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Inovação & Tecnologia Social Pub Date : 2020-09-23 DOI: 10.47455/2675-0090.2020.1.3.4076

F. Frota

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Leonel Brizola:

Inovação & Tecnologia Social Pub Date : 2020-04-01 DOI: 10.47455/2675-0090.2020.2.4.4776

Bruno Marques Albuquerque, Hermano Machado Ferreira Lima

{"title":"Leonel Brizola:","authors":"Bruno Marques Albuquerque, Hermano Machado Ferreira Lima","doi":"10.47455/2675-0090.2020.2.4.4776","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2020.2.4.4776","url":null,"abstract":"Buscam-se elementos relacionados à liderança política exercida por Leonel Brizola, no período compreendido pelo ‘‘Pluripartidarismo Moderado’’. Com efeito, visa-se destacar esse nome para o historicismo nacional, a fim de recolocá-lo nos anais acadêmicos em razão de sua trajetória, ao testemunhar e protagonizar diversos acontecimentos se tratando do sistema político-partidário brasileiro. Atenta-se para os reflexos do autoritarismo institucionalizado no período ditatorial, que influenciou na configuração do sistema eleitoral difundido pelo ‘‘Presidencialismo de Coalização’’, e propagado pelo Estado Democrático de Direito. Analisam-se elementos decorrentes da corrupção; da fragmentação partidária; da criminalização da política; do avanço social conservador; da crise institucional que aflige os três (3) poderes; e do ativismo judicial pela óptica conceitual do ‘‘Lawfare’’. Percebem-se posições referenciais aos princípios constitucionais que norteiam o tema, além do posicionamento de juristas e pesquisadores. Conclui-se sobre a relevância do nome de Leonel Brizola para a atual realidade política brasileira, em associação aos fatos relacionados ao contexto contemporâneo.","PeriodicalId":225445,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"59 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122561826","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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“A EBSERH como nova opção para os Hospitais Universitários” “EBSERH作为大学医院的新选择”

Inovação & Tecnologia Social Pub Date : 2020-01-06 DOI: 10.47455/2675-0090.2019.1.3.3940

Érica Maria De Azevedo Silveira Afonso, Marinina Gruska Benevides

{"title":"“A EBSERH como nova opção para os Hospitais Universitários”","authors":"Érica Maria De Azevedo Silveira Afonso, Marinina Gruska Benevides","doi":"10.47455/2675-0090.2019.1.3.3940","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2019.1.3.3940","url":null,"abstract":"O objetivo desse estudo foi compreender os desafios impostos pela terceirização como parte das políticas públicas de emprego e pela “desterceirização” mediante o processo de reestruturação organizacional dos hospitais dos universitários da UFC como parte das políticas de saúde, o qual tem na ruptura de contratos com uma organização do terceiro setor (SAMEAC) e na criação da estatal EBSERH sua expressão máxima. Partindo da descrição das relações trabalhistas e administrativas segundo contratos de prestação de serviços mantidos pelos hospitais universitários da UFC com a SAMEAC, são analisados os impactos da mudança das relações trabalhistas e administrativas no contexto de ruptura dos vínculos contratuais e consequente contratação da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares – EBSERH. Para atingir os objetivos propostos, realizei pesquisa documental junto aos arquivos da SAMEAC e EBSERH. Diante dos dados colhidos, discuto a relação problemática do ponto de vista legal e administrativo que a SAMEAC manteve com a UFC, mormente marcada pela precarização de vínculos trabalhistas e pela ilegalidade do contrato de prestação de serviços e de gestão de processos e recursos, e situo o novo formato de gestão dos hospitais universitários federais, como uma “desterceirização” dos serviços de saúde pública mediante a criação da estatal EBSERH que continua a vivenciar as mesmas dificuldades da saúde pública em nosso País","PeriodicalId":225445,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134505548","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Política Pública de Inclusão: 包容公共政策:

Inovação & Tecnologia Social Pub Date : 2019-10-01 DOI: 10.47455/2675-0090.2019.1.2.2043

N. Silva, Maria Helena de Paula Frota

{"title":"Política Pública de Inclusão:","authors":"N. Silva, Maria Helena de Paula Frota","doi":"10.47455/2675-0090.2019.1.2.2043","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2019.1.2.2043","url":null,"abstract":"Esse estudo teve como escopo pesquisar como estão estruturadas e como estão funcionando as políticas municipais de inclusão de alunos com deficiência intelectual na Escola Regular de Ensino Fundamental Inclusiva Hildemar Maia, no municipio de Macapá. O marco temporal escolhido foi a partir da década de 90, momento de debate da educação inclusiva no contexto do documento das Nações Unidas denominado de Declaração de Salamanca. Foram realizadas entrevistas com 05 cinco professoras da Escola regular de ensino fundamental inclusiva Hildemar Maia no município de Macapá, uma (1) coordenadora pedagógica e também foram realizadas observações na sala de aula da professora do ensino fundamental, bem como entrevista com o gestor da Divisão de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação- SEMED. As entrevistas e a observações foram realizadas com base nos conceitos apresentados pela fundamentação teórica por meio da coleta de informações. Os resultados demonstraram que as professoras interagem continuamente uma com a outra verificando a preocupação em compreender a importância de práticas pedagógicas acessíveis para a inclusão qualitativa dos alunos com deficiência intelectual, mas as políticas estabelecidas pela Diretriz Municipal de Educação Especial não se efetivam em sua integralidade, principalmente nas questões relativas à estrutura física e a formação de professores por tipologia das deficiências.","PeriodicalId":225445,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116813225","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Políticas Públicas de Inclusão e Acessibilidade: 包容和无障碍的公共政策:

Inovação & Tecnologia Social Pub Date : 2019-10-01 DOI: 10.47455/2675-0090.2019.1.2.2046

Joelma Silva Santos, Antônio Germano Magalhães Júnior

{"title":"Políticas Públicas de Inclusão e Acessibilidade:","authors":"Joelma Silva Santos, Antônio Germano Magalhães Júnior","doi":"10.47455/2675-0090.2019.1.2.2046","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2019.1.2.2046","url":null,"abstract":"o tema da acessibilidade no contexto da educação inclusiva é um debate presente na sociedade brasileira e que se aprofundou nos anos recentes. Debate realizado não só pelo Ministério da Educação (MEC), secretárias de governo, por especialistas educacionais da área, mas que vem repercutindo na relação entre a escola e a família, sobretudo, daqueles pais que cobram a efetivação do direito de seus filhos deficientes acessarem o sistema educacional com a prestação de serviços de qualidade. Diante disso, trabalhou-se com o a seguinte problemática: quais as possibilidades e desafios da acessibilidade aos alunos (as) com deficiência na Escola Municipal de Ensino Fundamental Goiás? Trabalhou-se com o seguinte objetivo geral: compreender o processo de implementação e execução da política pública de acessibilidade aos alunos com deficiência da EMEFG. Os objetivos específicos foram: a) analisou se a acessibilidade aos alunos com deficiência está sendo executada nos níveis arquitetônicos, comunicacional, metodológica, instrumental, programática e atitudinal; b) identificar as diretrizes utilizadas pela gestão escolar e o grupo de docentes que atuam diretamente com esse grupo de estudantes; e, c) perceber se os responsáveis reconhecem a execução da política de acessibilidade no atendimento aos alunos com deficiência. O percurso metodológico da pesquisa adotado foi o estudo de caso, para tanto, utilizou-se a estatística descritiva, a pesquisa descritiva, análise documental, entrevistas e um grupo focal. Ao final da pesquisa, diagnosticou-se que a EMEFG consegue colocar em prática e garantir a acessibilidade escolar em seus níveis arquitetônicos, comunicacional, programático, metodológico e atitudinal aos alunos matriculados no AEE.","PeriodicalId":225445,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"142 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114759453","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desafios na Resolução de Conflitos no Ambiente Escolar: 解决学校环境冲突的挑战:

Inovação & Tecnologia Social Pub Date : 2019-10-01 DOI: 10.47455/2675-0090.2019.1.2.2049

Cristiane Vilhena de Souza, Kátia Paulino dos Santos

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Fórum Agenda do Servidor do Governo do Amapá: amapa政府服务器论坛议程:

Inovação & Tecnologia Social Pub Date : 2019-10-01 DOI: 10.47455/2675-0090.2019.1.2.2047

Márcia Cristina Pinto, F. Frota

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Contribuições do Curso Intercultural Indígena na Práxis dos Professores da Etnia Karipuna-AP 土著跨文化课程对卡里普纳-阿普少数民族教师实践的贡献

Inovação & Tecnologia Social Pub Date : 2019-10-01 DOI: 10.47455/2675-0090.2019.1.2.2044

Iranir Andrade dos Santos, A. Barbalho

{"title":"Contribuições do Curso Intercultural Indígena na Práxis dos Professores da Etnia Karipuna-AP","authors":"Iranir Andrade dos Santos, A. Barbalho","doi":"10.47455/2675-0090.2019.1.2.2044","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2019.1.2.2044","url":null,"abstract":"Esta pesquisa intitulada Contribuições Do Curso Intercultural Indígena na Práxis dos Professores Da Etnia Karipuna-AP teve como objetivo geral analisar as contribuições do curso de licenciatura intercultural indígenas para a práxis pedagógica dos professores indígenas da etnia Karipuna-Oiapoque/AP. A metodologia utilizada foi de investigação quali-quantitativa, a qual norteou todas as etapas desse estudo, pois permitiu, através da interpretação dos dados, descrever e analisar os fenômenos envolvidos no meio em que vivemos. Fundamentou-se em um estudo de caso, por buscar a compreensão dos saberes de uma realidade específica no contexto particular, bem como ressalta que as evidências entre as abordagens são complementares para compreensão complexa dos fatos pesquisados. Os resultados indicaram que o egresso pode influenciar positivamente seus alunos e a comunidade a fim que de a realidade local seja construída a partir de suas necessidades, dando visibilidade a própria ideologia do povo Karipuna. Com isso, o professor – egresso é tão respeitado a ponto de elegerem como cacique e vice-cacique","PeriodicalId":225445,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116294348","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Implicações no PARFOR na Atuação Docente: PARFOR对教学实践的启示:

Inovação & Tecnologia Social Pub Date : 2019-10-01 DOI: 10.47455/2675-0090.2019.1.2.2052

Alciane Santos Favacho, Kátia Paulino dos Santos

{"title":"Implicações no PARFOR na Atuação Docente:","authors":"Alciane Santos Favacho, Kátia Paulino dos Santos","doi":"10.47455/2675-0090.2019.1.2.2052","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2019.1.2.2052","url":null,"abstract":"O Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) é uma importante política de fomento e melhoria da categoria de professores em âmbito nacional, que busca promover a oferta de educação superior gratuita e de qualidade para professores em serviço de educação básica, como preconiza as exigências previstas pela LDB 9394/96. O presente artigo visa analisar as implicações do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), na atuação do professor no Estado do Amapá, a partir da experiência do percurso formativo pela Universidade Federal do Amapá (UNIFAP) entre o período de 2009 à 2016. Metodologicamente, adotou-se abordagem qualitativa de natureza explicativa, tratando-se de um estudo de caso, que tem por objeto a UNIFAP. Apresentou--se os resultados da pesquisa junto à UNIFAP, revelando as implicações do PARFOR no processo de formação inicial e continuada nas escolas da rede pública na cidade de Macapá, demonstrando-se as diferentes percepções dos sujeitos no percurso de formação. Verificou-se que esta política contribui de forma significativa para formação dos professores, representando um mecanismo de reconhecimento e de valorização destes profissionais. As análises revelam que o programa atende uma demanda elevada de professores que atuam nos interiores do Estado do Amapá, e que importantes avanços e impactos refletiram para melhoria da educação por meio dos cursos de formação de professores.","PeriodicalId":225445,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"100 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133627178","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Mulheres Negras do Curiaú: 来自curiau的黑人女性:

Inovação & Tecnologia Social Pub Date : 2019-10-01 DOI: 10.47455/2675-0090.2019.1.2.3034

Clarice Lima Álvares da Silva, Maria Helena de Paula Frota

{"title":"Mulheres Negras do Curiaú:","authors":"Clarice Lima Álvares da Silva, Maria Helena de Paula Frota","doi":"10.47455/2675-0090.2019.1.2.3034","DOIUrl":"https://doi.org/10.47455/2675-0090.2019.1.2.3034","url":null,"abstract":"Este artigo trata das mulheres negras do Quilombo do Curiaú no que se refere à educação e à busca pela formação profissional para a valorização e reconhecimento na sociedade, sobretudo no Estado do Amapá. Uma vez que a educação deve ser oportunizada a todas/os, pretende-se entender o seu contexto histórico, antropológico e social que ora interferem ou não na atuação do povo negro, sobretudo das mulheres, numa dimensão étnica racial. Com base nesse contexto o objetivo central do artigo está em verificar quais as situações da dimensão racial, que influenciam o processo da autovalorização desses sujeitos femininos. Sabe-se que o sistema escravista do passado, levou a polução negra a uma exclusão social sem visibilidade enquanto ser cidadão e membro de uma sociedade por seus direitos, principalmente quando o assunto se relaciona à cor ou gênero. Por isso, enfatizara mulher negra, para dar maior visibilidade de sua importância na sociedade e, sobretudo difundir suas experiências, anseios e dificuldades para atuar nos diversos contextos. Não se pretende esgotar aqui os estudos, ao contrário, deseja suscitar maiores interesses para novos pesquisadores numa perspectiva de autovalorização e reconhecimento de um grupo étnico racial tão importante quanto os demais.","PeriodicalId":225445,"journal":{"name":"Inovação & Tecnologia Social","volume":"126 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122030589","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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