значущість вивчення просвітницької діяльностілітераторів Закарпаття у 20–30 роки ХХ століття, що уможливлює отримання достовірноїінформації про становлення й розвиток нашої держави. Відзначено важливі аспекти розвиткупросвітництва Закарпаття, які не так часто піднімаються педагогічною науковою, але єнадзвичайно актуальними сьогодні. На сучасному етапі докорінного переосмислення ідеїнаціональної освіти всі процеси реформування тією чи тією мірою пов’язані з дослідженнямісторичного минулого, вивчення діяльності діячів, які спонукали громадськість дорозв’язання окреслених завдань. Україна, виборюючи незалежність від російськихзагарбників, звертається до історичного минулого, пошуку цінностей, досвіду, щоуможливить виховання національної свідомості, а відтак і консолідувати сучасне українськесуспільство. Водночас проблема громадської і просвітницької діяльності літераторів 20-30років ХХ століття, які працювали на Закарпатті потребує вивчення. Закцентована увага нанеобхідності дослідження взаємодії між літераторами-педагогами та різними соціальнимигрупами українського суспільства того періоду, включаючи робітників, селянство,інтелігенцію.","PeriodicalId":227157,"journal":{"name":"Інноватика у вихованні","volume":"10 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141265670","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"ДИТИНОЦЕНТРИЗМ ВИХОВАННЯ У ТВОРЧОСТІ ПИСЬМЕННИКІВ ЗАКАРПАТТЯ (20–30-x рр. ХХ ст.)","authors":"Тетяна Пантюк, Алла Ревть","doi":"10.35619/iiu.v2i19.638","DOIUrl":"https://doi.org/10.35619/iiu.v2i19.638","url":null,"abstract":"У статті проаналізовано і обґрунтовано питання змісту та сутності розуміння проблеми дитинства та дитиноцентричного виховання крізь призму творчості закарпатських письменників, літераторів 20–30-х рр. ХХ ст., а також основні ідеї, суть дитиноцентризму у вихованні. Визначено їх залежність від історичних та політичних подій, суспільних обставин, родинно-побутових традицій, матеріального стану громади та сім’ї, пануючих родинно-побутових цінностей. \u0000Авторами зроблено спробу визначити умови оптимальної моделі тогочасного виховання з урахуванням принципів гуманізму, демократизму, дитиноцентризму всупереч суспільним обставинам досліджуваного періоду, адже розуміння дитиноцентризму сприяє цілісному баченню педагогіки у розрізі історії. \u0000Дослідження історичного аспекту цієї наукової проблеми дозволяє майбутнім дослідникам зрозуміти багатозначність педагогічного бачення дитиноцентризму виховання, термінів, які було введено в обіг представниками різних педагогічних та літературних течій, змісту, який вкладався у це поняття. \u0000У статті йдеться про важливість відстеження історичного бачення письменниками Закарпаття педагогіки дитиноцентризму, що дає можливість відстежити розвиток проблеми від періоду становлення й популяризації до занепаду, аби відродитись знову у сучасній українській освіті.","PeriodicalId":227157,"journal":{"name":"Інноватика у вихованні","volume":"11 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141266506","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"РОЗВИТОК ЧИТАЦЬКОЇ ГРАМОТНОСТІ СТУДЕНТІВ НЕМОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ НА МАТЕРІАЛІ ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНИХ ІНШОМОВНИХ ТЕКСТІВ","authors":"О.Є. Місечко","doi":"10.35619/iiu.v2i19.599","DOIUrl":"https://doi.org/10.35619/iiu.v2i19.599","url":null,"abstract":"Стаття порушує проблему розвитку читацької грамотності при вивченні іноземної мови на неспеціальних факультетах вищої школи України. Як виявили результати міжнародного оцінювання учнів PISA 2022, саме у галузі читання українські школярі мають найбільше відставання від інших 80 тестованих країн. Метою статті є окреслити сутність сучасного розуміння читацької грамотності за міжнародними стандартами і розглянути можливості її розвитку в процесі професійно-орієнтованого вивчення іноземної мови на немовних факультетах вищої школи, потенційними абітурієнтами яких незабаром будуть протестовані школярі. Автори тлумачать поняття «читацька грамотність» ширше, аніж лише сприйняття й розуміння писемного тексту, розглядаючи його у площині рефлексійного мислення, опрацювання структурно-смислового аспекту інформації, суб’єктизоване через особистий досвід, знання й переконання читача. На основі міжнародних стандартизованих рівнів читацької грамотності складена таблиця, де систематизовано характер текстових матеріалів, когнітивні дії з цими матеріалами та загальний контекст їх опрацювання на кожному з 6 рівнів. Аргументується доцільність виокремлення додаткових методичних засад розвитку читацької грамотності, до яких віднесено принцип текстового різноманіття при навчанні іншомовного читання, принцип використання читацьких стратегій, принцип критичності мислення при опрацюванні текстових матеріалів.","PeriodicalId":227157,"journal":{"name":"Інноватика у вихованні","volume":"2 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141265996","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"ПОЛІКУЛЬТУРНИЙ ПІДХІД У ЗМІСТІ СУЧАСНОЇ ШКІЛЬНОЇ ІСТОРИЧНОЇ ОСВІТИ: ТЕОРЕТИЧНІ КОНЦЕПТИ","authors":"Оксана Петренко","doi":"10.35619/iiu.v1i19.624","DOIUrl":"https://doi.org/10.35619/iiu.v1i19.624","url":null,"abstract":"У статті представлено результати аналізу теоретичних основ проблеми дослідження сутності полікультурного підходу у змісті сучасної шкільної історичної освіти, схарактеризовано особливості його реалізації у підготовці молодого покоління до виконання громадянського обов’язку, що відбувається в умовах створення демократичних традицій у сучасному українському суспільстві. Досліджено й схарактеризовано п’ять теоретичних концептів конструювання змісту шкільної історичної освіти через актуалізацію полікультурного підходу та розкриття їх сутності, що мають забезпечити його ефективне упровадження в освіті і вихованні зростаючої особистості. Перший: переорієнтація освітнього процесу на внутрішній розвиток зростаючої особистості, другий: орієнтація на компетентнісний підхід у змісті шкільної історичної освіти; третій: вирішення проблем громадянського становлення і формування полікультурної позиції зростаючої особистості; четвертий: упровадження принципу історичного краєзнавства у змісті сучасної шкільної історичної освіти; п’ятий: детермінація створення інтегративної моделі вивчення змісту шкільної історичної освіти. У структурі полікультурної позиції особистості, що формується у змісті шкільної історичної освіти, виокремлено й схарактеризовано провідні домінанти, як-от: формування потреб, мотивів, ідеалів і переконань щодо прояву особистої поваги й визнання самоцінності інших народів чи етнічних груп; ґрунтовне вивчення історії, культури, збереження традицій минулих поколінь свого народу, що детермінує процеси інтеграції в інші культури; недопустимість розподілу людей за кольором шкіри, гендером, місцем проживання, віросповіданням й ін.; наявність емпатії у процесах взаємодії з представниками інших національностей.","PeriodicalId":227157,"journal":{"name":"Інноватика у вихованні","volume":"8 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141267386","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"ПЕДАГОГІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ВИХОВАННЯ» У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ БАКАЛАВРІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ","authors":"Тетяна Степанівна Ціпан, Аліна Ваколюк","doi":"10.35619/iiu.v1i19.608","DOIUrl":"https://doi.org/10.35619/iiu.v1i19.608","url":null,"abstract":"У статті розкрито педагогічний потенціал навчальної дисципліни «Теорія і методика виховання» у формуванні професійної компетентності майбутніх бакалаврів початкової освіти. \u0000Окреслено мету і завдання дисципліни, схарактеризовано принципи викладання, а саме: гуманізму, педагогічної підтримки, індивідуалізації навчання, самостійності, інформаційної насиченості навчального матеріалу. Розкрито тематичне наповнення двох змістових модулів дисципліни. Вирізнено форми і методи його реалізації: проблемні та візуальні лекції, діалогічні технології навчання під час практичних і лабораторних занять. \u0000Узагальнено, що під час вивчення навчальної дисципліни у майбутніх бакалаврів закладаються теоретичні та практичні основи обраної професії, забезпечується розвиток творчих здібностей, педагогічного мислення, формується уміння та здатність здійснювати виховання й розвиток здобувача початкової освіти з урахуванням його вікових, гендерних та індивідуальних особливостей, формується позитивне ставлення до професії вчителя початкової школи, активна життєва позиція, що є підґрунтям для формування загальних і спеціальних (фахових) компетентностей, визначених у Стандарті вищої освіти за спеціальністю 013 Початкова освіта для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти (2021), освітньо-професійній програмі спеціальності 013 Початкова освіта для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти РДГУ (2023).","PeriodicalId":227157,"journal":{"name":"Інноватика у вихованні","volume":"74 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141268465","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"ДУХОВНА ОСВІТА НА ВОЛИНІ У ХІХ – НА ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ У КОНТЕКСТІ ТЕОРІЇ ЕТНОКОНФЕСІЙНОЇ ДИФУЗІЇ","authors":"Наталія Сейко","doi":"10.35619/iiu.v2i19.633","DOIUrl":"https://doi.org/10.35619/iiu.v2i19.633","url":null,"abstract":"У статті з’ясовано особливості розвитку духовної освіти на Волині в контексті теорії етноконфесійної дифузії. Встановлено, що етноконфесійна дифузія в соціокультурному просторі волинського регіону ХІХ – початку ХХ століття зумовила специфіку розвитку духовної освіти. Доведено твердження про статус православної церкви як основи моделі духовної освіти Волинської губернії у досліджуваний період. З’ясовано, що русифікація волинського краю, та прагнення імперської влади розвивати духовну освіту населення спричинили наявність як інституційних, так і позаінституційних форм духовної освіти в краї на засадах «теорії офіційної народності», за якою українське населення південно-західних губерній ототожнювалося з росіянами. Саме з цієї причини релігійно-просвітницькі заходи виступали потужним засобом зросійщення й реалізації панславістської моделі духовної освіти на Волині. \u0000На підставі аналізу соціально-політичної, ідеологічної та соціокультурної ситуації на Волині ХІХ століття було визначено такі чинники етноконфесійної дифузії, які вплинули на становлення та розвиток в регіоні духовної освіти: 1) соціально-політичні, зміст яких криєтьсяу переході території Волині під владу російської імперії внаслідок кількох поділів Польщі, останній з яких (1795 р.) остаточно закріпив Волинь у складі імперії; 2) ідеологічні, відповідно дояких реалізувалася імперська формула «православ’я – самодержавство – народність», що визначило основи русифікаторської політики царату на Волині і вплинуло на зміст духовної освіти у навчальних закладах губернії; 3) соціокультурні, згідно з якими домінація православної церкви на всій території Волині детермінувала обов’язок вивчення основ православного віровчення у всіх навчальних закладах регіону та пояснювала особливості духовної освіти в середовищі інших етнокультурних спільнот волинського краю.","PeriodicalId":227157,"journal":{"name":"Інноватика у вихованні","volume":"67 23","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141268496","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ РОБОТИ ДИРИГЕНТА З ДИТЯЧИМ ОРКЕСТРОВИМ КОЛЕКТИВОМ У КОНТЕКСТІ МОДЕРНІЗАЦІЇ МУЗИЧНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ","authors":"Тарас Пастушок","doi":"10.35619/iiu.v1i19.623","DOIUrl":"https://doi.org/10.35619/iiu.v1i19.623","url":null,"abstract":"У статті схарактеризовано особливості модернізаційних процесів в музичній освіті; висвітлено окремі методичні аспекти роботи диригента з дитячим оркестровим колективом; розкрито особливості музично-теоретичної підготовки членів дитячого оркестрового колективу. \u0000З’ясовано, що важливим для диригента є розуміння ним ролі і місця сучасних музичних комп’ютерних технологій в освітньому процесі закладу музичної освіти, уміння їх використовувати у щоденній професійній діяльності. Розкрито особливості використання програми Sibelius у роботі з дитячим оркестровим колективом, яка уможливлює: набирати нотний текст; розучувати твори за допомогою відтворення як окремої партії, так і всієї партитури; створювати фонограми, які можуть бути використані здобувачами освіти при самостійній роботі тощо. З’ясовано, що програмне забезпечення слугує ефективним засобом для порівняльного аналізу виконавських інтерпретацій музичних творів, навчання мистецтву гри на музичному інструменті.","PeriodicalId":227157,"journal":{"name":"Інноватика у вихованні","volume":"88 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141267821","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"ВПЛИВ ТЕХНОЛОГІЧНОГО ПРОГРЕСУ ТА ШТУЧНИХ НЕЙРОННИХ МЕРЕЖ НА ПРОЦЕС ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ КОМПОЗИТОРА","authors":"Володимир Піддубник","doi":"10.35619/iiu.v2i19.612","DOIUrl":"https://doi.org/10.35619/iiu.v2i19.612","url":null,"abstract":"Анотація. Стаття розглядає вплив швидкого технологічного прогресу на процес підготовки композиторів та музикантів у сучасному світі. Автори обговорюють значення цифрових технологій у навчальному процесі, особливості їхнього використання в музичній індустрії та можливості, які вони надають. Особлива увага приділяється ресурсам на основі штучних нейронних мереж, які стають важливим інструментом у створенні музичного контенту та розвитку фахових компетентностей композиторів. Підвищення доступності інноваційних ресурсів та програмного забезпечення, заснованого на штучних нейронних мережах, сприяє оптимізації процесів міксингу, мастерингу та аналізу звукових матеріалів. Зазначається, що використання програмного забезпечення на основі штучних нейронних мереж, такого як «smart:EQ 4» та «Neutron 4», сприяє полегшенню творчого процесу та покращенню якості звучання музичних записів. Також розглядаються програмні рішення, такі як «Music Rebalance» від «Izotope Rx» та веб-сервіс «FADR», які дозволяють відокремлювати та аналізувати окремі музичні компоненти аудіофайлів. Автори підкреслюють важливість правильного використання технологій та навчання їхньому використанню для забезпечення якісної підготовки майбутніх музикантів та композиторів у контексті сучасних вимог музичної індустрії.","PeriodicalId":227157,"journal":{"name":"Інноватика у вихованні","volume":"20 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141266700","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}