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Tecnologias, Sociedade e Conhecimento最新文献

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Letramento digital Letramento digital
Tecnologias, Sociedade e Conhecimento Pub Date : 2019-07-31 DOI: 10.20396/tsc.v6i1.14632
Nilza Pereira Crepaldi, Annie Rose dos Santos
{"title":"Letramento digital","authors":"Nilza Pereira Crepaldi, Annie Rose dos Santos","doi":"10.20396/tsc.v6i1.14632","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/tsc.v6i1.14632","url":null,"abstract":"O artigo apresenta um processo de leitura via aplicativo do Google, mediado pelo gênero condutor conto de fadas em sintonia com outros gêneros discursivos, e destinado a alunos da rede pública do ensino fundamental II. A pesquisa respalda-se na abordagem enunciativa da linguagem e nas metodologias de Solé (1998) e Cosson (2014). Os resultados demonstram que a articulação da exploração da multimodalidade da linguagem com recursos da web possibilita ao professor reconfigurar o seu papel de mediador, e os alunos exercitam a navegação on-line, compreendendo e respondendo ao processo de leitura, refletindo criticamente a sua realidade e ganhando autonomia. ","PeriodicalId":22317,"journal":{"name":"Tecnologias, Sociedade e Conhecimento","volume":"18 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75425950","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 5
Aprendizagem com entretenimento através do youtube 通过youtube娱乐学习
Tecnologias, Sociedade e Conhecimento Pub Date : 2019-07-31 DOI: 10.20396/tsc.v6i1.14630
Raila Spindola
{"title":"Aprendizagem com entretenimento através do youtube","authors":"Raila Spindola","doi":"10.20396/tsc.v6i1.14630","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/tsc.v6i1.14630","url":null,"abstract":"A Cultura da Convergência está transformando o modo como vivemos, convivemos, aprendemos e ensinamos. Este artigo realiza a análise de conteúdo de dois vídeos do canal no Youtube Nerdologia, que aborda temáticas científicas utilizando referências à cultura pop. Também foram analisados os comentários dos espectadores do programa e as respostas dos produtores, em busca de compreender como é a interação do público e de que maneira o formato do canal contribui para o aprendizado em conjunto. Como base para o tratamento dos resultados obtidos, foram utilizados os conceitos de Henry Jenkins para Comunidades de Conhecimento e Letramento Midiático, abordados em sua obra Cultura da Convergência (2009).","PeriodicalId":22317,"journal":{"name":"Tecnologias, Sociedade e Conhecimento","volume":"20 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74549543","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
A cultura do aprender e seus artefatos na contemporaneidade
Tecnologias, Sociedade e Conhecimento Pub Date : 2019-07-31 DOI: 10.20396/tsc.v6i1.14629
M. C. Baranauskas, J. Valente
{"title":"A cultura do aprender e seus artefatos na contemporaneidade","authors":"M. C. Baranauskas, J. Valente","doi":"10.20396/tsc.v6i1.14629","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/tsc.v6i1.14629","url":null,"abstract":"A revista eletrônica Tecnologias, Sociedade e Conhecimento é uma publicação científica do Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED/UNICAMP), inaugurada há 6 anos, quando o NIED celebrava seus 30 anos de existência. Comprometida com reflexões sobre os avanços da Informática na Educação, a revista visa oferecer à comunidade um espaço de debate – a partir de diferentes perspectivas teóricas, disciplinares e interdisciplinares – sobre o estado atual, os avanços e as tendências futuras de tecnologias relacionadas a contextos de ensino-aprendizagem formais e não formais em nossa sociedade.\u0000 ","PeriodicalId":22317,"journal":{"name":"Tecnologias, Sociedade e Conhecimento","volume":"438 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73597802","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Uma proposta de adequação do ambiente moodle para atendimento a critérios de acessibilidade com foco no público idoso moodle环境是否符合以老年人为重点的无障碍标准的建议
Tecnologias, Sociedade e Conhecimento Pub Date : 2019-07-31 DOI: 10.20396/tsc.v6i1.14635
Luana Menezes, Valeria Argôlo Rosa de Queiroz, E. Matos
{"title":"Uma proposta de adequação do ambiente moodle para atendimento a critérios de acessibilidade com foco no público idoso","authors":"Luana Menezes, Valeria Argôlo Rosa de Queiroz, E. Matos","doi":"10.20396/tsc.v6i1.14635","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/tsc.v6i1.14635","url":null,"abstract":"Idosos apresentam declínios de ordem sensorial, cognitiva e física devido ao processo de envelhecimento. Por isso, atenção especial deve ser dada a esse grupo de pessoas, inclusive quando se trata do uso de internet e tecnologias digitais. Dentre as tecnologias digitais para educação, os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) precisam estar adequados às características e necessidades dos diferentes perfis de sujeitos, inclusive os idosos. Nesse sentido, este artigo relata os resultados de um estudo piloto, cujo objetivo foi desenvolver e avaliar uma proposta de redesign de interação de um curso no AVA Moodle, adequando-o às diretrizes e recomendações WCAG 2.0 da W3C, com a intenção de melhorar o seu uso por idosos. Os resultados indicam maior interação e estímulo dos idosos ao utilizar o AVA Moodle.","PeriodicalId":22317,"journal":{"name":"Tecnologias, Sociedade e Conhecimento","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75208627","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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OLAPEDRINHO
Tecnologias, Sociedade e Conhecimento Pub Date : 2019-04-25 DOI: 10.20396/tsc.v6i1.14634
A. C. D. S. Farias, M. T. B. Geller
{"title":"OLAPEDRINHO","authors":"A. C. D. S. Farias, M. T. B. Geller","doi":"10.20396/tsc.v6i1.14634","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/tsc.v6i1.14634","url":null,"abstract":"A inclusão social do aluno com deficiência, na perspectiva da educação especial, tem sido objetivo da busca por novos métodos e ferramentas, propiciando ao docente tornar mais simples e acessível a educação de qualidade. Os recursos da Informática na Educação apresentam-se como um dos principais contribuintes neste contexto. Este projeto tem como objetivo desenvolver um ambiente de integração online (site) onde serão apresentados vídeos, entrevistas, fotos, links para materiais de apoio, fórum para interatividade entre professores e familiares, dentre outros recursos. Para o desenvolvimento do site utilizou-se o Processo de desenvolvimento Web com o uso da Linguagem de Modelagem Unificada (PDW-UML). Pretende-se com este projeto mostrar ao professor a importância da tecnologia para a vida dos educandos com deficiência, auxiliando-o no processo de ensino e aprendizagem.","PeriodicalId":22317,"journal":{"name":"Tecnologias, Sociedade e Conhecimento","volume":"30 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87157799","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Aplicação de sala de aula invertida para o aprendizado de língua portuguesa no ensino médio de escola pública 倒置教室在公立高中葡萄牙语学习中的应用
Tecnologias, Sociedade e Conhecimento Pub Date : 2018-12-20 DOI: 10.20396/tsc.v5i1.14728
M. D. O. Silva, L. Pesce, Antonio Valerio Netto
{"title":"Aplicação de sala de aula invertida para o aprendizado de língua portuguesa no ensino médio de escola pública","authors":"M. D. O. Silva, L. Pesce, Antonio Valerio Netto","doi":"10.20396/tsc.v5i1.14728","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/tsc.v5i1.14728","url":null,"abstract":"O artigo descreve um estudo de caso relacionado à implantação do método de sala de aula invertida na disciplina de língua portuguesa de uma escola de ensino médio estadual da periferia da cidade de São Paulo (SP) atendendo estudantes de baixa renda, com dificuldade de acesso a Internet e tendo como dispositivo o seu próprio celular pessoal. Para tanto, será apresentado um estudo de caso qualitativo realizado após a aplicação de uma sequência didática de Língua Portuguesa durante um bimestre para quatro turmas do 2º ano do ensino médio, totalizando 80 estudantes entre 16 e 18 anos. As atividades propostas com o apoio da plataforma Google Form possibilitaram maior autonomia e engajamento dos estudantes na disciplina de língua portuguesa, bem como sugerem impactos nos indicadores das avaliações externas realizadas pela Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo. São avaliadas as relações entre o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) aliadas às metodologias ativas de forma a ressignificar o processo de aprendizagem tendo o estudante em sua centralidade.","PeriodicalId":22317,"journal":{"name":"Tecnologias, Sociedade e Conhecimento","volume":"53 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87478645","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
A produção do conhecimento sobre tecnologias digitais de informação e comunicação no programa de pós-graduação em educação da Universidade Federal de Sergipe 在Universidade Federal de Sergipe的教育研究生项目中，关于信息和通信数字技术的知识生产
Tecnologias, Sociedade e Conhecimento Pub Date : 2018-12-20 DOI: 10.20396/tsc.v5i1.14725
Anne Alilma Silva Souza Ferrete, Carla Andrade
{"title":"A produção do conhecimento sobre tecnologias digitais de informação e comunicação no programa de pós-graduação em educação da Universidade Federal de Sergipe","authors":"Anne Alilma Silva Souza Ferrete, Carla Andrade","doi":"10.20396/tsc.v5i1.14725","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/tsc.v5i1.14725","url":null,"abstract":"Este trabalho apresenta o estado do conhecimento das teses e dissertações sobre Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na área da educação, defendidas no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe (PPGED/UFS). Para a realização, escolheram-se os resumos dos trabalhos acadêmicos como fonte.     Os resumos foram organizados em seis categorias: aprendizagem mediada por TDIC, educação à distância, formação docente, percepção docente e discente, políticas educacionais, TDIC e educação inclusiva. Os resultados apontam a preocupação com a aprendizagem dos alunos mediada pelas tecnologias digitais como cerne na maior parte das pesquisas.","PeriodicalId":22317,"journal":{"name":"Tecnologias, Sociedade e Conhecimento","volume":"17 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82536679","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Repensando o conceito de docência com o uso de tecnologias digitais de forma autoral na disciplina tecnodocência 在技术教学学科中，以作者的方式重新思考数字技术的教学概念
Tecnologias, Sociedade e Conhecimento Pub Date : 2018-12-20 DOI: 10.20396/tsc.v5i1.14727
Luciana de Lima, R. Loureiro
{"title":"Repensando o conceito de docência com o uso de tecnologias digitais de forma autoral na disciplina tecnodocência","authors":"Luciana de Lima, R. Loureiro","doi":"10.20396/tsc.v5i1.14727","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/tsc.v5i1.14727","url":null,"abstract":"O objetivo é analisar como os licenciandos que cursaram a disciplina Tecnodocência em 2018.1 transformam o conceito de docência a partir do desenvolvimento de Materiais Autorais Digitais Educacionais (MADEs). Caracteriza-se como Estudo de Caso. São utilizados três instrumentos na coleta de dados: dois questionários e um roteiro. A análise se baseia em duas categorias: Tecnologia Digital e Desenvolvimento Autoral. Na primeira, saíram de uma relação entre docência e tecnologia mecanizada para outra vinculada à reflexão sobre o uso das tecnologias na docência. Na segunda, pouco se transformou, os licenciandos continuaram com a compreensão da docência centrada na ação do professor. Percebeu-se que a proposta auxiliou na mobilização dos licenciandos para a reflexão sobre a integração entre docência e tecnologia digital.","PeriodicalId":22317,"journal":{"name":"Tecnologias, Sociedade e Conhecimento","volume":"118 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87647269","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Proposta de ensino de programação para crianças com scratch e pensamento computacional 对具有划伤和计算思维的儿童进行编程教学的建议
Tecnologias, Sociedade e Conhecimento Pub Date : 2017-12-10 DOI: 10.20396/tsc.v4i1.14484
H. Zanetti, M. Borges, V. Leal, Igor Yukio Matsuzaki
{"title":"Proposta de ensino de programação para crianças com scratch e pensamento computacional","authors":"H. Zanetti, M. Borges, V. Leal, Igor Yukio Matsuzaki","doi":"10.20396/tsc.v4i1.14484","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/tsc.v4i1.14484","url":null,"abstract":"Este trabalho apresenta uma proposta para um conjunto de práticas pedagógicas, com o objetivo de explorar o conteúdo de Lógica de Programação e Pensamento Computacional, em uma abordagem motivadora e criativa. São propostas atividades de Programação para crianças de 10 a 13 anos de idade usando como ferramenta de programação o ambiente Scratch. Essas atividades podem ser aplicadas em um contexto formal de ensino, em escolas que tenham uma carga horária específica para ensino de Computação ou em atividades fora do contexto formal da escola, em ambientes diferenciados de aprendizado.Palavras-chave: Ensino de programação; Scratch; Pensamento Computacional; Oficina.","PeriodicalId":22317,"journal":{"name":"Tecnologias, Sociedade e Conhecimento","volume":"128 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80339359","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Recursos e estratégias para desenvolvimento e avaliação do pensamento computacional na escola 在学校发展和评估计算思维的资源和策略
Tecnologias, Sociedade e Conhecimento Pub Date : 2017-12-10 DOI: 10.20396/tsc.v4i1.14485
C. Rodriguez, R. Reis, Seiji Isotani
{"title":"Recursos e estratégias para desenvolvimento e avaliação do pensamento computacional na escola","authors":"C. Rodriguez, R. Reis, Seiji Isotani","doi":"10.20396/tsc.v4i1.14485","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/tsc.v4i1.14485","url":null,"abstract":"Pesquisas na área de Informática na Educação ressaltam a importância de promover na escola o desenvolvimento de competências associadas aos princípios do pensamento computacional. Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de um projeto de Pré-Iniciação Científica, desenvolvido com alunos do Ensino Fundamental, Médio e Médio-Técnico, para a aquisição, aprimoramento e avaliação do pensamento computacional, por meio de desafios de lógica usando a linguagem de programação Scratch. Este estudo insere-se no âmbito de uma pesquisa mista, utilizando uma abordagem interpretativa para a análise dos dados. Os resultados foram analisados e discutidos com base nas dimensões do pensamento computacional: conceitos, práticas e perspectivas, confirmando que as estratégias de avaliação adotadas contribuíram para evidenciar o grau evolutivo de desempenho dos alunos.\u0000","PeriodicalId":22317,"journal":{"name":"Tecnologias, Sociedade e Conhecimento","volume":"08 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89714035","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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